1、“.....灰灰因为没带伞,只好等妈妈来接。路上,灰灰告诉妈妈‚妈妈,今天的天气预报错了,‛妈妈说‚天气预报没错,是你只听了半截话。收音机里说,今天天气晴转阴,午后有小雨。多次跟你说,听话要听完整,‛听妈妈又唠叨开了,灰灰不耐烦地说‚知道了,知道了。‛又天,灰灰正在家门口玩,小鹅白白急匆匆地跑过来,说‚灰灰,灰灰,你妈妈出车祸了‛灰灰听,‚哇‛的声哭了,转身就跑去找爸爸。进爸爸办公室的门,灰灰就哭起来‚爸爸,爸爸,不好了,妈妈被车撞死了。‛爸爸听,拉起灰灰就往医院跑。半路上只看见小鹅白白搀着兔妈妈走来了。这是怎么回事原来呀,小兔灰灰又只听了半截话,小鹅白白本来要告诉灰灰的是‚你妈妈出车祸了,不过还好,只是擦破点皮,她让你去接她回家。‛但小兔只听了前半截话,就拔腿跑了,于是小鹅白白只好自己去接兔妈妈了。爸爸严肃地对灰灰说‚孩子,你看,只听半截话害得妈妈死了回。如果再不改,将来不定会出什么更大的错呢......”。

2、“.....‛。翻山越岭含有动词走南闯北含有椅子反义词安安稳稳拓展交流,练习复述。你想对文中的老爷爷和老婆婆说点什么学生畅所欲言你想对文中的虎和贼说点什么学生畅所欲言。默读课文,说说故事中哪部分内容你觉得最有意思,在用自己的话复述这个部分。举手自荐复述课文,师生评议老爷爷老婆婆再说‚漏‛。老爷爷老婆婆说‚漏‛,吓跑了虎和贼。贼和虎以为对方就是‚漏‛,都吓昏了过去。虎驮着贼,贼骑着虎。虎蹭贼,贼上树。虎和贼树下相遇,滚下山坡。合作交流,拓展延伸。课外阅读民间故事,如猫狗结怨老鼠嫁女等。课堂小结教学板书漏老爷爷老婆婆说‚漏‛,吓跑了虎和贼。虎驮着贼,贼骑着虎。虎蹭贼,贼上树。虎和贼树下相遇,滚下山坡。贼和虎以为对方就是‚漏‛,都吓昏了过去。老爷爷老婆婆再说‚漏‛。教学反思漏教学反思漏是部编人教版年级下册的篇课文,是根据闽南民间故事虎怕漏改写的......”。

3、“.....感悟故事的趣味性,并有所感悟。质疑引路学须有疑,学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进,不疑则不进。在课堂中鼓励学生大胆质疑,通过引导学生发现问题提出问题,积极思维而获取知识。在学习中逐步培养学生的思维能力,让学生体验学习中如何发现问题,体验问题解决后的成功感,让学生真正成为学习的主人。用心倾听倾听是种交际互动,不但要求说者会说,还要求听者会听。‚学会倾听‛是要求听别人讲话要用心,要细心。这也是种礼貌,表示对说话者的尊重。由于小学生年龄小,心理发育不成熟,要从课堂上的点滴入手,让学生明白倾听的重要性,别人在发言时,要求学生认真倾听,别人在朗读课文时要求学生认真倾听,老师在讲解时也要求学生认真倾听,从小养成认真倾听的好习惯。乐于表达中年级的孩子,首先要求他回答问题时要说完整的话,培养学生课堂上的口头表达能力,再就是培养学生学会发言积极发言。同时,给予学生积极的评价......”。

4、“.....主动探究在本节课的教学中,我让学生学习自主地发现问题分析问题解决问题。从识字方法的探究到对课文延伸的探讨都体现了学生自主学习的模式,让学生联系课文内容,去揣摩朗读时应运用不同的语气。整节课都是师生合作,自主参与的种学习过程。总之,通过教学,让我们的学生在课堂上真正的会质疑会倾听会表达会探究。漏教学设计篇。,说说课文中哪些内容你觉得最有意思。从课文中找出来,然后和同学交流。,根据课后提示理清课文层次。,教师小结。老爷爷老婆婆说‚漏‛,吓跑了虎和贼。自然段。虎驮着贼,贼骑着虎。自然段。虎蹭贼,贼上树。虎和贼树下相遇,滚下山坡。自然段。贼和虎以为对方就是‚漏‛,都吓昏了过去。自然段。老爷爷老婆婆再说‚漏‛。自然段。,继续了解课文内容。作业把课文读通顺读连贯。教学过程第课时复习导入。指名用简洁的语言说说课文写了件什么事。,导入学习。走进课文,深入探究。......”。

5、“.....,说说自己为什么喜欢这部分,练习分角色朗读,体会故事的趣味性。教师巡视,参与交流。,教师评议并引导交流。故事的时间地点人物。快速浏览课文,在课文中标注故事的时间地点人物。小组交流。全班交流,教师小结。时间从前地点山脚下人物老爷爷老婆婆虎贼。老爷爷老婆婆说‚漏‛,吓跑了虎和贼。故事发生时的天气情况怎样下着蒙蒙小雨。为什么写当时的天气情况为下文写‚漏‛做了铺垫。这部分课文出了描写当时的天气情况,还描写了什么老爷爷和老婆婆的语言,虎和贼的心理活动动作等。这样的天气虎和贼来这里做什么山上住着只老虎,山下住着个贼。老虎嘴馋,心想着吃这头小胖驴,贼手痒,心想着偷这头小胖驴。老爷爷和老婆婆说了什么老爷爷说‚好像有什么声音在响‛老婆婆说‚唉,管他狼哩,管他虎哩,我什么都不怕,就怕漏,‛指导朗读,读出老婆婆的无奈。如果当时你就在窗外,你以为‚漏‛是什么学生各抒己见......”。

