1、“.....鼓励幼儿体现公鸡的着急,此环节主要让孩子学说对话帮助幼儿理解非常严厉,请幼儿模仿。当猫和画眉鸟发现公鸡不见了,心情会怎样呀怎样才能把公鸡救出来理解猫和画眉鸟的机智当狐狸走出洞口,请幼儿起扮演猫和画眉鸟救出公鸡。帮助幼儿理解故事幽默可笑的原因。师听了这个故事有什么感受你觉得什么地方好笑为什么好笑引导幼儿大胆表达自己的想法,教师也可根据幼儿的兴趣再给大家讲遍故事或请幼儿看着画面起讲述故事。同时使幼儿了解这是个幽默的故事,通过出乎意料的结局带给人们快乐。进步感受幽默故事的滑稽和可笑。教师讲述幽默故事只狮子开头至狮子遇上了大象,请幼儿发挥想象力续编,也可请幼儿讲个幽默滑稽的故事,引导幼儿进步体验幽默故事的语言风格。活动结束。和幼儿同观看视频短片憨豆先生,继续感受幽默的魅力,在笑声中结束本次教学活动。金鸡冠的公鸡教学设计篇说教材金鸡冠的公鸡是篇内容较为丰富的儿童文学作品......”。

2、“.....几次被狐狸骗走,后来被猫和画眉鸟救回的经历,情节生动有趣,语言简练优美,尤其是对话语言,易记又好懂,幼儿非常喜欢模仿其中角色对话。指南中也指出幼儿园的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动扩展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力,本次活动我将重点引导幼儿理解故事内容,在感知角色特点的基础学习对话,丰富幼儿的语言经验,为表演游戏打下基础。活动中我也将创设积极有效的语言互动环境,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,让幼儿在轻松愉悦的气氛中发展想象力和语言表达能力。说活动目标活动目标是教育活动的起点和归宿,对活动起着导向作用,结合教材分析及大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,我确定了本次活动的目标知识目标理解故事内容,丰富词汇,包括黑黝黝急腾腾高耸耸等能力目标学习故事中的角色对话,能积极参与故事情节的讨论,愿意大胆地表达自己的想法......”。

3、“.....小朋友不能轻信他人的话,小心上当受骗。重点难点由于故事内容较长,所以活动的重点是理解故事内容,懂得轻信别人是公鸡上当受骗的原因。结合本班幼儿喜爱模仿角色对话,但语言不流畅表达不清楚等原因,把学习故事中角色对话和大胆表达自己的想法将作为本次活动的难点说活动准备活动准备我将相关金鸡冠的公鸡知识有机整合渗透在区域活动中如语言区投放公鸡画眉鸟狐狸猫的图片等。让幼儿事先了解猫画眉鸟公鸡的本领及生活习性金鸡冠的公鸡,幼儿装扮公鸡的衣服套,金鸡冠的公鸡故事视频,手偶狐狸公鸡画眉鸟猫各个。狐狸公鸡画眉鸟猫头饰若干。音乐律动我不上你的当说教法直观法。教师结合图片以及深情并茂的故事演讲,让幼儿更为直观形象地感受故事情节,以帮助幼儿更加深入地理解故事内容提问法。我运用启发性提问让幼儿把看到的具体形象的画面用语言描述出来,是解决本次活动重点的有效方法,如果你是公鸡,你会怎么做等,既能启发幼儿的思维......”。

4、“.....在活动中,我先设问以引发讨论内容,然后由幼儿进行补充或提出自己的疑问,如我让幼儿讨论你喜欢谁为什么你不喜欢谁为什么以为什么引发幼儿深入思考,满足幼儿的好奇心理,促使幼儿积极讨论,表达自己的想法,有效地完成教学目标纲要指出教师应成为幼儿学习的支持者合作者引导者,让幼儿真正成为学习的主体,因此,根据大班孩子的年龄特点和学习规律,我采用了多种教学法来吸引幼儿的注意力,提高教学效益。说学法我通过创设丰富的教学活动形式,以发展幼儿创造性想象和语言表述为主,给幼儿自我感知和体验,大胆想象和表述的机会。采用的学法主要有观察法,有目的地引导孩子发现公鸡次又次上当的原因,并能用语言讲述还采用体验法,自始自终让孩子积极地参与其中,说说看看想想让他们表达自己的想法与感受最后还让幼儿分组讨论,与同伴起用语言动作表情等来理解学习内容,在轻松的交谈中学习角色对话......”。

