1、“.....朗读课文,让家长评分,记录在书上。第课时教学目标理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理。能正确流利有感情地朗读课文。培养学生联系生活实际和上下文理解感悟词句的能力。教学重点理解课文内容,知道只喜欢听好话,就容易上当受骗的道理。正确流利有感情地朗读课文。检查扩展活动。幻灯投射题目续编狐狸与乌鸦的故事。以狐狸叼起肉,钻进去了为开头续编故事。钻进洞里的狐狸失去肉的乌鸦乌鸦喜欢听奉承话,上了狐狸的当,经过这次教训乌鸦会变得聪明起来吗后来,乌鸦又找到了片肉。这回,她的宝宝会得到这片肉吗她还会上别人的当吗在日常生活中,你遇见过狐狸与乌鸦类似事件的人与事吗请你谈谈。你能说出几篇有关动物之间发生的童话故事吗简单地介绍他们的大意。课外阅读阅读与训练书中的水母打伞。扩展活动展示,评议......”。

2、“.....待教后再总结优缺点以及改进措施狐狸和乌鸦教学设计篇教学目的初步理解课文内容,熟读课文。学会本课个生字,认识个偏旁。教学重点初步理解文章大意教学用具多媒体课件教学过程导入新课出示课件,同学们,屏幕上的两只动物是什么狐狸和乌鸦他们之间会发生什么事情呢今天我们起来学习这篇课文。出示题目狐狸和乌鸦教学过程齐读课题,和老师起写课题,学生书空初读课文,提要求读准字音,读通句子,遇到难读的句子多读几遍。出示课文中的词语,利用多种形式要学生来读。自由读齐读领读再读课文,提要求边读边画自然段狐狸和乌鸦因为什么碰到了起片肉找学生读第自然段。狐狸什么反应馋得直流口水,他会想什么办法得到这片肉呢自由读课文的自然段,用画出狐狸的话,用画出乌鸦的表现。分别找学生读出所画的内容总结全篇学生填空说出这篇课文讲了件什么事情。因为,狐狸和乌鸦碰到了起,狐狸对乌鸦说了次奉承话,乌鸦慢慢地......”。

3、“.....指导生字出示两个新偏旁‚贝‛和‚羊‛学习生字‚赔‛和‚差‛,指导偏旁字的结构组词写字时应注意的问题。让学生在田字格纸上写两遍,把写得好的字在投影仪上展示评比。课后作业熟读课文,练习分角色朗读课后生字描红狐狸和乌鸦反思在执教了狐狸和乌鸦这节课以后,听取了其他老师很多中肯的建议,发现了自己在教学过程中需要改进的问题,现总结如下忽视了教师的范读。这节课我讲得是第课时,在教学过程中以读为主,读通课文,学会生字词语,指导写字。在读课文过程中,我忽视了教师的范读作用,直让学生自己朗读,自己领悟,应该在教学开始先由我进行范读,告诉学生在朗读中应注意的问题,这样学生在朗读中更有针对性。忽视了初读课文后的整体把握。在学生读完课文后我直接进入了教学课文中,忽视了学生在读完课文后的整体感知,年级的学生有能力把课文的大意说出来,这也是锻炼学生组织语言表达语言的好机会,这点需要我在以后的教学中重点注意的方面......”。

4、“.....在教学课文时,由于让学生找狐狸的话和乌鸦的反应浪费了过多时间,导致后面的生字指导没有完成,自己的课堂语言应该再精炼些,环节设臵的更紧凑些,这样相信后面的生字环节是可以完成的。这次的教学,使我受益匪浅,为我今后的努力指明了方向,相信通过不断的磨练我的教学水平会逐步提高。狐狸和乌鸦教学设计篇教学目标学会本课的生字新词。理解课文内容,懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。教学重点难点狐狸是怎样诱使乌鸦上当的。教学设想根据新课程标准以及本校的课改主题组织教学引导学生先学。扩展延伸,培养学生综合素养。教具准备活动的狐狸与乌鸦头饰,活动的肉片,乌鸦的叫声录音,生字卡片。引导先学录制朗读录音,想想课文讲了个什么故事。搜集有关狐狸与乌鸦的资料。制作狐狸与乌鸦的头饰。自学生字,想想你是怎么识记的。教学过程第课时汇报先学情况。随机抽取两个同学的录音,正音评议......”。

5、“.....说说文章讲了件什么事检查先学效果,板书要点。提出先学疑难。解决学生最近发展区,着重解决教学难点狐狸是怎样使乌鸦受骗上当的引导朗读第至自然段板书祥见课后板书设计。引导学生分角色朗读课文。学生戴上头饰同桌表演后指名上台表演,评演。检查生字自学情况。狐狸和乌鸦教学设计篇。把课文内容演演,想想,假如你是乌鸦妈妈,你会你的对宝宝说些什么呢想想,乌鸦妈妈上了狐狸的次当后,会不会再上回小组讨论,编成故事演演。狐狸和乌鸦教学设计篇狐狸和乌鸦教学设计作者发表时间阅读次数教材简析课文写的是只乌鸦爱听奉承话被狐狸花言巧语所骗的故事。全文共个自然段,第段是写乌鸦和狐狸是邻居。第至第段分别是写乌鸦叼着片肉,狐狸看见后馋得直流口水。第至段是写狐狸与乌鸦的交锋。第段是故事简短的自然结尾。其中,至自然段是本文的精华所在,是训练学生进行朗读说话语言文字体会表演等诸方面的最佳之处。因此,本课学习的重点就落在此处......”。

