1、“.....引出活动内容。基本部分图夜里,动物们望着月亮,总是这么想。可是呢,不管怎么伸长了脖子,伸长了手,伸长了腿,也够不着月亮。图有天,只小海龟下定了决心,它要步步爬到最高的山上,去摸摸月亮。图爬到山顶,月亮近多了。可是,小海龟还是够不着。海龟叫来了大象。提问小乌龟够着月亮了吗如果你是小乌龟你会怎么办呢图大象,你到我背上来,说不定我们够得到呢,月亮想,这是在和我玩游戏吧,大象的鼻子往上伸,月亮轻轻地往上跳。大象还是够不着,它叫来了长颈鹿。提问小乌龟是怎么对大象说的大象叫来了谁大象是怎么对长颈鹿说的图长颈鹿,你跳到我的背上,说不定我们下就够到了,月亮看到长颈鹿,又轻轻地往上跳。长颈鹿使劲儿伸长了脖子,可还是够不着。于是,长颈鹿口气叫来了斑马狮子狐狸和猴子。提问小朋友想想,长颈鹿会怎样邀请它的好朋友最后,猴子够着月亮了吗没有,还差点点......”。

2、“.....快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了,图只见,老鼠先爬到海龟身上,然后爬到大象的身上长颈鹿的身上斑马的身上狮子的身上狐狸的身上猴子的身上,然后咔嚓,它咬下片月亮。哇,月亮的味道真好。然后,老鼠又给猴子狐狸狮子斑马长颈鹿大象和海龟,都分了口月亮。大家都觉得,这是它们吃过的最好吃的东西。提问小老鼠最后吃到月亮了吗它是怎么吃到月亮的小老鼠是个人吃月亮的吗小朋友猜猜小动物们吃到的月亮会是什么味道的总结孩子们归纳的味道图这天夜里,大家挤在起睡着了。提问他们为什么睡着了结束部分活动反思瑞士画家麦克格雷涅茨笔下的绘本故事月亮的味道充满童趣。夜晚,高高挂在天上的月亮在成人的眼里已经是遥不可及的,更不要说会想到去品尝下月亮的味道了。但是,在这则故事中,那轮皎洁的明月被幻化成了令人垂涎欲滴的食物。不是吗在孩子们的眼里,它像极了片香喷喷的薯片,还像极了个诱人的冰淇淋球......”。

3、“.....为了能吃到那美味的月亮可谓不惜切代价。在够月亮的过程中,小动物们叠罗汉的执著和合作精神令人感动,故事中小动物们那可爱的坚忍不拔坚持到底对孩子们来说具有积极的教育意义。月亮的味道教学设计篇活动目标通过自主摆放动物卡片,进行叠罗汉组合造型,丰富造型经验。在看看摆摆说说中感受叠罗汉造型的多样与有趣。活动准备经验准备结合幼儿生活经验,收集叠罗汉的相关图片视频等资料,开展谈话区角等相关活动。物质准备有部分绘本画面制成的,几种典型的叠罗汉造型的,操作材料有月亮画面的底板封塑的动物角色卡片套。活动过程谈话导入,产生兴趣。师这是什么你尝过月亮的味道吗出示画面月亮和问号。你们猜猜月亮是怎样做的呢小动物们会放弃吗他们还会继续努力吗这么多的小动物个叠个做成了梯子,它们的表情是怎么样的课件播放第页。小猴子还是够不到月亮,它请谁来了老鼠是怎样爬上猴子的背有没有吃到月亮呢有了前面的讲述经验......”。

4、“.....所以教师逐步地退出,给予孩子自主讲述的机会。在讲述过程中,孩子充分感受到了叠罗汉的趣味性,释放自己的情绪变化,跟随动物产生积极的情感共鸣,充分感受故事中蕴涵的互爱快乐分享的喜悦与满足。课件播放第页。小老鼠吃到月亮了吗为什么这么小的老鼠也能吃到月亮呢现在月亮的表情是怎么样的课件播放第页引导幼儿发现少了个动物,引出小鱼。夜晚,仰望月亮想品尝口的动物共有几只呢只参加摘月亮的又有几只呢只还有只去哪里了呢小鱼在想什么你们认为它说得对吗为什么数数动物的数量,引出小鱼的出场,小鱼的疑惑也同时是孩子的童趣疑惑,小鱼为什么要这么想水里的月亮能吃吗幼儿阅读绘本,懂得团结力量大,体验分享乐趣多。教师完整读绘本。小朋友安静翻书,跟着老师起完整的阅读绘本。指南指出大班幼儿应具有初步的阅读理解能力,能初步感受文学语言的美教师与幼儿起完整读绘本,使孩子们比较清楚地看到故事发展的过程......”。

