1、“.....有了表达的欲望。接着我提问云彩变成了什么孩子们回忆刚才听到的,你句我言的,‚云会变成狮子‛‚云变成了小船‛‚云变成了胖娃娃‛。为了使幼儿更好地理解与感受散文的意境,充分体会自然界云彩的多变,我在朗诵散文诗第遍时,不仅用了配乐还利用多媒体辅助教育手段使静止的图片画面生动变化,再次又吸引了孩子,让他们更真实的感受到了云彩变化的过程,也让他们有了更多的思考空间。在诗中有多个词语幼儿是很难理解的,如‚躬‛‚张‛‚桅杆‛‚风帆‛‚白围嘴儿‛,我出示了形象生动的图片‚小白船‛‚大狮子‛‚胖娃娃‛让幼儿更能直观的理解散文中的些词,再加上让孩子们用动作来模仿‚风儿‛‚小白船‛‚大狮子‛‚胖娃娃‛的样子,幼儿很快接受了新词语。云彩和风儿教学设计篇。师小朋友说的真好,我们也来说说。教师带领幼儿配上动作评析以生动的身体语言,加深幼儿对散文句式的认识,增加幼儿学习的趣味性......”。

2、“.....师请小朋友把这些连起来,我们起说说。评析用幼儿自己仿编的句子来朗诵,增加幼儿的自豪感,感受散文的优美和趣味性。活动反思对于中班幼儿来讲本篇散文还存在着定的难度,只通过两遍的欣赏,幼儿还不能全完的掌握散文的内容和仿编句子。可以调整为分遍欣赏,层层递进的方式来引幼儿掌握散文的内容,并且能进行仿编散文。在让幼儿说说散文里的云彩变成什么这环节中,当幼儿回答说到变成狮子的时候,教师应该继续追问下去狮子怎么样啊,为下面的仿编创造条件。本次活动幼儿学习与仿编的兴趣十分浓烈。但师幼互动与幼幼互动的还不够,教师还可以适当引导幼儿将云彩的变化表现出来,让课堂气氛更活跃点。在教学过程中,教师的提问应该做到更加严紧,这样更有利于起发幼儿的思考。云彩和风儿教学设计篇活动目的引导幼儿感受散文诗的语言美和意境美,学习朗诵诗文。激发幼儿产生联想,丰富想象力,提高语言表达能力......”。

3、“.....空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么云彩那跟老师起去看云彩吧。看看这朵像什么这朵像什么还有这个呢跟小朋友说说像什么小朋友说说平常你见过的云彩还像什么这天上的云彩可有趣了,想想是谁让他们变的会像这个,会像哪个的风今天老师就给小朋友带来首优美的散文诗,就是关于云彩和风的,请小朋友找个小椅子坐下,仔细听听,诗中都是说了些什么老师边说边表演。谁来说说诗中都是有什么请小朋友看段动画,想想为什么说天上的云彩真有趣谁知道为什么说天上的云彩真有趣云彩能变成很多东西云彩很有趣是风吹着它变的,那么风儿有本事是什么意思风儿有本领,又能耐能吹得云彩变成狮子小白船还有胖娃娃请小朋友听段诗文,听听这段诗文,云彩变成了什么云彩变成了什么小白船从你的小椅子底下拿出小白船,跟你旁边的小朋友说说。跟录音起说下这段诗文。请小朋友在听段诗文,听听这段诗文......”。

4、“.....请小朋友跟录音起说边。把狮子放回小椅子下面。请小朋友再听下段诗文,说的又是谁拿出图片,看胖娃娃带的是什么帽子身穿什么褂子做的什么动作谁见了笑嘻嘻听录音起说边。请小朋友看着动画跟老师起完整的说边诗文好吗小朋友基本上都能说下来了,请小朋友选择你喜欢的图片咱们分组说边诗文。拿小白船的说小白船那段,拿狮子的说狮子拿段与孩子起说,请小朋友把图片放回家。刚才我看见有的小朋友想表演了,现在请小朋友站起来跟老师起表演边。小朋友说的好表演的也好。快看片小白云也被你们吸引来了,瞧,它变成了什么小白兔说说小白兔长什么样子请小朋友说说你的图片画的什么跟其他小朋友说说。小白云变得多有趣呀,你们想不想变成朵小白云呀,想老师发给小朋友每人朵小白云的头饰,请小朋友学学小白云在空中是怎样飘来飘去的。请小朋友先做小白云在空中自由自在的飘的动作,在飘的时候,小朋友想好了......”。

5、“.....云彩变呀变,你就接着变成他的样子。来咱们先试边,风儿吹呀吹,云彩变呀变,你变成了什么小鸭小兔还想玩这个游戏吗咱们道外面去玩好吗云彩和风儿教学设计篇活动目标通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱大自然的情感。了解风能使云彩发生变化,感受散文诗的语言美和意境美乐意大胆地把自己的想法告诉大家。遵守社会行为规则,不做‚禁止‛的事。活动重难点重点通过诗歌欣赏,体验云彩变化多端所带来的乐趣,萌发热爱大自然的情感难点尝试用风儿轻轻吹,云彩变成,是,在句式进行诗歌仿编,并能够在集体前清晰完整大胆的表达活动准备物质准备多媒体课件优美背景音乐幼儿园课件制作请点击经验准备活动前,幼儿已经观察过云彩的变化,对风吹云变现象有定的感知和了解活动过程开始部分向幼儿展示云彩图片和风声,引出云彩和风儿这对好朋友的关系,导入主题。基本部分完整欣赏散文诗结合课件,教师有感情配乐朗诵......”。

