1、“.....使幼儿的创编表现更自然丰富,发展幼儿的音乐表现力。活动目标能根据乐曲旋律合拍地做小老鼠走左右张望的动作。尝试夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。活动准备课前玩过泡泡糖,对泡泡糖的粘性有感性的认识。小老鼠玩偶个小老鼠头饰人手份,小猫头饰个。音乐只小老鼠小老鼠和泡泡糖活动过程音乐导入亲爱的小老鼠宝贝们,来和老鼠妈妈出来玩吧,要当心大花猫呀,教师扮大花猫。与小朋友谈话,回忆小老鼠在幼儿心目中的印象。以故事形式导入活动主题出示小老鼠,看,谁来了小老鼠,这只小老鼠可调皮了,天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩,小老鼠东跑跑西看看,东跑跑西看看,到了草地上,小老鼠不小心踩到了个粘乎乎的东西,它不知道这是泡泡糖,连忙用手去拉,呀,泡泡糖粘到了手上,它又用另只手去拉,又粘到了另只手上,拉来拉去泡泡糖像根绳子样把小老鼠捆了起来。只猫冲了出来......”。

2、“.....老师这里有段音乐,就表现了这只小老鼠遇到的好玩的事情,请小朋友完整欣赏音乐小老鼠和泡泡糖。与幼儿交谈对这段音乐的感受。孩子们有的说‚感觉很快乐,‛有的说‚很愉快,‛对音乐有了大致的了解。倾听段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。有首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事,我们起来听听好吗听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看欣赏段音乐师听听什么地方是小老鼠走路,什么地方是小老鼠看,你能听出来吗创遍小老鼠走路的样子师我们自己做做小老鼠走路的样子。小老鼠嘴巴尖尖的,弓着身子结合语言提示与音乐,表现小老鼠走路和看的动作师回到座位上做做,接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗每个乐句做个‚小老鼠东走走西,看看‛的节奏,重复次。师小老鼠说到哪个字的时候要停下来准备看看了呢我们跟着小老鼠起来试次,注意说到西的时候要停下来左边看下,右边看下。增加‚大花猫‛角色,韵律中玩游戏......”。

3、“.....活动延伸幼儿可以将小老鼠和泡泡糖的故事讲给爸爸妈妈听,并和家长起表演。活动反思本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为体,引导幼儿在游戏中做韵律,在韵律中玩游戏,愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲小老鼠和泡泡糖为拍结构,段中的分音符具有欢快跳跃的音乐特点,段中拍的连音及旋律的模进使人略带紧张,与小老鼠机灵警觉可爱的音乐形象恰好相符。无论是乐曲的音乐形象,还是乐曲本身,都具有很强的游戏性。同时也为了避免韵律活动的单枯燥,教师将游戏自然融入,在游戏中完成韵律动作的合拍,在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。为了让幼儿表现小老鼠悄悄走偷偷看用力拉泡泡糖的动作,教师紧紧抓住‚轻轻走没有声音眼睛盯住不动咬紧牙攥紧拳‛等动作要点,引导幼儿讨论剖析,帮助幼儿理解并进行表现,达到神似和夸张的效果。在拉泡泡糖的过程中,幼儿对拍的节奏不容易掌握,教师及时借助声势的引导......”。

4、“.....不足之处幼儿对于表现拉泡泡糖的动作还不够夸张形象,对于音乐的节奏把握还不是很到位,对以后教学的建议在泡泡糖的处理上老师可以从小老鼠调皮的个性以及音乐欢快诙谐的特点入手引导幼儿对泡泡糖甩不掉到处粘的现象进行大胆创想和模仿。这些都有待提高。小老鼠和泡泡糖教学设计篇教学理论依据根据杜威的‚教育即生活‛理念和‚做中学‛课程理论,所选活动内容充分考虑了幼儿的兴趣需要个性特点,在活动中学习,为幼儿提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同形式,大胆地表达自己的情感理解和想象,通过活动获得经验,培养兴趣。实施策略活动目标左右张望的动作,体验游戏的快乐。,发展音乐表现力。,增强环保意识。活动准备小老鼠和泡泡糖我爱洗澡音乐活动重点难点依据教学目标,活动的重点难点确定为能根据乐曲的旋律,合拍地做动作,快乐地进行游戏。夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作,发展音乐表现力。活动过程......”。

5、“.....今天谁来了师出示老鼠的手偶嗯,这只小老鼠在妈妈睡午觉的时候,偷偷溜出去了,会发生什么事情呢我们起来听。欣赏音乐提问小老鼠偷偷溜出去玩究竟发生了什么事情幼儿自由回答,了解游戏情节师用布偶,边表演边讲故事。,理解音乐结构师随音乐画图谱看图谱,理解段音乐看图谱,欣赏段音乐。随段音乐,合拍做老鼠跑左右张望的动作。看图谱,理解段音乐看图谱,欣赏段音乐。随段音乐表现小老鼠玩泡泡糖。玩松紧带,体验泡泡糖的弹性和玩泡泡糖的乐趣。,快乐创编游戏集体游戏请幼儿随音乐完整进行游戏,掌握游戏玩法。创编游戏说说自己喜欢的小老鼠形象,创造性地玩游戏。泡泡糖不乱扔提问吃完的泡泡糖放哪里,引导幼儿养成讲卫生的好习惯。,发展音乐表现力。,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。,体验音乐游戏的快乐。教学准备改编童谣小老鼠上灯台并带领幼儿说唱经改编剪辑的音乐音效。生活中了解泡泡糖有粘性的特点......”。

