1、“.....联系生活,知识应用师同学们,平衡现象在我们生活中的应用十分广泛,你们了解多少学生自由交流,如人们利用平衡现象发明了秤天平体重计挑水时扁担放到肩部中间起重机吊起重物而不倒走钢丝的杂技演员做动作时要保持平衡等。自由活动玩蜡烛跷跷板,并说出其中的道理。有关平衡现象的图片制作简易天平的材料等。教学过程创设情境导入新课观看资料玩跷跷板师看过这段资料后,你们有什么发现吗有哪些不同的地方吗学生交流汇报。师我们这节课就来研究跷跷板平衡的秘密。板书跷跷板制定计划,实验探究师请看,这是个特殊的跷跷板,它叫杠杆尺,这是底座竖杆平衡尺,仔细观察杠杆尺,大家有什么发现从中间往左数是第格第格第格第格,从中间往右数是第格第格第格第格,左边第格和右边第格到中间的距离是样的,那么左边第格和右边第格到中间的距离也是样。这是钩码,它可以挂到杠杆尺上。我在左边第格挂个钩码......”。

2、“.....你有什么想法你想怎样做其他同学的想法和他样吗好,你来试试,如果成功了,给他点掌声好不好鼓掌,现在我把他的方法记录在杠杆尺图上,贴到黑板上。师刚才,我们演示的只是种玩法,要想研究平衡的秘密,仅靠种玩法是不行的,需要大量的玩法,你们还想怎样玩,使杠杆尺平衡呢学生自由发言,如实验中要做好记录,教师予以鼓励。师同学们使杠杆尺平衡的方法可真不少,下面让我们按自己的想法使桌上的杠杆尺平衡,注意两点要求是小组要分工,要有操作员记录员汇报员问题员,问题员可以随时提问题,让操做员讲讲为什么能平衡是平衡了的杠杆尺可以放到边,别乱动。开始做吧。跷跷板教学设计篇。自由活动玩蜡烛跷跷板,并说出其中的道理。出示蜡烛跷跷板。总结评价拓展活动做个类似跷跷板的小玩具。跷跷板教学设计篇活动目标歌曲,感受音乐的高和低以及音阶的旋律。,能跟随音乐做相应的游戏......”。

3、“.....喜欢参加音乐活动。,体验音乐活动带来的游戏快乐。有关平衡现象的图片制作简易天平的材料等。教学过程创设情境导入新课观看资料玩跷跷板师看过这段资料后,你们有什么发现吗有哪些不同的地方吗学生交流汇报。师我们这节课就来研究跷跷板平衡的秘密。板书跷跷板制定计划,实验探究师请看,这是个特殊的跷跷板,它叫杠杆尺,这是底座竖杆平衡尺,仔细观察杠杆尺,大家有什么发现从中间往左数是第格第格第格第格,从中间往右数是第格第格第格第格,左边第格和右边第格到中间的距离是样的,那么左边第格和右边第格到中间的距离也是样。这是钩码,它可以挂到杠杆尺上。我在左边第格挂个钩码,有什么现象发生左边沉下去了看到这里,你有什么想法你想怎样做其他同学的想法和他样吗好,你来试试,如果成功了,给他点掌声好不好鼓掌,现在我把他的方法记录在杠杆尺图上,贴到黑板上。师刚才,我们演示的只是种玩法......”。

4、“.....仅靠种玩法是不行的,需要大量的玩法,你们还想怎样玩,使杠杆尺平衡呢学生自由发言,如实验中要做好记录,教师予以鼓励。师同学们使杠杆尺平衡的方法可真不少,下面让我们按自己的想法使桌上的杠杆尺平衡,注意两点要求是小组要分工,要有操作员记录员汇报员问题员,问题员可以随时提问题,让操做员讲讲为什么能平衡是平衡了的杠杆尺可以放到边,别乱动。开始做吧。跷跷板教学设计篇。师巡回指导,督促学生做好记录,问是怎么想的,为什么平衡两边比较,两边挂样多钩码会怎样,两边不样多时会怎样新课标第网师同学们找到这么多平衡的方法,真了不起,下面让我们以自己喜欢的方法交流下,可以拿着平衡了的杠杆尺作介绍,可以展示你的杠杆尺图,谁的玩法有趣,我们就把它贴在黑板上。学生在实物投影前介绍,教师提问你怎么想的边个还可以怎样挂大家看他画得对不对......”。

5、“.....谁来补充下等,适当进行鼓励性评价,如你的想法真奇妙,还有别的挂法吗你的挂法还挺复杂呢有没有用很少的钩码让它平衡的师同学们,仔细观察这幅平衡图,你们有什么发现你们觉得哪些杠杆尺的平衡很相像学生汇报师板书样多重样长格,平衡动力动力臂阻力阻力臂,平衡。师如果样多,不样长能不能平衡可以演示下师生讨论分析第类为什么能平衡总结出挂的多的边离中间近,挂得少的边离中间远重的边离中间近,轻的边离中间远。联系生活,知识应用师同学们,平衡现象在我们生活中的应用十分广泛,你们了解多少学生自由交流,如人们利用平衡现象发明了秤天平体重计挑水时扁担放到肩部中间起重机吊起重物而不倒走钢丝的杂技演员做动作时要保持平衡等。自由活动玩蜡烛跷跷板,并说出其中的道理。幼儿学唱歌曲。,说说听到歌里唱了什么跷跷板,真有趣,会高,会低,天上摘星星。跷跷板,真有趣,会高,会低,下碰到地......”。

