1、“.....请幼儿在集体面前讲述的过程中,教师十分注意引导幼儿讲述时的完整性,以及好词好句的运用,利用评价的形式,同伴间的相互影响,从而提升幼儿讲述的质量。如美美在讲述乌龟睡着时说道乌龟发出了雷鸣般的呼噜声。评价时,孩子们都致给予认同。友友在讲述蜗牛时说蜗牛十分疲倦,它也睡着了。像这样好词好句,在整个讲述中频频出现,充分说明孩子的书面语言在不断提高。但在活动中,教师过于注重词句的运用,对讲述中的合理性欠缺引导,如果教师能注意到这方面的引导,对幼儿今后的讲述和写作会更有帮助。作为教师,我们应该善于发现利用每活动中对幼儿发展的价值所在。排图讲述中的观察方法思维能力逻辑性连贯性创造性推理能力表达能力等经验可以迁移到更多的领域之中,比如阅读理解生活训练中的操作流程图数学活动中的排序学习科学活动中对小实验步骤的记录和讲述等。特别是大班幼小衔接活动中,幼儿自己的计划制订放学后的周末的......”。

2、“.....让他们的求异思维创造性得到更好的锻炼。好朋友教学设计篇教材分析对好朋友是首采用民间音调写成的创作歌曲。歌曲为拍后改成拍,徽调式,段体结构。歌颂小朋友之间的真挚朴素的友谊。歌曲旋律活泼,节奏紧凑,且简单易懂,并深入了农村生活。作为农村的孩子,家禽类的动物并不陌生,贴近了学生的生活。我们要用贴近儿童心理的教学内容,新鲜多变的教学形式,带领学生走进音乐天地。同时,让学生深深体会到建立良好的同学关系给自己带来的喜悦之情。教学目的通过用亲切柔和的声音学唱歌曲对好朋友,开发学生对音乐的感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。通过系列的游戏讨论创编表演等活动,引导学生体会到同学间合作的快乐,提高学生感知美创造美表现美的能力。鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏,同时体会相互合作的乐趣......”。

3、“.....铺垫主题。师今天,我们起来到了动物王国,心情是不是很开心啊多媒体出示动物王国的图片并播放动物狂欢节的音乐你们听动物们好象在过节日,这么热闹,我们也去吧,挑好头饰充当动物,找好伙伴起去吧。学生自由挑选头饰,教师也挑选大象头饰戴上游戏找朋友鼓励学生自由地随着音乐找朋友,并结伴坐下。音乐律动绕圈圈复习拍子两个好朋友在起是不是也很开心咱们起来跳舞吧,新授歌曲,激发情绪。欣赏引入,铺垫情绪。欣赏洋娃娃和小熊跳舞导入新课。初听歌曲对好朋友出示小伢伢和小妞妞的玩偶,初听歌曲对好朋友,培养学生对音乐的初步感受。揭题。鼓励学生给歌曲起名字。师小伢伢和小妞妞这首歌还没有名字,想请小朋友们给起个歌名。对好朋友。那们好朋友之间应该怎样团结友爱,互帮互助等等鼓励学生建立良好的同学间友谊,并知道友谊重在保持。游戏拉钩钩现在同你的好朋友起拉钩钩......”。

4、“.....集体表演唱律动拉钩钩。复听歌曲并小声哼唱。鼓励学生可以随着音乐节奏拍手或摇晃身体来体会音乐的节奏。演唱歌曲。要求学生富有表情地演唱全曲。播放歌曲伴奏,同学们随音乐结束本节课小结小朋友们都找到了自己的好朋友真是难得,要好好珍惜相互间的情谊啊,朋友间要相互和睦相互关心相互爱护相互信任。好朋友教学设计篇设计意图拥有朋友是件多么开心的事,在幼儿的世界里,朋友可以是班级的小伙伴,可以是大人,可以是故事里的人,可以是好玩的玩具,也可以是动物有了好朋友,他们会感到愉快,对自己充满信心,反之,他们会感到孤独不快乐,可见,拥有好朋友对他们来说是多么重要。因此,我设计了这活动,旨在让幼儿理解朋友的含义并丰富社会交往知识,培养交往能力。活动目标初步理解什么是好朋友,感受友情的温暖和美好......”。

5、“.....角铁双响筒铃鼓。教学目标学会唱歌曲好朋友。能说出角铁双响筒铃鼓的名称并初步学会演奏方法。在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。教学过程歌曲好朋友小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了交流大家好朋友姓名,并介绍下各自的优点。好朋友在起会做些什么事呢讨论交流。我们在个大集体,起游戏起上课起唱歌起劳动,定要互相团结友爱,今天老师介绍首新歌给小朋友好朋友。跟着老师分句学唱歌词。指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。富有表情地歌唱。请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢分组仔细观察,进行创编新歌词活动。分组进行汇报。把好歌词写在黑板上。集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起来唱。他们玩得非常开心,这是为什么呢引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。逐出示实物角铁双响筒铃鼓......”。

