1、“.....把学习的主动性还给学生。现代教育观念提倡语文学习与生活实践相结合,语文学习外延到生活实际。在课堂教学中,可以创设个问题情景,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中学习语文。在这节课中,这过程贯穿于课前课中课后使学生联系生活实际,体会出妈妈无私的爱,通过些生活细节,去发现妈妈的爱,使孩子体会到意识到自己时时刻刻生活在深深的母爱当中。语文天地的学习。在本课中,我把语文天地中的夸夸自己的妈妈和金钥匙有机的渗透到本节课中,并不是唯不变地呆板地去学习。让语文天地也变得活起来。,所以在安排夸奖妈妈时,让学生很熟悉的冬冬做榜样,降低以诗歌的形式写话的难度,也不至于枯燥无味,从而保护了学生的兴趣。教学目的让学生掌握课文里的生字。这首诗感情深沉细腻,适合自读,用低声,缓慢的读,细心的领会作品表达的情感。通过学习课文让孩子体会到自己生活在深深的母爱中......”。

2、“.....妈妈的爱是遮雨的伞。妈妈的爱是滴落的泪。妈妈的爱是责备的目光。妈妈的爱是亲切的教诲。教学方法朗读法讨论法学法指导指导学生进入情景体会妈妈无私的爱教学课时两课时教学过程第课时导课同学们,我们都有自己亲爱的妈妈,妈妈很爱我们,今天让我们起来说说妈妈对我们的爱。教学认读生字让学生借助拼音读认读生字。给认读生字口头组词。练读。教学生字出示生字卡片。让学生说说自己认识哪个字,可以给它口头组词。对简单的生字直接听写,让学生有针对性的学习。指导学生书写生字。初读课文让学生自己试着读课文。个别读自己喜欢的部分。说说自己通过初读课文知道了什么。生生互评,教师点评。板书设计妈妈的爱īǎēǎīī清校伞深暖评睛责亲切第课时精读课文让学生自己读自己喜欢的部分。学生个别读。生生互评,教师点评。这首诗感情深沉细腻,合适自读,指导学生用低声,缓慢的读......”。

3、“.....理解课文内容让学生自读课文中的个生活片段。讨论妈妈做这些小事容易吗我们可以从中体会到什么说说讨论的情况让学生说说自己讨论的情况,生生互评,教师点评。扩展活动让学生说说在平时的生活中妈妈是怎样爱护你和关心你的布臵练习写日记妈妈的爱板书设计妈妈的爱妈妈的爱是清凉的风妈妈的爱是遮雨的伞妈妈的爱是滴落的泪妈妈的爱是责备的目光妈妈的爱是亲切的教诲。配乐通读全文。联系生活,赞美母爱。同学们,妈妈的爱是清凉的风,遮雨的伞,滴落的泪,责备的目光,亲切的教诲。妈妈的爱还是什么是生活中的点点滴滴,因为妈妈每天都细心地照顾我们,所以我们都生活得很幸福。谁能像书上那样举个例子说说妈妈对你的关心与爱护学生从生活中举例说说妈妈对自己的关心与爱护。引导学生把夸妈妈的话,整理成小诗的样子说出来。小组内互相讨论帮助,老师及时指导,然后指名叫几位同学说说。把自己说的小诗写下来,然后小组内评评。把小诗读给爸爸妈妈听......”。

4、“.....指导书写,巩固识字。观察生字在田格中的位臵。同桌交流识记方法。师重点指导扇暖瓶。学生自主书写,师巡视指导。小组评价,反馈。拓展作业,表达母爱。妇女节就要到了,请自己制作张贺卡,把自己编写的小诗妈妈的爱认认真真地抄写在贺卡上,作为礼物送给妈妈,好吗附板书设计清凉的风遮雨的伞妈妈的爱滴落的泪爱妈妈责备的目光亲切的教诲妈妈的爱教学设计篇第课时湖北省恩施市实验小学余致敬教学目标个生字,认识个生字。读写由生字组成的新词。流利有感情地朗读课文。,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。教学重点正确流利有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。教学难点体会感受妈妈的爱,教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。课前准备课文录音带歌曲碟教学时间课时教学过程抓住字眼谈话揭题。师板书爱字......”。

5、“.....有种是世界上最伟大最无私的爱那就是妈妈的爱。今天,我们来学习第课,导入新课。在爱的前面板书妈妈的并齐读课题理解课文培养情感初步感知激发情感,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。,并连着词读读。检查学情及时反馈。,分小组讨论课文把妈妈的爱比作什么,引出并板书妈妈的爱是清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻细读课文体会情感再读全文,想想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。指名回答,学生选哪节,就从哪节开始学,重点指导读好节。指名读,学生评读。再自读自悟后人小组讨论读了这节还有没有不懂的词句。指名回答后再讨论每句诗应怎样读才能充分表达出感教师先范读然后学生试着体会读,再指名读,评评让学生懂得妈妈的爱是无私的......”。

