1、“.....孩子如果读得不是很准确,教师要及时引导,并努力引导他们有感情地朗读。纲要中指出,幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿的身心发展规律和学习特点,关注个别差异,促进幼儿富有个性的发展。此环节要特别注意面向全体,尤其是能力较差胆子较小的幼儿更应给予积极的鼓励和机会。教师与幼儿用问答的方式练习课语文第小节。整体学课文用几种不同的朗读方式激发幼儿学习的兴趣。如男女读,同桌互读,小组比赛,教师领读幼儿跟读教师和幼儿互相接读边做动作边读读等,让学生在反复的朗读中感受美。而且这节文质兼美,语言生动,读来琅琅上口,适合背诵,于是我又采用了教师引读等形式,鼓励学生当堂背诵。孩子对种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同读的形式来学习课文。在日常的教学活动中,这样变化的方式很受孩子欢迎。同时,幼儿在学习第段课文的基础上,对课文的内容已经有定的感知,很快就能跟上老师的领读......”。

2、“.....分别扮演小雨和种子问答式的课文非常适合孩子们进行对读。在这环节中,我先采用老师与幼儿问答对读的方式老老师扮春雨,读春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,种子种子在说话,在说话。孩子扮种子,读哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要发芽。再请幼儿自由分组进行对读,随后请个别幼儿与集体对读尽可能多地为幼儿提供表现的机会,让幼儿在不同的朗读过程中体验课文愉快的情绪。纲要中指出,老师要培养幼儿大胆的表现自己情感和体验的能力鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行课堂表现活动,所以我采用多种方式鼓励幼儿参与课堂,这是孩子领会课堂的种升华,也是孩子们喜欢的种学习方式。活动延伸春雨沙沙沙,还有谁在说话,哎呀呀,他会说什么呢活动的延伸是为了孩子再次巩固所学到的本领,并给每个孩子都有表现表达的机会,让他们充分感受到成功的喜悦,以增强他们的自信心。孩子们在春天的主题活动中积累了很多有关春天的知识,也定能够创编出很多新的歌词......”。

3、“.....学学别人编的课文,既满足了幼儿充分表现自己的需要,也为孩子们巩固课文内容提供了反复的练习机会。春雨沙沙教学设计篇活动准备散文画面绿色的纸记号笔。活动目标欣赏理解散文,了解春雨和自然物的关系,感受散文的意境。在尝试仿编散文的过程中,表述对春天的感受,激发喜爱春天的情感。活动过程说说喜欢春天的理由你们喜欢春天吗喜欢春天的什么,教师随机对幼儿进行语言上的提升。春天真美啊,你们喜欢春天的草春天的花春天的风,还喜欢春天的雨。春天的雨本领很大的,你们听幼儿欣赏散文。欣赏散文,感受理解倾听散文,感受散文优美的语句为什么说春雨是蹦蹦跳跳的大山花园做朋友,它是怎么和它们打招呼的敲敲敲的含义。观看画面,分段欣赏,理解内容,树枝有什么变化嫩叶像什么还会像什么,长出了什么小草睁着亮眼睛在看谁呀美丽的鲜花还会说些什么完整欣赏,迁移经验,还会怎样去找朋友朋友们又会有什么变化,自由讲述......”。

4、“.....并把幼儿讲述内容用绘画的方式表现出来。例如春雨敲敲屋顶,屋顶干净了,它开心地笑了。春雨敲敲小花,小花张开了花瓣,引来美丽的蝴蝶。春雨敲敲小动物,小动物苏醒了,快乐地在森林里玩耍。活动过程播放歌曲的旋律,幼儿初步感受歌曲的节奏和情绪特点。幼儿跟随音乐拍手,感受分之拍的强弱节奏和活泼的音乐情绪。创设挑战任务的游戏情景,激发兴趣,发声练习。播放春雨和雷雨的声音,幼儿认真倾听比较两种声音的不同。春雨沙沙沙春雨小声音轻,雷雨哗哗哗雷雨急,声音大。让我们起来唱唱吧,幼儿欣赏歌曲,熟悉音乐旋律,理解歌词内容,感受歌曲特点。教师完整演唱歌曲,提问听了这首歌曲有什么感受歌词里唱了什么欣赏歌曲第段,提问种子说了什么说话的声音应该是怎样的为什么说雨水真甜小种子要做什么欣赏歌曲第段,种子宝宝出土和长大时什么样子的要用什么样的声音来唱呢小结这是首优美轻柔的歌曲,听着这首歌好像看到了春雨在细细地下......”。

5、“.....伸展长大,感谢春雨对它的滋润。采用多种形式帮助幼儿学会演唱歌曲,能用身体动作表现春雨悄悄下和种子出土发芽的意境。幼儿看图谱,教师大声唱,幼儿小声跟唱上下句接唱。鼓励幼儿自编动作,表现春雨悄悄下的意境和种子出土发芽的喜悦。提问想想看,唱这首歌的时候你会配上那些动作请你将的动作向大家展示出来,大家起跟着学学。鼓励幼儿跟随音乐边演唱边进行表演,表达对歌曲的理解。活动延伸种子还会说什么话呢将歌曲的音乐伴奏和图谱投放在表演区中,供幼儿演唱歌曲,继续进行创作表演。春雨沙沙教学设计篇目标通过讲讲唱唱等形式,感受春雨美的意境。用活泼优美的情趣演唱歌曲。尝试用不同的角色进行创编歌曲重点用活泼优美的情趣演唱歌曲。难点创编歌曲。准备多媒体课件过程谈话导入提问春天来了,我们身边都有哪些变化呀幼儿自由讲述教师小结。春姑娘悄悄地来到我们的身边,它带来了许多它的好伙伴,花儿露出了笑脸......”。

