1、“.....你只要数清楚图形有几个,就上几号车厢。教师可个别询问几个幼儿能力差的应该上几号车厢,重点帮助他们掌握数的实际意义。幼儿回答的正确要给予鼓励,回答的不正确,可请其他幼儿纠正。请出名幼儿当火车司机,请出名能力较强的幼儿分别当个车厢的验票员,检查幼儿是否上对车厢蚂蚁皇后带领小蚂蚁边唱着火车隆隆响的歌曲,边开火车到另游戏场地。提醒幼儿把火车票拿好,回来时还要凭票上车。游戏蚂蚁搬豆老师扮蚂蚁皇后站在中间,旁边放好张桌子数字卡豆豆和铃鼓。小蚂蚁两个自由组合成组,并在游戏中分工合作个小蚂蚁负责拿数字卡运豆豆,个负责记帐。游戏开始,负责拿数字卡的幼儿到蚁后那里任意拿张数字卡并根据卡上的数字运送相应数量的豆豆,然后到记帐的幼儿那里,由其检查并画相应的圆圈记帐。摆放方法数卡放在前面,豆豆摆在后面。蚂蚁皇后规定定的时间,在这时间内比比谁搬运的豆豆多......”。

2、“.....引导幼儿观察发现问题观察比较发现搬豆豆多的幼儿拿的数字卡有什么特点,帮助幼儿理解数与数量的关系,学习数在生活中的实际运用蚂蚁皇后发现个问题大家来看看搬豆豆最多的小蚂蚁每次拿的数字卡都是几出示数字或这些数字和比起来哪个大哪个小如果拿,每次都运几个豆豆如果拿,每次能运几个豆豆那么,小蚂蚁们想想,你是想拿数字大的呢还是拿数字小的为什么数字大,运的豆豆就多数字小,运的豆豆就少。教师可以不问为什么,而是直接进入第次游戏,让幼儿在第次游戏中自我解决后再提问为什么。两名幼儿交换角色继续进行遍每次交换角色之前要求小蚂蚁把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中。结束部分蚂蚁皇后今天小蚂蚁们搬运的豆豆真多呀,我们把豆豆运回家吧。小蚂蚁拿着自己的豆豆凭票坐火车回家。小蚂蚁教学设计篇教学目标教幼儿学会画蚂蚁的不同动态,能结合生活经验构思出简单的情节。通过作画,了解蚂蚁的组成部分和生活习性......”。

3、“.....享受画画的乐趣。鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。组织形式集体。教学准备儿童经验基础不同动态的蚂蚁照片。小蚂蚁教学设计篇。提示学生用什么速度和力度来演唱这首歌曲最合适,根据蚂蚁的特点,进行研究讨论。讨论前,教师先给学生用对比的方法唱出来,种速度慢速中速快速。种力度强中强弱,然后学生通过唱,自己体会感受,选择出合适的速度和力度,并说出理由。如选择强的力度,可能因为蚂蚁的那种吃苦精神选择弱的力度,可能认为蚂蚁长得小,没有太大的力气。速度也不样,选择快速,可能认为蚂蚁想快快搬运粮食选择慢度,因为蚂蚁走不快。不管学生选择哪种速度和力度,教师都予以肯定,这主要为了初步丰富学生这方面的知识,进行初步地感受。但是还是选择种最为合适的中速和中强的力度来演唱比较好,然后集体拍手或踏步唱遍。让学生围成个大圆圈,头上带着小蚂蚁的头饰,再找出几个学生当邀请者组成里圈,教师示范里外圈动作......”。

4、“.....组织学生都参与,都分别当几次邀请者和被邀请者,充分体现学生的参与性和主体性。老师简单总结活动情况。提问学生,你们通过上这节音乐课有什么新的收获学了什么或感受到了什么或体验到了什么表演了什么或受到了什么教育等,学生基本上都能说出来,这种总结方式,让学生善于动脑善于归纳学习内容,也便于记忆领会。最后教师期望学生都做讲文明懂礼貌的好孩子。小蚂蚁教学设计篇活动目标通过听听说说使幼儿喜欢这个故事,感受老少之间互爱助的温馨情感,初步获得尊敬老人的认知。学说句礼貌用语。懂得遵守乘车规则,知道尊敬长辈,培养幼儿活泼乐观的性格。活动过程通过谈话活动,引出课题你坐过公共汽车吗在汽车上发生过什么事情简单直接的问题助幼儿回忆相关的经验,进入活动的主题。但从幼儿的回答看,没有个幼儿提到让座上,可见在平时的生活中,可能是孩子父母或其他引导的较少,孩子还没有这方面的意识......”。