6、“.....让幼儿感受歌曲旋律,了解歌词内容,对儿歌有初步的认识。,出示图谱熟悉歌词。以游戏的形式引导幼儿认识了解跷跷板。指导语小朋友玩过跷跷板吗跷跷板是怎样玩的教师用动作讲解跷跷板的外形和玩法,用身体动作表现跷跷板。引导幼儿用动作表现跷跷板,体现出跷跷板高低不同的变化。引导幼儿学会两人合作找朋友,共同表现跷跷板的样子,在游戏过程中,初步导入儿歌内容。运用肢体语言进行歌表演。幼儿在初步熟悉歌曲的前提下,加上跷跷板的动作,进行歌曲演唱。两个小朋友合作,加上跷跷板的游戏进行歌表演。游戏跷跷板。玩跷跷板的游戏结束活动。跷跷板教学设计篇从本次活动的目标来看此次活动,目标感受拍子旋律的强弱变化,在音乐中体验玩跷跷板上下的感觉。我利用多种形式让幼儿感受拍子音乐的旋律变化,但是对强弱的变化就有点忽略了,也是感到有点困惑的地方不知道怎么样去表达让幼儿更深入的感受强弱变化......”。

7、“.....我先让幼儿听听音乐说说自己的感受,再次欣赏音乐时轻轻跟着哼唱。但是幼儿没有哼唱的相关经验,在今天的活动中有些幼儿有点不知所措了,以往的活动我们也是用啦来唱唱,实际上只要是能够感受音乐的旋律无论是哼唱还是用啦来唱都是可行的。在为音乐打节奏的环节,我觉得还是没能放手让幼儿自己去探索。第次可以让幼儿自己听音乐来打打节奏,无论是否正确让孩子要去尝试,这样才能让幼儿有自己的感受能力。再集体交流用了什么样的身体动作来打节奏的,这样可以丰富幼儿用不同形式来打节奏,最后用统的方式来为音乐打打节奏并点下拍子音乐的强弱变化,这样集体打节奏有利于帮助能力弱的幼儿对于节奏方面的感受。学唱歌曲的环节中,可以先让幼儿欣赏音乐磁带中童声范唱激发幼儿想学的欲望,教师再次清唱这样便于幼儿听清楚歌曲里唱了什么。在幼儿学唱的之后......”。

8、“.....这时教师应该弹琴范唱,再次让幼儿学唱,才能将歌曲中的难点突破,钢琴能够帮助幼儿找准音。分男女声唱唱是比较好的,能够帮助幼儿更熟悉歌曲。最后在创编动作表演的环节,只是拘泥于玩出跷跷板上下的感觉而忽略了歌曲。其实是在音乐优美舒缓的大环境下,去表现跷跷板的好玩。在活动过程中,幼儿听到要表演就非常的兴奋,教师要如何更好的引导幼儿是值得思考的,怎么让孩子能够静下心来活动呢基于目标在创编表演动作的过程中,体验同伴合作表演的乐趣可以让幼儿来创编动作表演出玩跷跷板开心的样子,激发幼儿创编的欲望。艺术活动更着重的是让幼儿感受音乐的旋律美。小鸟教案精选篇教学准备教学过程突显导入趣味点,乐学新知。今天老师给大家带来群新朋友,瞧,它们来了,出示众鸟飞图。来跟它们打个招呼吧,学生跟小鸟打招呼这么多的小鸟,它们在蓝天上自由地飞翔,在树林里快乐地歌唱......”。

9、“.....会书写个生字。有感情地朗读背诵课文。学会用形容词修饰名词。了解春天的美。情感目标认识春天的美观察春天热爱自然。春天教案精选篇虞山镇元和小学谢雪芬教学要求,并注意说出春天的特点。,把观察到的景物按定顺序说清楚。胆,声音要响亮,吐词要清楚,语句要完整。教学过程导入新课。小班音乐小蝌蚪找妈妈通用篇活动目标在音乐游戏情境中,初步学唱歌曲小蝌蚪找妈妈。乐意用动作表达自己的理解,体验音乐游戏的快乐。活动准备池塘的场景教师扮演青蛙幼儿已熟悉小蝌蚪找妈妈的故事活动过程妈妈在哪里师生互动小班音乐两只小小鸭精选篇活动目标感受歌曲的活泼欢快,学习鸭子的基本动作。体验与同伴说悄悄话的乐趣,体验歌表演的快乐。表演时注意与同伴保持适当的空间距离。活动准备小鸭头饰若干......”。