6、“.....但是云彩和峁它们之间的关系幼儿并不了解,所以我在本次活动中,结合了我们的主课题‚幼儿探究式学习的实践与研究‛。来引导幼儿探索云彩和风儿的关系。这篇优美的散文,我借助幼儿感兴趣的云彩的变化引导幼儿结合生活经验大胆的想像,在培养幼儿探索兴趣的同时培养幼儿观察力与想像力。活动目标初步欣赏散文,体会诗句的优美和趣味性。理解秋季风儿使云彩千变万化的特点。能大胆地将自己想像的云彩的变化表现出来。活动准备配乐散文磁带,录音机,课件。字卡‚云‛。为幼儿提供些简笔画。活动过程猜谜引入。教师出示谜面,引导幼儿猜谜。师今天孙老师带来了个谜语,我们大家起来猜猜,好吗评析对于中班的幼儿来讲,他们初步具有个猜谜的基础,通过猜谜的方式,来引导幼儿活动的兴趣,培养幼儿的思维能力。谜面身体轻又轻,空中来旅行,有时变老虎,有时变大象......”。

7、“.....它的身体轻轻的评析让幼儿从谜语中了解到云是千变万化的,为下面的活动埋下伏笔。教师出示字卡‚云‛,引导幼儿认读‚云彩的云,白云的云‛。师这就是我们小朋友说的‚云‛的字宝宝。我们起来说说。云云彩的云,白云的云。评析中班部分幼儿已经认识‚云‛这个字,通过让小朋友起来认读,有助于提高幼儿的注意力。幼儿欣赏配乐散文,感受散文中优美的意境,理解散文诗的内容。师谈话引入我们看到的云除了像老虎,像大象,还像什么呢幼儿讲述像小鸡,像马,像花朵,还像鸭子等等。教师出示幼儿讲到的图片。小朋友真棒,老师这里还有篇关于云的散文,它的名字叫云彩和风儿,我们起来听听里面的云彩怎样,风儿怎样评析从幼儿的生活经验中,让幼儿发现云彩的多变性。在播放课件和配乐磁带之前抛出问题,让幼儿在欣赏散文时能有侧重点。通过让幼儿欣赏散文,让幼儿感受散文的优美和趣味性。幼儿欣赏散文,并结合课件的演示......”。

8、“.....师散文里的云彩变成了什么师小朋友说散文里说云彩怎样,风儿怎样师为什么散文说云彩真有趣,风儿真能干幼儿云彩可以变成帆船,变成狮子,变成胖娃娃。因为有风的吹动,云彩才会千变万化。评析教师以层层递进的方式提问,不仅有助于幼儿理解散文的内容,同时也突出本环节的重点,进步理解风儿使云彩千变万化的特点。师这是篇很优美的散文,你最喜欢散文里的哪句话再来听遍,听到你最喜欢的句子你可以说出。评析本环节在整个活动中起到承上启下的作用,以幼儿说说散文中最喜欢的句子,培养幼儿的口语表达能力,开拓仿编散文的思路,同时也让幼儿再次完整的欣赏散文。幼儿仿照散文的句式尝试仿编。师刚才小朋友告诉我,云彩变成,你会用散文的话和边上的小朋友说说,会来告诉其他小朋友。评析通过让幼儿相互交流的方试,来仿编散文,加强幼儿学习的主动性。引导幼儿用‚吹呀吹,云彩变成句式说说。师我们小朋友真聪明,谁愿意来试试......”。

9、“.....发展幼儿的观察分析能力动手能力。养成敢想敢做勤学乐学的良好素质。活动准备活动前带幼儿到户外观察云彩的变化,并鼓励幼儿大胆想像云朵什么,会儿变成了什么。收集集各种云彩图片照片,并布置成云彩世界。与散文诗内容致的课件。优美的音乐磁带盒,录音机,踏浪。活动过程幼儿随音乐自由创编动作进云彩世界参观。通过生动的语言,激发幼儿的兴趣。谈话师小朋友们,今天,老师要带你们到个好玩有趣的云彩世界去玩,到了那里,你们要多看多想多说,变得聪明历害好吗幼儿随优美的音乐自由创编动作进云彩世界。让幼儿随音乐踏浪自由创编动作进场,给幼儿自由自主,都能激发幼儿参与活动的兴趣。猜谜引入今天老师带来了个谜语,我们大家起来猜猜,好吗师念谜面,引导幼儿猜谜。谜面身体轻又轻,空中来旅行。有时像棉絮,有时像鱼鳞。是什么云彩引导幼儿参观云彩世界......”。