5、“.....在汽车上发生了什么事情呢用个问题让幼儿带着目的去倾听故事。教师操作图片讲述故事的前半段至熊婆婆说我坐你们的位臵上,你们不就要站着吗提问最后谁上了汽车小羊对熊婆婆说了什么小狗又说了什么还有谁说了话熊婆婆坐了吗为什么没有那怎么办你有什么好办法连串的小问题目的是助幼儿回忆故事内容,学说故事中人物的对话,通过对话的练习感受和理解故事中小动物之间互相关爱,互相助的情感。教师讲述故事的后半段提问,小蚂蚁想出了什么办法你喜欢这个办法吗为什么通过引导幼儿观察熊奶奶和小蚂蚁的形象对比,让幼儿理解故事中小蚂蚁的办法是可行的,也为理解最后小蚂蚁给熊奶奶讲故事,体验互相助互相关爱的快乐。情境创设,组织幼儿讨论假如你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了个位臵,你会怎么办引导幼儿迁移小蚂蚁的经验,和妈妈起坐位臵,坐在妈妈的腿上假如你坐在公共汽车的位臵上看到有爷爷奶奶站在边......”。

6、“.....你会怎么办组织幼儿谈论的目的在于让幼儿学会迁移故事中的经验,愿意助有困难的人。游戏红绿灯。幼儿人手个呼啦圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游戏。红灯停,绿灯开。游戏是幼儿最喜欢的活动,最后设计游戏方面满足幼儿多动的需要,另方面在游戏中渗透些关爱以及交通安全的内容。主题的产生小班孩子情感丰富,他们喜欢动物,与动物之间似乎天生有着种必然的联系,千变万化的动物世界总是能引起他们极的注意。他们也总是对各种动物都充满了好奇心与探索欲望。最近段时间,孩子们在户外活动时,常常可见他们的身影蹲在草丛中寻找着原来他们对小小蚂蚁产生了浓厚的兴趣。可爱的小蚂蚁吸引了孩子们的视线,他们在与蚂蚁的直接接触中,产生了许多问题,蚂蚁的家在哪里蚂蚁有妈妈吗蚂蚁吃什么蚂蚁能活多长时间等等。可见,蚂蚁作为种会动的虫子,吸引了孩子们的目光,蚂蚁世界充满了生机,充满了趣味......”。

7、“.....还是骄阳似火的夏天,自然中随处可见蚂蚁忙碌的身影美丽的花丛中,葱绿的草地上,冷落的墙角边面对这切,我们可能会不屑顾,而孩子们却欢呼雀跃,用充满好奇的眼睛去观望,用充满灵性的耳朵去倾听,还会迈开活泼好动的小脚去追逐。有趣的蚂蚁引发了孩子的好奇心,激发了孩子的探索欲望。为此,我们以蚂蚁为切人点,针对孩子的年龄特点,希望通过丰富多彩的方式,系列活动,与孩子起了解获得有关蚂蚁的许多信息,了解蚂蚁的有趣之处,积极去关注体验蚂蚁的生活,探索蚂蚁的奥秘,与蚂蚁成为朋友,经历愉快而好玩的蚂蚁王国之旅,主题目标社会生活获取关于蚂蚁的各种知识,了解蚂蚁王国中有趣的生活情景。理解尊重喜爱蚂蚁,能以恰当的方式对待小动物。身体运动学习蚂蚁爬,学习手膝着地向前爬,锻炼动作的灵活性和协调性。语言交流理解儿歌逗蚂蚁的内容,有表情地学念儿歌,初步尝试更换儿歌中间段的词,仿编儿歌。学习倾听故事......”。

8、“.....理解尊重蚂蚁。科学探究探索用各种方法寻找捕捉观察蚂蚁。观察蚂蚁的外形特征,了解蚂蚁触角的特作用。小蚂蚁教学设计篇范文小蚂蚁教学设计精选篇小蚂蚁教学设计篇教学目标小蚂蚁。通过演唱歌曲,教育学生学习小蚂蚁遵守纪律互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。,让学生感受歌曲两大乐句节奏相同曲调不同的特点,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。,培养学生的表演能力与同学的协作能力,同时主要培养学生讲文明懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教材分析歌曲小蚂蚁,是首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神互相帮助,遵守纪律,遵守秩序,具有吃苦精神。从而培养学生也要养成讲文明懂礼貌的行为习惯。歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,上下两大乐句节奏相同,曲调不同,各有小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。教学重点感受和表现歌曲......”。

9、“.....教学准备课件小蚂蚁头饰,学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程。让学生边听着小蚂蚁音乐,边按节拍踏步走进教室。做个拍手律动。让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手,每小节的前两小节分别在胸前左右拍手,每小节的后两小节分别作邀请动作招手动作点头动作和握手动作听着音乐做两遍。提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料,观察了解蚂蚁有什么生活习性,学生有了这方面的资料准备,教师就可以提问。教师提问课下,你们观察到蚂蚁有什么特点你对蚂蚁有哪些方面的了解学生回答蚂蚁的群体性很强善于合作蚂蚁见面相互用触角问好,用触角传话,很有礼貌蚂蚁懂得天气,到下雨天他们就把家搬到树上蚂蚁注意积蓄,具有吃苦精神蚂蚁的种类很多蚂蚁的分工不同,有指挥的有传信的有搬运的组织得很有秩序。根据学生的回答,教师及时提示引导,给予表扬。然后播放音乐课件几幅蚂蚁图第幅蚂蚁面对面相互用触角问好体现蚂蚁讲文明懂礼貌......”。