5、“.....而且锻炼了幼儿的思考能力和语言表达能力说活动过程金鸡冠公鸡导入手偶故事讲述聚焦欣赏动画金鸡冠的公鸡分角色表演小结,歌曲律动我不上你的当金鸡冠公鸡导入,激发幼儿兴趣。在活动的开始,我便创设了个宽松的语言环境,由个小朋友扮演的金鸡冠公鸡引入激发孩子们的兴趣,请孩子们应用原有的知识经验,通过观察法,猜猜这是只怎样的公鸡孩子们想说的欲望下子便被激发了出来。由此自然的引出了故事中的主人公金鸡冠的公鸡,并采用开放式的提问,让幼儿猜想这只金鸡冠的公鸡发生了个什么样的故事孩子的答案花门,兴趣持续高涨。手偶讲述故事,让幼儿初步了解故事的内容。能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容并用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船特征。活动准备视频活易拉罐草垫小木板鞋水果皮等实验材料。活动过程谈话导入,激发幼儿兴趣师小朋友们,今天我请来位朋友来做客......”。

6、“.....海龟师海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢,大家猜猜看,都会有些什么朋友呢幼儿自由讲述出示动物,鼓励幼儿大胆讲述逐个出示动物大尾巴的的小松鼠尖尖嘴巴的小老鼠爱撒娇的小猫咪可爱的小狗长满刺的小刺猬机灵的小猴胖胖的小猪。师我们来数数共友几个朋友呀,个朋友。师个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀幼儿讲述师朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢坐船,是个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢幼儿自由讲述师大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们起来看个有趣的故事小船悠悠,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的样呢欣赏故事师有趣的故事讲完了......”。

7、“.....如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事起来说说。操作材料进行试验探索说出什么样的材料最结实。活动延伸教师当海龟爷爷,请幼儿分组起玩开小船的游戏。金鸡冠的公鸡教学设计篇活动目标感受故事幽默滑稽的语言风格,增进幼儿的幽默感。初步了解幽默滑稽引人发笑的原因是因为故事的结尾常常同人们的想法相悖。活动准备视频短片万尔福的头发。幼儿平时看过的些幽默漫画书,听过或会讲些简单的笑话。幼儿对护发用品的性能与用途等有了定的了解。笑话只狮子视频短片憨豆先生。活动过程利用谈话激发幼儿听故事的兴趣。师我们每个人有上都有头发,你们知道怎样保护自己的头发吗引导幼儿结合自己的生活经验自由发言。师有位叔叔叫万尔福,他是怎样爱护自己的头发的呢今天老师就给小朋友们讲万尔福的头发这个故事。欣赏万尔福的头发介绍故事内容,感受故事幽默滑稽的语言风格......”。

8、“.....教师运用戏剧性的手势,缓慢风趣的讲故事,并利用故事中的提问引导幼儿猜想她有头什么样的头发他的头发又有多少呢请幼儿大胆猜想。教师运用故事语言以幽默的语气交代结局,使幼儿感受出乎意料的戏剧效果。金鸡冠的公鸡教学设计篇。请小朋友看看老师带来的故事,会是什么内容呢分别出示图片,引导幼儿观察图片上有谁在哪里它们在干什么发生了什么事情了请幼儿说说捉到公鸡了会怎样教师出示图片,请幼儿说说结果怎样了激发小朋友猜想,第张图片中和公鸡发生了什么事情,就逃跑了教师出示图片,幼儿描述图片情境,并为故事创想适合的名字。鸡对说的话。进行集体交流,教师针对图片,让幼儿说说公鸡在耳边说了什么话,使不但没吃公鸡,还跑走了分组讨论公鸡说了什么启发幼儿变换角度想主意吓唬或骗教师巡视并提示幼儿定要说出让跑走的话,不然就会把公鸡吃掉。每组推选个幼儿说出不同的讨论结果。幼儿编讲故事。请个别幼儿完整编讲故事。教师点评,并给与鼓励......”。

9、“.....活动延伸语言区投放公鸡和头饰,角色扮演,幼儿表演故事聪明的公鸡。教师反思根据纲要大班语言目标要求,教师要引导幼儿能围绕个话题进行讨论,鼓励幼儿主动发现问题,提出问题,积极回答问题培养幼儿专心阅读,能想象,理解画面内容,并能用语言讲述画面内容和故事情节,因此,将活动目标定为看图编讲故事,培养幼儿口语表达能力。培养幼儿想象能力发散思维的能力。在整个教学过程中,孩子们仔细观察图片,教师引导后都能够积极回答问题,并积极猜想公鸡在耳边说的话,并用狡猾聪明害怕得意等词汇,生动完整地讲述图片故事。本次教学活动中,应采用正反两方面提问,为幼儿提供显性和隐性线索,发展幼儿思维的发散性和灵活性,使幼儿敢于求异乐于求异,最大化发挥幼儿的想象力。金鸡冠的公鸡教学设计篇教学目标,理解故事。,去模仿故事中角色的对话,大胆的表演。爱听好话而上当的道理。能够认真观察图片......”。