6、“.....想想在这节里,妈妈的爱指的什么妈妈的爱指的是清凉的风提问妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳在个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳。理解湿透衣衫的意思。告诉学生啊,妈妈的爱是清凉的风。这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱。读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情。教师范读指名读齐读。,读好另外节。指名读。想想在这节里,妈妈的爱指的什么妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪理解遮雨很烫额头的意思。要求学生读出定的语气,感受妈妈的爱是那样真挚。读第节的最后句要读得慢些,教师范读。男生读第节,女生读第节。师学到这里,我们知道了夏天妈妈给我扇风,雨天妈妈为我遮伞,生病了,妈妈为我着急。在我们的生活中,这是多么平常的小事。师问你能再说说生活中妈妈对你的爱吗人小组讨论......”。

7、“.....多么的伟大。指名读这节。想想读了这自然段后,你知道了什么读了这节,我知道书上说的小姐姐懂得妇女节是妈妈的节日,她为妈妈献上束鲜花,表达她对妈妈的爱,并祝妈妈节日快乐。我还知道妈妈的爱指的是妈妈对孩子甜甜的吻。理解亲吻脸颊献的意思。齐读最后句并回答读了最后句,你是怎样想的我想最后句是书上的小姐姐,其实也包括我们,每个孩子都是在妈妈的爱里天天地长大,没有妈妈的爱就没有我们,就没有我们的今天。出示问题人小组讨论妈妈为我们付出这么多,我们应该怎样回报妈妈的爱。指名回答在春天夏天秋天冬天教师小结板书爱妈妈总结全文激发情感同学们想的说的都很好。我们每个人都是在爱里成长起来的,夏天,妈妈的爱是清凉的风雨天,妈妈的爱是遮雨的伞我们生病的时候,妈妈的爱是滴落的泪当我们懂事了,或者有点进步的时候,妈妈的爱是甜甜的吻,是幸福的微笑。妈妈给了我们许多许多的爱,我们也要用爱回报妈妈......”。

8、“.....深化朗读熏陶情感要求学生有感情地品读课文。齐唱歌曲表达情感播放歌碟师生齐唱世上只有妈妈好附板书妈清凉的风爱妈遮雨的伞妈的滴落的泪妈爱甜甜的吻妈妈的爱教学设计篇妈妈的爱是新义务教材第册第组的篇讲读课文这是首诗歌,全诗共小节前小节从炎热的夏夜妈妈为我扇扇子,凉凉的雨天妈妈为我撑伞,生病的日子,妈妈抱我看病方面,具体讲了妈妈们对我的爱第小节通过妇女节,我为妈妈献花和我在妈妈的爱里天天长大,说明懂得了回报母亲新课程标准在第部分实施建议关于阅读部分中指出阅读是搜集处理信息,认识世界,发展思维,获得审美体验的重要途径阅读教学是学生,教师,文本之间对话过程,这种对话过程是维互动的,学生在对文本的积累,感悟的同时,文本中那鲜活的生命形象,又促进学生知识,能力,情感的发展,因此,教师在这两者之间起到便是组织,协调作用基于上述的认识课堂中力图体现的就是感悟,积累,运用,齐头并进,知识,能力,情感......”。

9、“.....学会本课个生字,认识个生字,能正确读写要求学会的生字以及组成的语,正确,流利,有感情地朗读课文,懂得母爱的无私与伟大,增强爱父母,回报父母爱的意识教学重点有感情地朗读课文,背诵学生自己喜欢的诗节,积累语言学习生字新词教学难点通过学习,理解感悟诗意,增强爱父母,回报父母关爱的意识教学设计,用有个性的朗读,为学生创设情感的氛围,同学们,谁能带着自己的感受读读妈妈这个词学生可以用亲切深情甜美热情等语气来读,主要读出自己的体会,交代任务这节课,我们就带着这样亲切深情甜美的感受,再来学习妈妈的爱这首诗,我们不但要用情地读好它,更应该把妈妈的爱印在自己的脑海中,用真实的体验,感悟诗歌的内涵学生感悟课文,对理性知识依赖较少,依次要引导学生融入自己的生活体验,唤起学生原有的生活积累与现实感悟的冲突,进而激活思维,体会诗歌的内涵,请大家读读课文,看看诗中有没有使你感动的地方......”。