5、“.....再次出示封面和封底的月亮,引导发现月亮表情的变化。谁来说说月亮是什么味道的教师小结是啊,小动物们个叠个做成梯子,它们为了同个心愿起努力,起合作。终于让老鼠够到了月亮,看来集体的力量真大。小老鼠没有忘记它们的好朋友,和它们起分享了月亮。所以动物们觉得这是最好吃的东西。首尾呼应,绘本主题的升华,让孩子通过细微的观察,体验故事中小动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。延伸活动,想象迁移,继续探索思考与月亮相关的问题。如果,让你们也来摘月亮,你们会想出什么好办法呢你会邀请哪些朋友和你起合作分享呢活动反思月亮的味道是本充满童趣和智慧的绘本。书名月亮的味道就足以使孩子们的小脑袋中产生无数的小问号,在够月亮的过程中,小动物们叠罗汉的执著和合作精神对孩子们来说具有积极的教育意义。大班的孩子大多都知道天上的月亮是不可能吃到的,但他们又相信故事中的小动物们确确实实吃到了月亮......”。

6、“.....在这次教学活动中,我把握故事的主旨,力求让孩子体验故事的情趣。指南在对幼儿阅读图书的教育建议中提出保证幼儿自主阅读鼓励幼儿自主阅读。自主阅读就是幼儿用自己喜欢的方式阅读图书用自己的速度阅读。在教学过程中,从第次让孩子自主阅读自由讲述到第次教师与幼儿起阅读,更帮助幼儿理解作品内容,并进而体会小动物们坚持不懈的精神。在设计活动环节时做了些精心的设计和安排,做到前后呼应,从阅读封面封底开始到结尾从仔细观察封底封面月亮表情的变化结束,是孩子从猜想到反思的过程。月亮的味道教学设计篇活动纪实引出故事师小朋友刚过了中秋节,在中秋节那天小朋友都做了些什么事呀幼吃月饼看月亮师小朋友吃过月饼,那有没有小朋友吃过月亮啊幼没有。月亮怎么能吃师小动物们看到圆圆的月亮,也想上去咬口,尝尝看月亮到底是什么味道的。边说边出示挂图蓝蓝的天空,贴上圆圆的月亮图文结合使故事更加生动有趣......”。

7、“.....引出故事中的小动物师幼互动,老师掌握故事主体内容,让小朋友猜下个出现的是什么小动物。小动物的插图贴在黑板的边上,可供小朋友选择。锻炼小朋友的想象和发散思维,让他们回想自己所认识到的动物名称师故事后来又会出现什么动物呢幼大象乌龟狮子长颈鹿斑马狐狸猴子小老鼠。完整叙述故事前半部分师我们来听听故事是怎么说的月亮发现小动物要咬他是怎么做的呢小动物又会找谁来帮忙呢带着问题听故事,能集中幼儿的注意力,锻炼幼儿的记忆力完整叙述故事结尾师最后出来的是什么小动物呀幼小鱼师小鱼吃到的月亮和别的小动物吃到的月亮味道有什么不同呢引出倒影词,并解释倒影和影子的区别扩展故事师小朋友长大后到月亮上去会发现什么呢跳出故事的框架,引起幼儿的思考,锻炼发散思维总体评议整节课老师有收有放,故事的主体线路由老师掌控,故事的具体细节部分由幼儿自己想象思考。整个课堂氛围轻松愉悦,老师师幼儿学习的伙伴......”。

8、“.....并没有高高在上的教育者姿态。月亮的味道教学设计篇活动目标欣赏绘本月亮的味道,掌握句子来到我背上来,说不定我们能够得着。能用简单的形容词或简单的句子猜想月亮的味道。月亮的味道教学设计篇。师在我们的帮助下动物们吃到了月亮,它们心满意足地睡着了,进入了甜甜的梦乡。我们不要吵醒它们,轻轻地和它们说再见吧,月亮的味道教学设计篇活动目标,体验动物们齐心协力,成功吃到月亮后的快乐心情。,能对故事内容展开大胆的想象与表达。活动准备月亮的味道活动过程提问导入,引发想象师每年中秋节晚上的月亮是怎样的呢是的,月亮很圆,也很亮。今天我带来了本书叫月亮的味道,如果真的能吃到天上的月亮,你想象下月亮可能是什么味道呢让我们来看看故事里的动物们是怎么想的吧。听讲故事,理解作品能说说有几只小动物吗,请你们帮帮它们,怎样才能够够到月亮,让你感觉怎么样你们认为它说得对吗为什么......”。

9、“.....但月亮为什么要轻轻地往上跳呢月亮和动物们在做游戏我们也来玩玩。教师可请幼儿边复述边体验故事主要情节。完整欣赏,想象迁移让我们起再来完整地听遍这个故事。播放配乐故事,引导幼儿学讲故事中的对话。如果,让你们也来摘月亮,你们会想什么办法你希望月亮是什么味道教师示范句式我希望月亮是甜甜的,就像美味的巧克力月亮的味道教学设计篇活动目标学习看图猜测故事内容,初步感受故事的趣味性。尝试用连贯的语句讲述动物们的活动与对话。重点认读字词味道动物伸够不着袋鼠肯定。活动准备大图书大字卡大头饰活动过程引题师你见过月亮么你见过的月亮是什么形状的引导幼儿月亮是有变化的你知道月亮的味道么师很多小动物也非常喜欢月亮,你们猜猜它们是为什么喜欢月亮我们起来看看这个有趣的故事吧,出示大图书阅读观察理解师你在封面上看到了什么这本书的名称叫月亮的味道出示大字卡味道,并讲述故事观看图书......”。