1、“.....教师小结我们要感谢我们的爸爸妈妈把我们养育大感谢亲人对我们的关心感谢所有曾经帮助过我们的人们感谢祖国给了我们这么好的生活环境,幼儿表演手语感恩的心。为了表达我们的感激之情,请小朋友创编表演。教师播放音乐感恩的心,教师与幼儿共同随音乐表演。教学反思整个活动的安排,我认为遵循了新纲要中教育性互动性针对性的原则,注重了教育内容的情景化过程化活动化经验化,符合大班幼儿的年龄特点和情感发展,充分发挥了幼儿的主体地位,培养了幼儿主动积极的学习态度和情感态度。作为堂综合活动研讨课,要充分激发和调动幼儿情感方面的东西。小百科感恩是种处世哲学,也是生活中的大智慧。个智慧的人,不应该为自己没有的东西斤斤计较,也不应该味索取和使自己的私欲膨胀。学会感恩,为自己已有的而感恩,感谢生活给予你的切。这样你才会有个积极的人生观,才会有种健康的心态......”。

2、“.....但是要想激起学生学习歌曲的兴趣还是有待斟酌,如何让这节课更加生动,让这首歌的音乐形象走进学生的心中。以感恩的父母为引子首先在课堂教学中,我不急于揭示课题,以父母的艰辛为话题,拉开课堂的帷幕,让学生回忆自长大父母的是如何路照顾自己,寓教育与其中,激起学生对父母感恩的意识。以歌曲的故事为依托年级的学生对定的事物都有所辨别和认知,所以在这节课的中,我引领学生走进这首歌的背景,从歌曲的背景入手,让学生更加深刻了解音乐形象,以歌曲打动学生,对接下来的歌曲学习起了很大的作用,学生的情感也易于升华千手观音片段及手语版歌曲感恩的心。说教法遵循幼儿是通过自由观察,积极探索进行学习的这认知发展规律,本次活动运用的方法有倾听表述法视听讲演结合法与聋哑人互动法,将不同教学方法交替使用,互相补充,使幼儿真正的切身感受到要去关心别人,并能将感恩的心扎根在自己的心底。说过程本次活动,我能以新纲要为指导......”。

3、“.....导入活动学习了解手语,激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感手语表演感恩的心步步将幼儿的情绪调动起来,使孩子们受到了次以往教学中从未有过的情感体验。不露痕迹引课题美的事物总能吸引更多的人的眼球,也会记忆的更深刻,我在活动的第环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈千手观音进行导入,由于这个舞蹈十分的优美孩子们下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说这儿的演员与我们有不同吗从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不样的特殊的人群。精彩互动露真情有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的个聋哑孩子,进入到了活动的第环节,这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了,由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心,孩子们都急切的想和他们交流,但是由于双方的勾通方式不样,学习手语就很重要了,于是老师教孩子们学习了我喜欢你们。我们是朋友些手语动作......”。

4、“.....增进了他们之间的情感。在互动中,小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。小小礼物表心意孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的距离已有了很大的拉近,在第环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应,就这样在双方无声的互动中,孩子们感受到了关心喜欢别人的快乐。小朋友通过边送边说边做手语,方面对学的手语有个巩固,另方面也满足了他们想关心别人的心情。我们能在说说做做抱抱的过程中,感受到浓浓的情义。双方的情感表达在此时有了个升华,聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来发言用手语表达自己的心声,虽然小朋友不知道他说的是什么,但有了老师的翻译后,孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第个个环节,看聋哑孩子的学习生活录像,能过个个画面在银幕上滑过......”。

5、“.....他们也需要得到关心帮助,从而进步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人起体验关爱与被关爱的快乐。无声表演再体验曲感恩的心结束了整个活动,大家起用着特殊的语言手语进行表演,互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心,帮助的人。培养孩子关心爱护别人的能力,方法很多,我们要以爱滋润孩子的心灵,使他们能乘着爱快乐健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。结合课题在今后的的教学实践中,在新的教育理念的熏陶下,我也将和孩子们起探索,起成长,感恩的心教学设计篇活动目标通过多种活动,让幼儿了解父母之爱,感受父母之情,体验他们爱的无私和伟大。在感受被爱的基础上,学会理解关心孝敬父母,激发幼儿感恩他人感恩社会的情感。在活动中发展幼儿的观察能力语言表达能力创造能力......”。

