1、“.....。活动重点了解手套特点及线描画的要领。活动难点尝试用线描画的形式形象的设计各种手套。活动过程谈话导入师小朋友们,现在是什么季节冬季冬天到了,我们外出时会感觉怎么很冷是的,有些小朋友的手摸上去都是很冷的,你有什么办法保护自己的手戴手套引导幼儿说出手套,引出主题,激发幼儿兴趣。师小朋友们说到了戴手套,那小朋友们都见过手套吧你们见过的手套是什么样子的呢从手套的花纹颜色形状等方面引导幼儿回忆手套的样子。师我们起来看下都有哪些类型的手套吧,这些都是毛线制作的手套,按照手指部分形进行分类这种是连指手套,只有拇指是单独的,其他根手指在起这是分指手套,每个手指都有属于自己的空间还有这种半指手套,方便小朋友们写字画画的时候使用。分别展示不同类型手套的图片与幼儿同认识手套的分类。师我们知道了手套的分类,那小朋友们知道手套分为哪几个部分吗鼓励幼儿大胆讲述自己的观点。小结原来,手套分为个部分,个是手指部分......”。

2、“.....再就是袖口部分。学习有感情地朗诵诗歌。重点目标难点产生同情他人,关爱同伴的情感。难点产生原因幼儿的心理原因以自我为中心,生活在独生子女家庭,缺乏同情心和关心别人的能力。难点突破策略媒体辅助情境渲染多通道欣赏建构支架图文结合教师的语言引领示范朗诵和教师的有效提问有感情朗诵,升华情感准备了解班上是否有单亲家庭和缺乏父母关爱的孩子媒体图文配乐过程媒体辅助,情境渲染,唤起经验,萌发同情心寒冷的冬天里我有双手套,小明妈妈,也没有手套,在寒风中手冻得发红强烈的对比,让幼儿产生同情心,为后面的学习做情感上的铺垫初赏作品教师朗诵清声诗歌遍,提问寒冷的冬天里,妈妈给我做了什么我让妈妈做了什么提问帮助幼儿初步了解诗歌内容分段欣赏,理解作品出示图文结合的图谱,配乐朗诵多通道欣赏,图文结合,建构支架,帮助幼儿理解记忆。图文结合是因为大班幼儿已经有定的识字量,文字和图结合......”。

3、“.....帮助幼儿理解诗歌内容,在理解的基础上幼儿才能更好地去朗诵诗歌有感情朗诵,支架逐渐撤离,让幼儿配乐朗诵既是对作品再理解的过程,也是幼儿情感内化升华的过程。有前面情感上的铺垫,加上教师的语言引导,幼儿能够进入情境。迁移让幼儿在生活中关爱同伴我们班上有没有需要关心帮助的小朋友,除了关心同伴,也可以给妈妈画手套,让妈妈感受孩子对她的爱。请进来教学设计精选篇上午教学活动时,我们班就是语言活动请进来。从开始,我就先把黑板作为道具门,以游戏的形式导入,孩子们立刻就充满了新鲜。我说我请你们进来,请进来。小兔找太阳教学设计通用篇活动由来语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁......”。

4、“.....能用清晰简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机小动物告别会教案精选篇活动目标,萌发热爱大自然热爱冬天的情感。,并练习用诗歌语言和格式仿编续编新的诗歌。语言,大胆的在小朋友面前表达和表述自己创编的新诗歌。手套教案通用篇活动目标培养幼儿对自己小脚丫的认识,喜欢自己的小脚丫。知道小脚丫的用处,并能正确的穿鞋。体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。活动准备经验准备知道自己的身体部位有两只小脚丫,喜欢自己的脚丫子材料准备脚丫模型若干大脚板梦教学设计通用篇教学目标能够结合小说的具体情节对林黛玉和薛宝钗进行多角度评析。透过人物命运深入探究人物悲剧的根源。教学重难点重点多角度把握林黛玉和薛宝钗的性格特点。欢欢乐乐过新年教案通用篇目标了解新年的特殊意义,知道新年是新的年的开始。能用多种方法庆祝新年的到来,体验新年给人们带来的欢乐......”。

5、“.....如图片照片新旧挂历等。幼儿已有过新年的经验。小兔找太阳教案精选篇活动目标初步理解故事内容,通过观察比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的圆圆的认识。鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。梦教案精选篇活动背景下雨后,幼儿园的走廊里爬出几条毛毛虫,几个小朋友蹲在地上看得入神。不会儿,小朋友越聚越多,贝贝神秘地说你们知道吗毛毛虫能变成蝴蝶呢,甜甜问毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢小朋友的问题很多很多,他们对毛毛虫充幼儿园大班语言教案。,让幼儿看图,并与幼儿共同讲故事情节。边看图边提问幼儿故事中的松鼠爸爸为什么着急它是怎么去找暖和的地方的教育幼儿要养成文明礼貌的良好行为习惯,学习科学的处事态度。教师再次完整讲述故事,进步体会爱字的含义,让幼儿知道松鼠妈妈和爸爸是多么的疼爱自己的孩子。丢手套的小朋友为什么怎样做让幼儿懂得人间处处充满爱......”。

