1、“.....自由读课文,读准字音,指名分小节读,想想把妈妈的爱比作了什么,指名说说,引出并板书妈妈的爱是清凉的风遮雨的伞滴落的泪责备的目光,亲切的教诲细读课文体会情感,学习第小节,谁来读读最后句话,把妈妈的爱比作了什么,提问妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳在个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳,告诉学生啊,妈妈的爱是清凉的风这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情,指名读,齐读,朗读学习第,第节,第,节,选择你喜欢小节,分组学习师出示课件,展示学习方法读想这小节讲什么内容思考为什么说妈妈的爱是什么有感情地练读汇报学习情况,引导扩说这两小节都是在写妈妈对我思想成长的关怀和帮助平时,妈妈教导你时你有什么想法你是怎么做的最好怎么做,小组讨论,生汇报......”。

2、“.....是妈妈爱的种表现,作为孩子应该听从妈妈的教导,指导朗读读中感语母爱,齐读课文有感情地朗读课文,学习完这首诗歌,你有什么感想,同学们,我们的妈妈平日里为我们付出了那么多的爱我们应该怎么报答我们的妈妈呢创作中赞美母爱我在生活中发现妈妈对自己的爱,通过件件小事,写出妈妈对我无私的爱,你们在生活中发现妈妈对你的爱吗请以小组合作,创作诗歌妈妈的爱总结全文妈妈的爱不只体现在对我们生活无微不至地关心,还体现在对我们思想成长的关怀和帮助上让我们读懂这份爱,珍惜这份爱板书设计清凉的风遮雨的伞妈妈的爱滴落的泪爱我责备的目光亲切的教诲妈妈的爱教学设计篇第课时湖北省恩施市实验小学余致敬教学目标个生字,认识个生字。读写由生字组成的新词。流利有感情地朗读课文。,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。教学重点正确流利有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子......”。

3、“.....教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。课前准备课文录音带歌曲碟教学时间课时教学过程抓住字眼谈话揭题。师板书爱字,提问看到这个字你想到些什么指名回答爸爸妈妈的爱老师对学生的爱同学之间的友爱爱劳动爱祖国教师小结在这么多的爱中,有种是世界上最伟大最无私的爱那就是妈妈的爱。今天,我们来学习第课,导入新课。在爱的前面板书妈妈的并齐读课题理解课文培养情感初步感知激发情感,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。,并连着词读读。检查学情及时反馈。,分小组讨论课文把妈妈的爱比作什么,引出并板书妈妈的爱是清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻细读课文体会情感再读全文,想想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答,学生选哪节,就从哪节开始学......”。

4、“.....指名读,学生评读。再自读自悟后人小组讨论读了这节还有没有不懂的词句。指名回答后再讨论每句诗应怎样读才能充分表达出感教师先范读然后学生试着体会读,再指名读,评评让学生懂得妈妈的爱是无私的。指名读第节。想想在这节里,妈妈的爱指的什么妈妈的爱指的是清凉的风提问妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳在个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。理解湿透衣衫的意思。告诉学生啊,妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。教师范读指名读齐读。,读好另外节。指名读。想想在这节里,妈妈的爱指的什么妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪理解遮雨很烫额头的意思。要求学生读出定的语气,感受妈妈的爱是那样真挚。读第节的最后句要读得慢些,教师范读......”。

5、“.....女生读第节。师学到这里,我们知道了夏天妈妈给我扇风,雨天妈妈为我遮伞,生病了,妈妈为我着急。在我们的生活中,这是多么平常的小事。师问你能再说说生活中妈妈对你的爱吗人小组讨论,相互说说体会妈妈的爱在这些小事中是多么的无私,多么的伟大。指名读这节。想想读了这自然段后,你知道了什么读了这节,我知道书上说的小姐姐懂得妇女节是妈妈的节日,她为妈妈献上束鲜花,表达她对妈妈的爱,并祝妈妈节日快乐。我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻。理解亲吻脸颊献的意思。齐读最后句并回答读了最后句,你是怎样想的我想最后句是书上的小姐姐,其实也包括我们,每个孩子都是在妈妈的爱里天天地长大,没有妈妈的爱就没有我们,就没有我们的今天。出示问题人小组讨论妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答在春天夏天秋天冬天教师小结板书爱妈妈总结全文激发情感同学们想的说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的......”。

