1、“.....小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢如果你是狼大叔,有那么多小鸡亲你,你感觉怎么样你还想吃这些小鸡吗这部分孩子们能随着我的提问引导去大胆想象猜测讨论。最后我又与幼儿同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡,还特地做了个煎饼,个甜甜圈,个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了,想吃时却发现母鸡家这么爱他,喜欢他,他被感动了。狼大叔的红焖鸡教学设计篇。狼大叔的红焖鸡教学设计篇范文狼大叔的红焖鸡教学设计通用篇狼大叔的红焖鸡教学设计篇创设情境导入今天,老师给大家带来本书,小朋友请看封面只狼在你的印象中,狼是怎样的呢凶恶这只狼的手里拿着本烹调大全的书,封面上还有只母鸡,猜猜,可能会发生什么故事幼儿大胆地猜测揭示书名狼大叔的红焖鸡介绍作者。讲述故事。从前,有只狼,他喜欢各种各样的美食。除了吃......”。

2、“.....他总是吃完了这顿饭,马上开始想,下顿吃什么呢有天,狼大叔突然很想吃红焖鸡。整天,他都在森林里走来走去,想找只肥嫩的母鸡。最后,他终于发现了只鸡。啊,这只鸡红烧正合适。他想。狼大叔蹑手蹑脚地跟在母鸡后面,越靠越近。当他正要伸手去抓他的猎物的时候大家猜猜,发生了什么事那是不是如我们所料呢请继续往下听。他有了另外个主意。如果有什么办法能让这只鸡再胖点,他想,我就能多吃几口肉喽于是他会怎么做呢狼大叔跑回家,冲进厨房,开始准备准备什么看图说说烤煎饼的过程送煎饼老师讲述送甜甜圈幼儿讲述送蛋糕幼儿讲述出发那只鸡现在定胖得像个气球了,他想,让我先看看。就在他正要往母鸡家里偷看的时候发生什么事了门突然打开了。母鸡尖声叫起来他可能会叫什么孩子们,孩子们,快来看哪,煎饼甜甜圈和那个香甜的大蛋糕不是圣诞老公公送来的,那些都是狼大叔送给我们的礼物,情景对话此时,狼大叔是怎么样的......”。

3、“.....骑虎难下过度是呀,狼大叔骑虎难下,到嘴的美食不翼而飞,这时,鸡宝宝们会怎么说看图说话小鸡亲狼这些亲吻凝聚成股爱的力量,让狼大叔晕陶陶的,心中想吃鸡的恶念瞬间消失,取而代之的是善念,很想再去烤百个小饼干来给这些热情的鸡宝宝吃。回家路上集体讨论狼本来是想吃掉母鸡的,为什么后来却改变了想法,反给小鸡们送吃的呢幸福温暖快乐母鸡和小鸡是通过什么改变了自己的想法呢语言和动作是什么使狼大叔变好了呢竟然是鸡宝宝的亲吻改变了狼大叔,他的表情由惊慌转为喜悦,心中的恶念消失得无影无踪。提问你听过关于狼的故事吗它在你的心里是怎么样的阅读猜测封面,带领幼儿走进绘本的世界。封面上有谁可能会发生什么事你从哪里看出来的介绍书名观察画面细节,引领幼儿了解情节的发展。有只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食,但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了,你看,此时狼大叔心情怎样会想什么呢幼儿想象恩,狼大叔准备去找食物了。看......”。

4、“.....它在想什么呢幼儿猜想真是只贪吃的狼,他会用什么办法让这只鸡再胖点呢幼儿回答猜想。看图仔细观察讨论,猜猜狼会用哪些办法让母鸡长胖小组交流继续阅读,了解故事情节终于狼大叔准备捉鸡了,看看他准备了些什么呀等了几天,狼大叔终于要去捉鸡了,我们起来看看他怎么捉的。狼大叔它在干吗偷看。这时,门突然打开了,发生了什么事母鸡会说什么呢师亲爱的狼大叔,原来是您呀,孩子们,孩子们,快来看哪,煎饼甜甜圈和那个香甜的大蛋糕,不是圣诞老公公送来的,那些都是狼大叔送给我们的礼物,你们看狼大叔此时的心情是怎样的幼儿交流经验小结他本来是坏心,是要去吃掉母鸡的,却没想到受到了母鸡家的欢迎和感谢,还得到了个吻,所以有些意外,有些不好意思。续讲故事,升华情感。故事的最后页,庆子阿姨给我们小朋友留下了这样幅图......”。

5、“.....有点温馨,回家的时候可以和爸爸妈妈起来讲讲这个故事。还可以学着书本的样子画画,写写,再编本狼大叔的红焖鸡。学着狼大叔蹑手蹑脚走出活动室,结束活动。活动总结这本狼大叔的红焖鸡中,虽然讲的是坏蛋大灰狼,却突破了传统观念里大灰狼的形象。特意将他刻画成个具有拙趣的模样,表情多变动作喜感的形象,淡化了大灰狼原来的恶形恶状,让幼儿不会心生恐惧,进而接受这个角色。如在故事的最后鸡宝宝在知道是狼大叔做得煎饼和蛋糕之后,鸡宝宝给了狼大叔百个亲吻,狼大叔被这股爱感动了,不但没有吃掉母鸡和小鸡,而是继续想给他们做好吃的。并随着狼大叔的各种丰富表情举动,使幼儿对于狼大叔,由初始认定的大坏蛋,慢慢改变了印象,开始期望他改过向善,变成大好人。狼大叔的红焖鸡教学设计篇狼大叔的红焖鸡这个故事从文本和图画来看都非常具有趣味性,也有定的悬念。文本突破了传统观念里大灰狼的形象......”。