6、“.....把课文读正确,读熟练。,让学生领悟课文蕴含的意义,进行创造性想象教学准备课件。狐狸和乌鸦的头饰。教学时间两课时。第课时板画动物,导入新课。同学们,老师给大家带来两种小动物,它们是谁呢请看黑板。画‚乌鸦‛‚狐狸‛。学生说后,老师板书课题。老师边指课题板画边说‚咱们今天就来了解下发生在狐狸和乌鸦之间的件事情。请大家先猜猜在它们之间可能发生了什么事情呢‛初读课文,整体感知。,在它俩之间到底发生了什么事情呢请同学们自由朗读课文遍,思考这个问题,并画出生字词,多读几遍。,了解读书情况。谁敢说自己读得最好请读读。谁能诚实地说自己读得不太好站起来读读,请大家帮助你读好课文。,思考狐狸和乌鸦之间发生了什么事谁能用句话说说发生的事情谁能用句话说说发生的事情。创设情境,感悟意义。自然段。指名读,其余的同学边听边思考从这段中知道了什么出示投影片指认‚窝‛‚洞‛,理解‚窝‛‚洞‛‚邻居‛。自然段......”。

7、“.....就应该好好相处。狐狸是怎样发现乌鸦的肉的又是怎样想把肉弄到手的请轻声读第自然段,边读边思考谁愿意说说思考的结果哪句话写乌鸦心里高兴找出来读读。它高兴什么狐狸看见乌鸦叼着片肉,它想到了什么是从哪句话上看出来的自然段。狐狸是怎样哄骗乌鸦的肉的请听录音,数数狐狸对乌鸦共说了几次话每次都说了什么指名读狐狸第次和第次说的话,想想狐狸为什么这样问乌鸦听了狐狸的话后是怎么想的又是怎么做的为什么第次,狐狸又说了什么漂亮的话,使得乌鸦竟得意地唱起歌来联系实际情况想想,狐狸说的这些话和事实样吗是些什么样的话教师小结狐狸对乌鸦说的次话。个同学扮演狐狸,个同学扮演乌鸦表演课文内容,然后,有感情地朗读课文。读第自然段,说说结果。感悟寓意,想象创新。,乌鸦被骗走肉后它会怎样想你们想对乌鸦说些什么话。教学后记以朗读为本,在分钟里,学生直接用于读书的时间不少于分钟。引导学生精思想象。引导学生思考,理解寓意......”。

8、“.....不脱离重点词句,语言与思维发展相统,能让学生张扬个性,充分想象。从教育心理学的角度出发设计教学。第课时教学目标能有感情地朗读课文,并进行表演。能感受原奉承话常驻骗上当,不能以不正当的手段获取想得到的东西。会给简单的句子加上逗号。教学重点难点关键重点朗读课文,正确运用句式和标点符号难点能读出狐狸的不同语气感悟文中所蕴含的道理关键抓关键词句体会,朗读。教学方法小组尝试游戏情境表演。教学准备课件头饰等复习检查看拼音写词语。号生写在小黑板上,其余学生做在练习纸上。完成后各小组的号与号互查,号与号互查。选择其中的词语根据课文内容说话。可根据各自的能力选择词语的多少读议课文自然段是呀,狐狸和乌鸦的故事是围绕着片肉而展开的。出示图片谁能看图说说乌鸦和狐狸对这片肉各有什么表现让生自由说文中哪几自然段就在写这幅图意自由读自然段,想想分别应读出怎样的语气。练习朗读。此时此刻......”。

9、“.....自由发表意见精读自然段乌鸦想保住肉,而狐狸却想骗取这片肉,它们各有什么表现呢就让我们起来学习大家最想读的部分自然段。检查扩展活动。幻灯投射题目续编狐狸与乌鸦的故事。以狐狸叼起肉,钻进去了为开头续编故事。钻进洞里的狐狸失去肉的乌鸦乌鸦喜欢听奉承话,上了狐狸的当,经过这次教训乌鸦会变得聪明起来吗后来,乌鸦又找到了片肉。这回,她的宝宝会得到这片肉吗她还会上别人的当吗在日常生活中,你遇见过狐狸与乌鸦类似事件的人与事吗请你谈谈。你能说出几篇有关动物之间发生的童话故事吗简单地介绍他们的大意。课外阅读阅读与训练书中的水母打伞。扩展活动展示,评议。附板书设计狐狸与乌鸦狐狸图乌鸦图肉孩子好吗不做声唱歌好听不做声羽毛漂亮唱起歌来乌鸦嘴里的肉是活动的教后随笔。待教后再总结优缺点以及改进措施狐狸和乌鸦教学设计篇教学目的初步理解课文内容,熟读课文。学会本课个生字,认识个偏旁......”。