6、“.....妈妈的爱是清凉的风雨天,妈妈的爱是遮雨的伞我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪当我们懂事了,或者有点进步的时候,妈妈的爱是甜甜的吻,是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈,我们永远永远地爱我们的妈妈。深化朗读熏陶情感要求学生有感情地品读课文。齐唱歌曲表达情感播放歌碟师生齐唱世上只有妈妈好附板书妈清凉的风爱妈遮雨的伞妈的滴落的泪妈爱甜甜的吻妈妈的爱教学设计篇课文简介妈妈的爱是首儿歌,音韵和谐,节奏明快,读起来朗朗上口,文中捕捉到生活中的个细节,体现了妈妈对我无私的关爱。妈妈对我的关爱不仅是对我身体上的关爱,而且还有对我思想方面的关爱。其中前小节写了妈妈对我身体的关爱,后两小节写了妈妈对我思想方面的关爱,而且文中的最后小节主题得到了升华,由爱妈妈上升到爱祖国妈妈。教学目标知识与技能会认读报个生字,会写成个生字,把字写好。正确流利地朗读课文,并且会背诵课文。理解重点词句......”。

7、“.....过程与方法学生运用已有的识字方法,如看拼音识字查字典结合上下文猜字等在具体的语言环境中识字齐读师生互读配乐读等形式让学生感情读文通过感情朗读抓重点词句续写来理解课文内容。情感态度价值观通过对课文的学习,了解母爱是种无私伟大的爱,能体会到母亲对孩子们的那种无私奉献的精神,激发学生学会关心他人,孝敬父母的积极情感。策略方法谈话导入利用电教多媒体,为学生创设情境以开火车和小组长检查等形式检查识字情况组织续写,做到说写结合,拓展延伸课文内容。课前准备计算机课件。教学时数课时教学过程第课时介绍生活中妈妈关爱我的小事。在本节课之前,我已经安排学生门搜集回忆妈妈在生活中关爱我的小事,所以在本接课开始,我先让学生在组内,班上介绍妈妈关爱我的事情。这样,用学生所熟知的事情来引入本课的学习,就下子拉近了学生和文本之见的距离,使学生更容易理解感悟文章的内容,为下面深入理解课文内容做下了铺垫......”。

8、“.....识字写字。教师范读,学生边听边注意字的读音。师为什么生因为热,所以汗水湿透了妈妈的衣衫。师湿透,究竟湿成什么样子生水很多,如果把衣服拧下,能拧出许多水来。评教师敏锐地抓住关键词湿透进行挖掘,牵发动全身,引导学生逐层深入地体会妈妈的爱,为朗读打下坚实的感情基础。师找对了,你理解得很棒。妈妈这么热为什么不给自己扇扇呢生因为妈妈怕我热着难受,自己热点没关系。生因为妈妈心里只有我。师你看妈妈把凉爽送给了我,汗水却湿透了她的衣服,所以说生妈妈的爱是清凉的风。师其实在我们进入梦乡的时候,妈妈还为我们做了许多许多,你知道妈妈还会做什么吗评妈妈还会做什么呢此问看似学生走出了文本,其实他们的情感却送入了文本,妙哉,生给我盖被子。生给我点蚊香。生给我讲故事,哄我睡觉。生给我折衣服。师妈妈的爱是多么无微不至呀,让我们起有感情地朗读第小节,感受妈妈无微不至的爱。生齐读第小节师你们读得真让人感动......”。

9、“.....所以教师采用扶放结合的教学方法,即重点分析段,放手让学生自主学习其余段。同时教师也渗透了学习方法,可谓润物细无声。生人小组研读其余小节师第小节里我们体会到妈妈的累妈妈的热,那么在第小节里,你又体会到什么了哪组派代表来说生我觉得妈妈很冷。师你从哪里看出妈妈冷生这是个很凉很凉的雨天。生雨水打在妈妈的身上。师你们找得很对,那天的雨水大吗你从哪里看出来生打字告诉我们雨很大。师真棒,雨水不是滴,也不是落,而是打,足以说明雨点生很大,很重。师这样的雨点打在妈妈的身上,是种怎样的感觉生很凉。生像冰打在身上样痛。评抓住打字,教师深入引导,学生感悟到位,雨点打在身上让学生感同身受。从文字的里面抠出情感来,这才是真正的读书。师这么难受,妈妈为什么不把伞往自己头上挪挪呢生因为妈妈的心里只有我。生因为妈妈怕我淋雨感冒......”。