6、“.....能大胆清楚地表达自己的见解,体验感恩。养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。教学重点难点教学重点感受父母之爱活动难点懂得如何孝敬父母活动准备经验准备向父母了解自己在成长过程中他们付出的辛苦。与家长共同收集有关公益活动的资料如川地震社会各界捐款救人等资料。物资准备动画歌曲小乌鸦爱妈妈,关于家长照顾孩子的课件,公益广告给妈妈洗脚,歌曲感恩的心。川地震有关画面捐款救人场面等。投影仪。活动过程活动过程的表述不必详细到将教师学生的所有对话活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节基本环节结束环节延伸环节。注重点表述基本环节活动过程动画歌曲小乌鸦爱妈妈导入。教师小朋友,今天老师给你们带来了首非常好听的动画歌曲,请你们认真看,仔细听,然后回答老师的问题。播放动画歌曲提问动画中都有谁歌曲里唱了什么听了这首歌曲你有什么感受为什么教师小结小乌鸦是乌鸦妈妈辛辛苦苦抚养大的,现在妈妈老了......”。

7、“.....那我们的爸爸妈妈是怎样把我们抚养大的呢看课件。了解爸爸妈妈是如何把自己抚养长大的。画面家人给宝宝喂饭。画面家人给宝宝洗澡。画面家人给宝宝穿衣服。画面爸爸带宝宝去动物园玩。感恩的心教学设计篇。第环节故事欣赏教师播放课件,生动地讲述故事小熊旅行。按照故事情节提出个问题小熊旅行时都遇到了哪些事情需要帮助当大家帮助小熊后,小熊是怎样说的大家为什么都愿意帮助小熊呢因为幼儿刚刚进入大班,理解能力和表达能力还有限,因此以故事的导入方式更易于孩子接受和理解,欲先动其心,必先动其情,先要在情感上引起幼儿的共鸣,才能收到良好的教育效果,为下面的环节作好铺垫。第环节感恩同心圆以故事引入本节活动的主题,教师提问在你的生活中都有哪些人帮助过你在这个环节教师要引导幼儿说出不同的人对自己的帮助,如家人老师同伴医生警察清洁工等等。在这些人当中,你觉得谁对自己的帮助最多教师点击课件出现同心圆......”。

8、“.....通过两段视频感恩父母和感恩老师,以促动心弦的音乐和老师声情并茂的讲述,告诉幼儿我们生命当中首先要感谢的是给予我们生命的父母,其次是教授我们知识的老师。父母对孩子不求回报的爱,让孩子们已经习以为常,因此本环节设计了个排序小游戏,通过图片与音乐的结合,加上老师的讲述,让幼儿熟悉的生活场景再现,激起幼儿心中的那份感动。为下个环节的情感体验奠定基础。第环节情感体验此时课件画面为同心圆。教师指着画面进行个问题的提问有这么多人给了我们帮助,那么现在你特别想对谁说声谢谢你在这个环节教师要鼓励幼儿大声地说出心中的那句谢谢。感谢别人不是光靠嘴上说说,还要拿出实际行动。那你会怎么做去感谢帮助过你的人这个问题的提出,教师要充分挖掘幼儿内心的想法,鼓励他们说出多种表达谢意的方法,如做到不挑食,感谢幼儿园厨房里的叔叔阿姨做到上课认真听讲,感谢老师做个听话的孩子,感谢爸爸妈妈等等......”。

9、“.....大胆地把自己的想法讲出来。刚才大家在感谢别人的时候,表情是什么样子的呢教师小结原来不仅被别人帮助是件开心的事,感谢别人同样也是件非常开心快乐的事情呀,你也这样认为吗纲要中指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物和偶发事件中所隐含的教育价值,把握教育的时机,提供适当的引导。这个部分的情感体验,主要让幼儿自己主动说出谢谢,以及用什么样的方式表达感谢,个问题的提出让幼儿逐步感受到感谢别人是件快乐的事情,达到既定的预设目标。第环节感恩的笑脸师课前对幼儿已讲过故事感恩的笑脸,在此基础上进行提问。还记得老师给你们讲的故事感恩的笑脸吗妈妈告诉詹尼就算是肚子饿的时候,也能找到十个感恩的理由。今天老师也准备了很多笑脸,请你仔细地想想,从早上到现在有什么让你感恩的理由呢想到个就在自己的手指上贴个笑脸。因为幼儿很少对自己过去的行为和想法多做反思,般是过去就忘了......”。