1、“.....乌龟的头画在顺的方向。添画的时候,注意路的位置,和两个小动物的位置。龟兔赛跑教学设计篇。龟兔赛跑教学设计篇范文龟兔赛跑教学设计精选篇龟兔赛跑教学设计篇活动意图龟兔赛跑这音乐活动,有点京剧的韵味。幼儿唱来既好听又很有味道。将幼儿的直接经验生活世界看成是最重要的课程资源。激发学生的兴趣,使幼儿体验学习的快乐。活动目标用小小瓶形式表示龟兔不同的音乐形象。养成倾听的良好习惯。体验模仿的乐趣。培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。活动准备课件图片音乐小小瓶瓶子里装有沙子活动过程以故事形式引入主题让幼儿欣赏图片龟兔赛跑师今天的比赛谁会得第名呢幼儿小兔子小乌龟请幼儿跟老师起做小乌龟爬,小兔子跳的动作。听音乐分段听兔子的音乐,说有什么感受什么心情感觉是谁在干什么欢快,跳跃请幼儿边听音乐边表演。听乌龟的音乐,说有什么感觉什么心情感觉是谁在干什么缓慢......”。

2、“.....音乐游戏师我们也请小小瓶来学学小兔子,小乌龟好不好幼儿好每个幼儿手中两个小小瓶,放音乐,在音乐中有节奏的摇晃小小瓶。请几个个幼儿到前面听音乐有节奏的摇晃小小瓶老师和幼儿起听音乐有节奏的摇晃小小瓶给小兔子,小乌龟加油。师经过激烈的比赛,到底谁的了第名呢幼儿小乌龟小兔子师出示图片,让幼儿欣赏小兔子,不骄傲,改正缺点的第小乌龟,了不起,坚持不懈得第放音乐,老师和幼儿起用小小瓶有节奏的演奏音乐,为小兔子,小乌龟祝贺。活动反思音乐的魅力在于能给人们个驰骋想象的空间,用音乐打开幼儿想象的闸门,培养他们发散性思维能力,使他们学会以审美的态度感悟人生。教师是音乐教学的组织者和指导者,是沟通幼儿和音乐的桥梁。建立新型的师幼关系,尊重幼儿的主体地位,成为幼儿的合作伙伴,做到师幼互动,创造和谐民主的教学氛围。小百科龟鳖目俗称龟,其所有成员,是现存最古老的爬行动物......”。

3、“.....受袭击时龟可以把头尾及肢缩回龟壳内。大多数龟均为肉食性。龟是通常可以在陆上及水中生活,亦有长时间在海中生活的海龟。龟亦是长寿的动物,自然环境中有超过百年寿命的。龟兔赛跑教学设计篇活动设计背景根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用龟兔赛跑的故事导入,激发幼儿的兴趣。活动目标情绪情感活动中,感受慢板和快板的音乐。知识技能能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。行为习惯能按照音乐游戏的规则有序的游戏。在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。教学重难点通过龟兔赛跑卡通画活动,使学生能够为具有故事情节的文档配多张卡通画。教学过程故事导入师你知道龟免赛跑的故事吗上网查阅龟免赛跑的故事。学生上网搜索。师哪位同学愿意给大家讲这个故事师这个故事都有哪些情节,每个故事情节中免子和乌龟都有什么表现参与上表。今天这节课我们就学习制作卡通话......”。

4、“.....保存起来。小提醒有些情节搜不到,我们可以利用制作剪贴画方法加工卡通画,或者自己画出卡通画。制作卡通画师卡通画指的是连环画。连环画俗称小人书,是图文并茂通俗易懂雅俗共赏的文艺形式,是通过文学语言与多幅连环画面,互相依附,互相补充,密切配合来塑造形象,叙述故事或事件发生发展过程的门独立的综合性艺术。我来做分段输入描述龟免赛跑故事情节的文字,按照故事情节搜集整理的卡通画插入文档中,设计出自己喜欢的形式。美化卡通画师我们还可以在图片中为兔子和乌龟配上对话文字。自选图形自选图形是个预定义或者任意形状的图比如直线椭圆立方体流程图符号横幅或者任意形状的自由曲线,可以插入个文档里,然后再进行自定义。自选图形可以在或者中使用,教材将在以后的课中逐渐涉及。教师指导学生在使用自选图形时,可以按照教材中要求的云形标注绘制,也可以根据自己的喜好,选择其他的图形形状。学生练习制作对话。保存文档......”。