6、“.....在较快的乐曲旋律节奏下合拍地做韵律动作。教学过程说唱童谣,游戏导入,初步渗透段乐曲的节奏。教师带领幼儿边说童谣‚小老鼠上灯台偷油吃小老鼠上灯台下不来小老鼠上灯台偷油吃小老鼠上灯台滚下来‛,边进入场地,渗透段乐曲的节奏。设置情景,引导幼儿用动作和眼神创造性地表现老鼠走左右张望的动作,并进行合拍练习。张望的动作并进行合拍练习。‚小老鼠最喜欢上灯台偷油吃,可是在屋子里藏有只大花猫,小老鼠在上灯台的时候应该怎样走‛‚小老鼠只是悄悄走不行,还得边走边看,应该怎么看看哪里‛教师小结小老鼠要偷偷的快速的盯住看的地方,还要上下左右前后处看看,才不会被大花猫发现。张望的动作合拍练习。,完整地进行老鼠走张望的合拍练习。引导幼儿尝试用夸张的神情动作表现小老鼠拉泡泡糖的情景。‚掉落‛声音......”。

7、“.....可能会发生什么事情‛鼓励幼儿大胆猜测教师小结原来小老鼠掉在了块大大的粘粘的泡泡糖上,这是大花猫设的计,小老鼠真的中计了。牙齿眼睛身体等不同部位用夸张的动作和神情创造性地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。讨论‚泡泡糖可能会粘在小老鼠的哪里‛‚怎样把泡泡糖快点从身上拉下来‛教师小结拉泡泡糖时,胳膊硬硬的,拳头攥得紧紧的,眼睛嘴巴身体都要用力。儿在乐曲伴奏下,夸张地表现小老鼠拉泡泡糖的情景。播放乐曲播放完整的乐曲,引导幼儿欣赏感受完整的音乐形象。游戏指导幼儿在乐曲的伴奏下玩‚小老鼠和泡泡糖‛的游戏,尝试完整合拍夸张地表现老鼠走张望及拉泡泡糖的音乐形象。师老师手上也有块泡泡糖,谁来学学小老鼠被粘住了的样子。幼儿与老师表演师好,现在小朋友做小老鼠,我们起去草地上玩玩。放整段音乐师小老鼠被粘住了,怎么办呢幼用水洗。幼用手拉。幼用剪刀剪断。师刚才小老鼠用劲地拉泡泡糖是什么样子的请幼儿表演......”。

8、“.....师小老鼠们再到草地上去玩玩。学习游戏师泡泡糖粘在了小老鼠的手上,还可能粘在哪里幼脚。幼肩膀。师小老鼠准备好,我们又要出去玩了。师最后,使劲把泡泡糖拉下来,我们回家了。老师带幼儿做咬断泡泡糖的动作师你会把泡泡糖随便扔在地上吗应该扔在哪里幼扔在垃圾筒里。师为什么幼泡泡糖太粘了,粘到了不好走路的。幼要保护环境。活动延伸师你们玩的开心吗来,到大老鼠身边休息下吧。我觉得很奇怪草地上为什么会有吃剩的泡泡糖呢泡泡糖完应该扔到哪里为什么引导幼儿说出爱护环境你们在吃泡泡糖的时候定要注意安全,不能将泡泡糖吞掉更不能将吃剩的泡泡糖乱扔。不能破坏环境卫生,好了。我们现在就到外面将破坏环境的垃圾捡到垃圾桶里去吧,教师带领幼儿随音乐走出去。教学反思小朋友们参与的积极性都很高,小老鼠泡泡糖都是他们很熟悉的对象,并通过语言‚小老鼠东跑跑西看看‛的表述,让幼儿更好地掌握第段的节奏特征......”。

9、“.....小朋友在听第段音乐时非常投入,动作也很夸张,惟妙惟肖地将音乐表现了出来。活动结束时关于对泡泡糖的处理,培养了保护环境的意识。小老鼠和泡泡糖教学设计篇活动目标感知小老鼠与泡泡糖这首音乐的节奏能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走左右张望的动作,夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。增强爱干净讲卫生的意识。教学重点能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走左右张望的动作教学难点尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作活动准备物质准备小老鼠和泡泡糖和我爱洗澡音乐,图谱,小老鼠玩偶白色皮筋根等。知识经验准备事先玩过泡泡糖,对泡泡糖有定的认识。活动过程创设游戏化情境,幼儿随音乐做热身律动老师带领幼儿随音乐学小老鼠的样子,走到座位边坐下。师小朋友们,今天我们来扮演小老鼠,起出去玩好吗幼儿回答师老鼠宝宝们,让我来瞧瞧这附近有没有大花猫,嘘,你们也竖起你们的小耳朵听听,看看。呀,没有猫,我们赶快走吧......”。