6、“.....学习角铁双响筒铃鼓的演奏方法。分组表演,为歌曲伴奏。富有表情地歌唱。除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗作业自找自制打击乐器。教后记第课时各族小朋友在起教学内容歌曲各族小朋友在起用打击乐器为歌曲好朋友伴奏。教学目标初步学会歌曲各族小朋友在起在为歌曲好朋友的伴奏中加入碰铃响板及各种自找自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。教学过程复习歌曲好朋友暂不用打击乐器演唱歌曲我们有很多好朋友,引导学生拓宽好朋友的概念。全世界的小朋友都是好朋友。学习新歌各族好朋友在起有感情地朗读各族小朋友在起的歌词范唱歌曲两遍。轻声唱歌词。指导学生演唱,唱好的节奏型,唱出欢快跳跃感。分句学唱歌词,再完整地跟琴唱词。出示打击乐器,让学生认并选择。创编节奏,为歌曲伴奏,分休止符处的配法。并写出两小节的节奏谱碰铃响板引导学生发现第小节的小过门指导学生进行歌表演。有表情地进行表演唱奏动歌曲各族小朋友在起......”。

7、“.....歌曲快乐的小舞曲。教学目标通过为歌曲各族小朋友在起作即兴表演和伴奏,继续培养学生的创造精神,增进学生表现音乐的欲望与能力,并继续从中培养热爱集体和自己合作的精神。学会快乐的小舞曲的歌词及歌谱。教师这幅图不小心被彭老师把顺序给打乱了,现在彭老师想请小朋友帮帮忙,来给图片排排顺序,还要编成个好听的故事。编故事的时候请注意时间地点人物,以及他们之间发生的事,如果加上好听的词句,小动物之间的对话就会更好,最后别忘了给故事起个名字。在幼儿排图讲述前,教师重点提示幼儿需要注意的地方,帮助幼儿梳理排图讲述的思路,鼓励幼儿恰当的好词好句,使讲述的内容丰富,提高讲述的能力。幼儿人手套小图幼儿为图片排序,并进行讲述。教师重点引导幼儿根据自己的理解,大胆为图片排序。注意倾听个别幼儿的讲述,提示幼儿注意讲述的连贯和完整性。在这环节中,教师的巡回指导很重要......”。

8、“.....并抓住个别亮点和突出的问题,对孩子的情况做到心中有数。请个别幼儿在集体面前排图讲述。教师你是怎么排的请你为大家讲讲你编的故事吗讲述后问为什么你要这样排大概请名幼儿讲述教师根据孩子讲述的情况适当进行提问,如针对故事情节合理性的提问针对孩子观察细微处的提问好词好句运用的提问等,适当的提问是目标达成的基础。师生同评价你觉得他讲的好不好好在什么地方教师重点引导幼儿关注讲述时的连贯性完整性,故事情节的合理性,以及运用的好词好句,角色之间的对话,包括故事的名称。鼓励幼儿同伴间进行讲述。为幼儿搭建讲述的空间,鼓励更多幼儿把自己创编好的故事讲述出来。教师小结今天小朋友们为图片排出了好几种不同的排法,排法不同,讲出的故事也就不同,可真有趣。如果你有兴趣,下课或区角活动的时候,你可以再尝试不同的排法,讲更有趣的故事。活动总结两个好朋友是多线索的排图讲述材料......”。

9、“.....通过对图片的理解,然后转换成语言进行讲述,对孩子来说是次挑战,也是促进幼儿创造性思维和语言表达能力的有效手段。在活动环节,引导幼儿观察图片中,教师的提问十分有针对性,如你觉得每幅图的地点样吗有什么变化这个的问题的目的是让幼儿注意到随着地点的变化,故事的情节也随之发生了变化。再如你觉得会发生什么事这个提问主要是引发幼儿积极思考,鼓励幼儿根据自己的理解去创编故事。通过这样有针对性的提问,为幼儿后环节中的排图讲述奠定了基础。请幼儿在集体面前讲述的过程中,教师十分注意引导幼儿讲述时的完整性,以及好词好句的运用,利用评价的形式,同伴间的相互影响,从而提升幼儿讲述的质量。如美美在讲述乌龟睡着时说道乌龟发出了雷鸣般的呼噜声。评价时,孩子们都致给予认同。友友在讲述蜗牛时说蜗牛十分疲倦,它也睡着了。像这样好词好句,在整个讲述中频频出现,充分说明孩子的书面语言在不断提高。但在活动中......”。