6、“.....就连小雨也迫不及待的唱起了歌,你听欣赏音乐完整欣赏音乐提问下春雨了,有谁很开心呀种子说了些什么再次欣赏音乐提问下了春雨后,种子就好像喝了水,很快就发芽就长大了,这时候种子心里怎样的引导幼儿表现活泼优美的情趣。学唱歌曲边欣赏课件边跟唱歌曲。表现表达下小雨了除了种子,还有谁也会很开心呢你猜它会怎么说引导幼儿尝试进行仿编。体验感受让我们和小雨起去唱歌吧,春雨沙沙教学设计篇说教材春雨沙沙是篇短小的写景散文,描写了春雨中乡村的迷人景象,具有诗般的韵味。春雨沙沙课通过描绘了幅美丽的春天图画,展现了春天的美景。学习课文,了解大自然春天的景象,体会春雨中乡村的迷人景象,激发学生热爱春天,热爱大自然。课文的语句优美,字字句句洋溢着春的气息。沙沙,沙沙的雨声更是奏起了春的旋律,让我们感受到了春的轻快步伐。教学目标知识目标认识提土旁,正确认识课文中的个生字,积累个词语。能力目标正确......”。

7、“.....情感目标体会春雨中乡村的迷人景象。说教学重点能运用多种方法识记本课个生字,积累个词语。正确,流利的朗读课文,并能读出感情。说教学难点体会春雨中乡村的迷人景象。用句话说说春天的迷人景象。春雨沙沙教学设计篇。了解种子发芽的过程。活动过程导入部分节奏练习摘果子复习歌曲袋鼠要求唱出袋鼠的活泼可爱,前两句活泼跳跃后两句连贯优美。过渡语袋鼠妈妈和乖乖正玩得高兴呢,突然怎么样了呀学习歌曲春雨沙沙看图引出主题过渡语春天来了,天空下起了小雨春雨落在泥土里,和谁在说话我们起来听听。欣赏歌曲幼儿完整欣赏歌曲。重点指导引导幼儿安静聆听,培养幼儿良好欣赏音乐的习惯。过渡语你们听到谁在说话呀在说什么呢我们再来听遍吧。教师清唱歌曲。边唱边做动作,帮助幼儿记忆歌词。提问你听到了什么教师根据幼儿说的内容唱出来过渡语小朋友们都听的很仔细,那老师再来考考你们......”。

8、“.....所以在唱歌时要轻轻的柔柔的而种子听到春雨在叫他,他就很着急的想出来,所以种子说话时要活泼的稍微响点。幼儿跟着旋律看图谱学唱歌曲。可以边唱边做动作用不同的力度来演唱歌曲。刚才老师说春雨和种子唱歌是不样的,那我们唱的时候也要唱不样。引导幼儿看着图谱再次学唱歌曲分角色演唱。教师和幼儿对唱,教师唱前半句,幼儿唱后半句。幼儿对唱,部分幼儿唱前半句,其他部分幼儿唱后半句。要求幼儿看老师的指挥。表演春雨沙沙。教师引导幼儿用身体动作表现春雨和种子,鼓励幼儿创造性地表现。师小朋友们,请你们想想小种子是怎么样从土里钻出来慢慢发芽长大的春雨又是怎样落到地上的呢那么我们可以用什么的动作来表现呢引导幼儿合作表现。分组教师为孩子分配春雨和种子的角色,教师指导选十位幼儿蹲着围成个圈,扮演种子。选若干名幼儿在圈外面,扮演春雨......”。

9、“.....幼儿都点点头唱沙沙沙时,扮演春雨的幼儿做春雨落下的动作当唱种子种子时,大家都点点头,唱在说话时,圈上的幼儿做说话状,与旁边的幼儿互动唱哎哟哟时,外面幼儿继续下雨,雨水真甜我要发芽圈上幼儿双手合十,向上扭动身体生长。复习律动开火车要求根据音乐的节奏幼儿边唱边请同伴组成列火车。附歌曲春雨沙沙春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,雨水真甜,哎哟哟,我要发芽,春雨,春雨,沙沙沙,沙沙沙,种子,种子在说话,哎哟哟,我要出土,哎哟哟,我要长大,活动结束今天我们学习了春雨沙沙这首歌,我们从这首歌里可以看出什么季节来了孩子回答春天来了。起到院子里去找下春天的花草树木,还有我们种植园地里的种子发生了什么变化。活动延伸小朋友表演的真好,以后还可以在小舞台继续表演编出更好看的动作。在教室内设立音乐角,在日常生活或课间要求幼儿唱歌尽量用自然声音演唱,提高幼儿的唱歌能力......”。