6、“.....绘本中淡化了大灰狼原来的恶形恶状,随着他的各种丰富表情举动,使幼儿对于大灰狼由初始认定的大坏蛋,慢慢改变了印象,成了现在可爱善良的狼大叔,从而让幼儿领悟到友善待人能够化敌为友这理念。整个活动我试教了两回,第次试教中我所设计的问题比较广且自己说的也很多,主要是以我讲述,幼儿回答的形式开展,这样活动就比较单枯燥,而且重点也不够突出,经过修改我又进行了次试教,在这次的活动过程中,我对教材的熟悉度不够,信心也随之下降,图片引导不够深入。经过梳理我又从新修改了教案,下面是我第次的课后反思。活动过程我从观察封面导入,引导幼儿观察狼大叔的些特征头戴厨师帽,手拿烹饪大全然后留下悬念性的问题狼大叔会吃到红焖鸡吗为下文做好铺垫。通过动作体验角色的行为体会狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的满怀希望。这里是本次活动的个重点,也是个挑战......”。

7、“.....狼大叔做了煎饼甜甜圈蛋糕送给母鸡家,心理描述也是相同的。但我在引导让幼儿学说狼大叔的心理描述时语气过于平没有递进,狼大叔天天偷偷给母鸡送美味佳肴时的情景是次比次兴奋次比次急切这点因由浅入深,但是由于我的引导不够到位使孩子们没有更好地表现出来。在狼大叔以为时机成熟,准备捉母鸡下锅时,母鸡开门尖叫起来这环节是个转折点,虽然我进行了系列启发式的提问猜猜,母鸡会叫什么她为什么会尖叫以及母鸡为什么对狼大叔这么友善称他为亲爱的狼大叔但是效果并不是很明显这张图片也可以再深入的引导下。小鸡们听了鸡妈妈的话是怎么做怎么说的呢如果你是狼大叔,有那么多小鸡亲你,你感觉怎么样你还想吃这些小鸡吗这部分孩子们能随着我的提问引导去大胆想象猜测讨论。最后我又与幼儿同梳理了绘本故事的中心点从狼大叔原本想把鸡养肥了吃红焖鸡,还特地做了个煎饼,个甜甜圈,个又香又甜的蛋糕到当她以为鸡养肥了......”。

8、“.....喜欢他,他被感动了。这次的开课活动让我了解了我自身的优缺点,活动中肢体语言较丰富,教态亲切,问题的设置掌握的比较好但对于每幅图片里隐含的教育点要有所取舍,做到收放自如,与幼儿的回应也要更加积极点。我的成长离不开幼儿园老师们的指导与帮助,在此我衷心的感谢所有帮助指导我的老师们,谢谢,。活动准备狼大叔的红焖鸡煎饼甜甜圈蛋糕盘小饼干。活动过程分别出示封面中狼鸡的文字和图片形象,引发幼儿思考猜测。狼。师这是什么字在你的印象中,狼是个怎样的动物狼的图片。师你们看,这只狼是做什么的厨师你是从哪里看出来的呢头戴厨师帽,手拿烹饪大全请你猜猜它是只怎样的狼呢喜欢美食鸡。师刚才看见了狼,现在又来了只鸡,你会想到些什么狼的图片。师这只鸡妈妈看见狼的表情是怎样的脸上有笑容它有没有害怕,逃走呢猜猜这是为什么呢师到底发生了件什么事情我们就来讲狼大叔的红焖鸡这个有趣的故事。观看第幅图,分析画面......”。

9、“.....鱼只剩骨头了它现在的样子是在干什么想事情想什么事情呢请幼儿模仿狼下顿想吃什么,说说喜欢的美食。讲解画面内容这只狼最想吃的就是红焖鸡,有天,他在森林里真的发现了只鸡,它想,这只鸡红烧正合适分析狼大叔在干吗抓鸡鸡妈妈又没有发现呢没有狼大叔是怎么做的鸡妈妈没有发现它。狼大叔蹑手蹑脚跟在鸡妈妈后面情景表演教师扮演鸡妈妈,幼儿模仿狼大叔蹑手蹑脚的跟在母鸡后面不被鸡妈妈发现。狼大叔的红焖鸡教学设计篇。提问你听过关于狼的故事吗它在你的心里是怎么样的阅读猜测封面,带领幼儿走进绘本的世界。封面上有谁可能会发生什么事你从哪里看出来的介绍书名观察画面细节,引领幼儿了解情节的发展。有只狼大叔他喜欢吃各种各样的美食,但是你看他的桌上只有剩菜剩饭了,你看,此时狼大叔心情怎样会想什么呢幼儿想象恩,狼大叔准备去找食物了。看......”。