5、“.....说说找到或是制作图片的方法。多个图片和文字怎样编辑排版更美观。龟兔赛跑教学设计篇说教材教材分析故事作为种文学形式,充满童趣,幼儿易接受并产生浓厚的兴趣。以故事为主要形式的教学活动,不仅能使幼儿增长知识和明白事理,而且还能发展幼儿的听说能力。故事龟兔赛跑用浅显的故事内容不仅能让幼儿明白知道做事情只有不骄傲认真努力坚持到底,定能成功的寓意。而且故事里的动物对话,会激发幼儿学习艺术语言的欲望,符合幼儿的年龄特点。教学目标喜欢欣赏童话故事,在倾听与欣赏中体会出人预料的故事结尾。理解乌龟和兔子不同性格特点,懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。能大胆连贯的讲述。教材重点难点本次活动的重点是指导幼儿大胆连贯的讲述。因为中班幼儿的语言还很不丰富,所以要教师引导和教授幼儿用艺术的语言表述故事作为难点。说教法充分利用多种教育手段来引起幼儿注意,训练听说能力......”。

6、“.....根据幼儿思维特点所决定的。幼儿以形象思维为主,所以采用直观看图有条件时看光盘引起幼儿注意,能让幼儿更好地理解故事内容,同时为幼儿的语言表达做充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思,没时间就用活动区的语言区让幼儿练习又根据幼儿以形象思维为主,但抽象逻辑思维在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。说学法由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。活动准备示范挂图头饰发令枪小旗花环录音机或光盘等说教学过程示范法教师讲述故事内容,让幼儿初步了解故事内容,发展幼儿的想象力。直观法看图,说图理解故事内容加深印象帮助理解记忆。重点说动物的话。分角色几人组合作,表演故事。小兔子认识到自己错了,改正了还是只可爱的小兔子,小朋友们要是做错事要知道错了就改,就是个好孩子。看又次龟兔赛跑......”。

7、“.....布置作业,回家讲给家长听。用激励的语言让幼儿举手动起来符合幼儿好动特点。用奖励小红花引起幼儿兴趣和高兴地心理,有益幼儿健康。小结今天我很高兴,小朋友们也很高兴。我们知道了骄傲使人落后的道理,并且你们会讲故事了。如果还想表演小品老师就把头饰和小电视放到语言区供小朋友继续演出和讲述。丰富了语言区,有利于幼儿练习根据音乐节奏变化打击乐器活动过程引导部分教师出示课件,向幼儿讲述龟兔赛跑的故事教师通过手偶表现故事情节,请另位老师在旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现鼓声慢且低沉表示乌龟,快而响亮表示兔子,故事讲到中途停止教师再次敲打手鼓,提问幼儿哪个声音是乌龟声音哪个声音是兔子声音师刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗有,没有则再次敲打敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快慢送给慢吞吞的乌龟,并起用拍手学慢吞吞的乌龟,敲打快节奏并询问幼儿快慢快送给跑的很快的兔子宝宝......”。

8、“.....幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音慢声时慢慢拍手,快声是快速跺脚师现在,乌龟和小兔子邀请大家起去参加比赛,可是比赛之前我们要进行个小小游戏,表现最棒的小朋友,乌龟和兔子就会邀请他,在不同节奏出现时询问幼儿谁来了教师出示乐器,向幼儿介绍乐器名称,并指导幼儿进行快与慢的拍打。教师讲好乐器使用规则师来到乌龟和小兔子家,可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛,为什么我们起问问为什么,原来她们给小朋友带来了样玩具,想请小朋友用玩具再表演次,如果表演很棒的话,就让我们参加,好吗想知道是什么吗想教师带领幼儿自由行走,根据音乐节奏,慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。师刚才小朋友都表现得特别棒,给自己掌声,好了,现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了,结束部分比赛结束了,请小朋友猜猜结果怎么样原来小兔子摔了跤,它的脚受伤流血了,而小乌龟呢,善良的它帮助了兔子,背着兔子起跑到了终点......”。

9、“.....给所有的胜利者颁发小礼物爱心贴纸用掌声为胜者庆祝,让我们用起鼓掌为它们庆祝胜利,龟兔赛跑教学设计篇教学目标拖长腔婉转的方法演唱歌曲龟兔赛跑。,在熟悉过门旋律的基础上,学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。,不能骄傲的道理。教学重点学习用京剧西皮短促拖长腔婉转的方法演唱歌曲。教学难点学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。活动准备龟兔赛跑故事的经验。课件乌龟和兔子的图片。活动过程开始部分,师幼问好。你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗故事里是怎样说得今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。︳︳︳︳︳隆里格隆咚里格隆格隆,隆里格隆咚︳里格隆格隆。基本部分教师播放京剧龟兔赛跑,幼儿欣赏。提问这首歌跟你们平时唱的歌样吗有什么不样歌曲里你听到得最多的句是什么前奏欣赏前奏是唱歌前的准备︳︳︳︳︳︳︳节奏训练。可加过门的唱词。∕︱︱︱︱︱︱,引导幼儿跟唱过门。提问歌里除了绕着唱......”。