6、“.....我们才会幸福的生活。活动延伸说说别人爱你或你爱别人的件趣事。手套教学设计篇教学目标学习并初步掌握缝手套的基本过程。根据自己的喜好学习画样裁剪缝制装饰手套。培养学生眼手脑的协调能力及创新新能力。教学准备教师准备实物投影仪,不同的布料及装饰品棉线缝衣针剪刀各种不同的手套。学生准备可缝制手套的布料块棉线缝衣针剪刀装饰品等。教学安排课时教学时间月日教学过程激趣导入你见过或用过什么样的手套你可知道手套是怎样缝制的实物投以展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。给手套分类,填表指导缝制布料来源购买或利用旧衣物或边角料等。缝制过程用实物投影仪演示布手套的缝制过程。手套教学设计篇。学习有感情地朗诵诗歌。重点目标难点产生同情他人,关爱同伴的情感。难点产生原因幼儿的心理原因以自我为中心,生活在独生子女家庭,缺乏同情心和关心别人的能力......”。

7、“.....升华情感准备了解班上是否有单亲家庭和缺乏父母关爱的孩子媒体图文配乐过程媒体辅助,情境渲染,唤起经验,萌发同情心寒冷的冬天里我有双手套,小明妈妈,也没有手套,在寒风中手冻得发红强烈的对比,让幼儿产生同情心,为后面的学习做情感上的铺垫初赏作品教师朗诵清声诗歌遍,提问寒冷的冬天里,妈妈给我做了什么我让妈妈做了什么提问帮助幼儿初步了解诗歌内容分段欣赏,理解作品出示图文结合的图谱,配乐朗诵多通道欣赏,图文结合,建构支架,帮助幼儿理解记忆。图文结合是因为大班幼儿已经有定的识字量,文字和图结合,在帮助幼儿理解诗歌的同时能提高幼儿学习的兴趣有效提问为什么说这双毛线手套就是妈妈的手握着我的手为什么说我的手很暖心里也很暖为什么说好让他的手也有妈妈的手握着为什么他的手就会很温暖心里也会很温暖有效提问,帮助幼儿理解诗歌内容,在理解的基础上幼儿才能更好地去朗诵诗歌有感情朗诵,支架逐渐撤离......”。

8、“.....也是幼儿情感内化升华的过程。有前面情感上的铺垫,加上教师的语言引导,幼儿能够进入情境。迁移让幼儿在生活中关爱同伴我们班上有没有需要关心帮助的小朋友,除了关心同伴,也可以给妈妈画手套,让妈妈感受孩子对她的爱。请进来教学设计精选篇上午教学活动时,我们班就是语言活动请进来。从开始,我就先把黑板作为道具门,以游戏的形式导入,孩子们立刻就充满了新鲜。我说我请你们进来,请进来。小兔找太阳教学设计通用篇活动由来语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术科学技术飞速发展的今天,人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰简洁的语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机小动物告别会教案精选篇活动目标,萌发热爱大自然热爱冬天的情感。,并练习用诗歌语言和格式仿编续编新的诗歌。语言,大胆的在小朋友面前表达和表述自己创编的新诗歌......”。

9、“.....喜欢自己的小脚丫。知道小脚丫的用处,并能正确的穿鞋。体验用自己的小脚丫跳舞的快乐。活动准备经验准备知道自己的身体部位有两只小脚丫,喜欢自己的脚丫子材料准备脚丫模型若干大脚板梦教学设计通用篇教学目标能够结合小说的具体情节对林黛玉和薛宝钗进行多角度评析。透过人物命运深入探究人物悲剧的根源。教学重难点重点多角度把握林黛玉和薛宝钗的性格特点。欢欢乐乐过新年教案通用篇目标了解新年的特殊意义,知道新年是新的年的开始。能用多种方法庆祝新年的到来,体验新年给人们带来的欢乐。准备请幼儿收集有关人们过新年的资料,如图片照片新旧挂历等。幼儿已有过新年的经验。小兔找太阳教案精选篇活动目标初步理解故事内容,通过观察比较,能用较形象完整的语言来描述太阳的特征,加深对红红的圆圆的认识。鼓励幼儿大胆发言,积极参与活动,并初步养成良好的听说习惯。梦教案精选篇活动背景下雨后......”。