6、“.....就是没见过漏,莫非漏比我还厉害‛贼蹲在屋顶上想‚走南闯北我什么都听过,就是没听过漏,莫非漏比我还厉害‛指导朗读,读出虎和贼的疑惑和胆怯。接着发生了什么虎和贼又是怎么想的老虎吓得浑身发抖,贼听得腿脚发软。贼心里害怕,脚下滑,扑通从屋顶的窟窿里跌下来,正巧摔到虎背上。老虎未料到房上会有东西掉下来,心想‚坏事,漏捉我来了,‛撒腿就往外跑。贼栽得昏头转向,摸是个毛乎乎的东西,心想‚坏事,漏等着吃我哩,‛拼命抱住虎脖子不敢松手。指导朗读,读出虎和贼的惊慌失措和狼狈。指导学生分角色朗读课文。虎驮着贼,贼骑着虎。谈话过渡通过上面的学习我们了解到老爷爷和老婆婆说‚漏‛,吓跑了虎和贼。板书老爷爷和老婆婆说‚漏‛,吓跑了虎和贼接下来会发生什么事呢板书老虎驮着贼,贼骑着老虎。老虎跑哇,跑哇。累得筋都快断了,颠得贼骨头架都快散了......”。

7、“.....老虎和贼会想些什么呢老虎想‚漏真厉害,像粘胶样,贴住我了。到树跟前,得把他蹭下来,好逃命。‛贼也想‚漏真厉害,旋风样,停都不停,定是驮到家再吃我。到树跟前,得想法窜上去,好逃命。‛指导学生分角色朗读课文,读出虎和贼想摆脱‚漏‛的迫切心情。虎蹭贼,贼上树。虎和贼树下相遇,滚下山坡。出示图片老虎在干什么墙破了,挖墙角小偷在干什么屋顶上,扒开屋顶出示图片。王老汉被惊醒了,起床了。奶奶呢有点醒,半梦半醒。奶奶说。那漏是什么意思呢老虎明白漏的意思吗从哪里看出来的。什么情况下才抓这头啊,小偷呢师讲述老虎和小偷的心里活动。出示图片。小偷掉那里从哪里看出来他们俩吓的边跑边喊‚哎呀,是漏啊。‛他们认为漏是什么旋风石头下雨了,老虎和小偷还想着大胖驴,回头老虎和小偷碰了面,老虎认为谁是漏,小偷认为谁是漏。遇到后她们心里怎么样。完整阅读,找出故事的结局。师故事还没有完......”。

8、“.....这故事可真有趣,真搞笑。师今天老师讲的这个故事的名字叫漏。老师示范书写‚漏‛边说边讲解漏子的结构。活动反思这个绘本选自中国民间故事‚漏‛,为了贴切幼儿的年龄特点和语言发展特点,故事中的语言比较儿童化合生活化,其中的些像声词,如骨碌骨碌悉悉索索沙沙等既生动形象又能引起幼儿的阅读兴趣。在整个故事中‚漏‛作为贯穿故事始终的条主线,因此孩子对‚漏‛其后的背景理解很重要。只有当孩子在相对熟悉的背景下理解故事时,才会投入到对些许不熟悉的情节逻辑中隐藏线索的察觉和思考之中。在现实生活中幼儿已经很少接触到房屋漏雨这样的现象,对于‚漏‛雨缺少直观的认识,所以要让孩子先弄懂什么是漏。孩子只有理解了什么是‚漏‛,才能理解故事的有趣情节和其中的诙谐幽默之处。我在这个环节准备了玩沙的筛子,当孩子们分不清是‚漏‛还是‚肉‛时......”。

9、“.....当我再问孩子们‚知道什么是漏了吗‛他们异口同声地说‚漏沙的漏‛。故事漏中有处精彩的画面,分别是情节推进发展的个段是小偷从屋顶紧张摔落到老虎背是小偷和老虎因为害怕狂奔撞树后复又被雨淋后回头的相视是最终滚落山坡后的直面相对。而这幅图中的仅有的人物语言分别就是句话哎呀,是漏呀,啊,‚漏‛又来了,‚漏‛啊,句话在种不同的情境下,次分别从小偷和老虎的嘴里说出,次比次滑稽次比次幽默也次又次的将故事推向趣味的极致。在活动的结尾,将汉字‚漏‛用画图的形式演绎出来这是个房子,外面下雨了,里面也有雨,这个字念什么孩子们大声地说‚漏‛,激发孩子们对中国汉字的喜爱之情。如果我能在像声词,如骨碌骨碌悉悉索索沙沙等地方插入相应的音效,可能会更加吸引孩子的感官。小百科漏是指物体由孔或缝透过。漏教学设计篇教学目标尝试用浓淡墨的形式绘画故事‚漏‛中有趣的画面。乐意大胆讲述,感受故事的诙谐......”。