1、“.....,理解强弱关系。师孩子们刚刚我们模仿的很好,那你们刚刚唱出了歌词,可是你们感觉到了吗,他其实是拍子的歌曲,如果你们没有感觉到,那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍拍,那我们起来试试吧。幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强渐弱的唱法。,最后句齐唱。师刚刚我们已经把歌词给记住了,而且拍子也掌握的很到位了,我们起为自己鼓鼓掌,那现在我们换种方式来唱这首歌曲吧,可以怎么唱谁愿意来出出主意孩子们的想法课真多啊,那我们这次就师生轮流唱,最后句齐唱,你们说好不好。,最后句齐唱。师刚刚老师和宝宝们合作的真棒呢,那我们男女宝宝间有没有这个默契呢我们起来试试好不好。启发幼儿结合冬季特征创编歌词。师在冬天里我们还会听见什么请你们用自己听到的声音创编在歌词中,并且用好听的声音唱出来。听教学设计篇。师当同学们看到美丽神奇的山谷时,有好多好多的话想对山谷说,那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢好......”。

2、“.....。老师也想做做,能不能让老师先写写,出示你好吗发动小歌手,小小作词家开始工作了。个人展示学生表演时话筒没响可以即兴说句可以集体表演课后总结,激情延伸今天,小朋友们真能干,不但学会了听辨强音弱音,模仿强音弱音,还学会了首好听的歌,会新编歌词,希望同学们每次学习都有很多的收获,将来成为名真正的音乐家。哦,时候不早了,看,小火车来接我们回去啦,孩子们,跟山谷说再见。课件火车开啦学生律动出教室。听教学设计篇听是首非常精炼短小的儿童诗,诗歌内容优美,旨在让幼儿感受大自然的美好。兴趣是最好的老师。在活动的导入环节中,我用闭上眼睛听声音的游戏,引导幼儿感受各种物体发出声音的趣味性,体验闭上眼睛听的神秘感而带来的特殊意境。在学习诗歌环节中,通过提问引发幼儿运用已有经验理解诗歌中小草跳舞花朵开放等内容,在幼儿理解诗歌内容的基础上,引导幼儿如何有感情地朗诵诗歌......”。

3、“.....为什么这既增加了朗诵的趣味性,也鼓励幼儿结合自己的理解,正确地掌握朗诵诗歌的方法。在最后的仿编环节中,借助夏天向我们告别时,你还能听到什么声音呢的问题,为幼儿创设想象和发散思维的空间,从而丰富幼儿的语言,发展幼儿的语言表达能力。同时引导幼儿将合理仿编的内容编入诗歌中,并予以及时的肯定,如有的幼儿说听,落叶飘动的声音听,雨点滴答滴答的声音,同时,也通过仿编让幼儿体验创造的乐趣。集体活动的仿编只是个引子,在日常生活中,还会将幼儿带到大自然中,鼓励幼儿倾听各种各样的声音,进步感受大自然的美好。听教学设计篇教学目标,掌握渐强渐弱的唱法教学准备物质准备,配套磁带录音机。知识准备。教学重点与难点重点感受拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。难点根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词。教学方法与手段练习法,整首教唱法等......”。

4、“.....,默读般读物每分钟不少于字。,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。,推想课文中有关词句的内涵,体会其表达效果。,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。,了解事件梗概,简单描述自己印象最深的场景人物细节,说出自己的喜欢憎恶崇敬向往同情等感受。阅读诗歌,大体把握诗意,想象诗歌描述的情境,体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励,向往和追求美好的理想。,扩大知识面,根据需要搜集信息。,体会顿号与逗号分号与句号的不同用法。,注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文篇段。网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于万字。教学目标理解伴随真诚倾听灿烂千言万语传送照耀个词语查找金波的相关资料。朗读诗歌,谈谈对用目光倾听的理解......”。

5、“.....有好多好多的话想对山谷说,那么大家想不想把我们对山谷说的话唱进歌里去呢好,让我们都来做小小词作家吧,。老师也想做做,能不能让老师先写写,出示你好吗发动小歌手,小小作词家开始工作了。个人展示学生表演时话筒没响可以即兴说句可以集体表演课后总结,激情延伸今天,小朋友们真能干,不但学会了听辨强音弱音,模仿强音弱音,还学会了首好听的歌,会新编歌词,希望同学们每次学习都有很多的收获,将来成为名真正的音乐家。哦,时候不早了,看,小火车来接我们回去啦,孩子们,跟山谷说再见。课件火车开啦学生律动出教室。听教学设计篇听是首非常精炼短小的儿童诗,诗歌内容优美,旨在让幼儿感受大自然的美好。兴趣是最好的老师。在活动的导入环节中,我用闭上眼睛听声音的游戏,引导幼儿感受各种物体发出声音的趣味性,体验闭上眼睛听的神秘感而带来的特殊意境。在学习诗歌环节中......”。

6、“.....在幼儿理解诗歌内容的基础上,引导幼儿如何有感情地朗诵诗歌,如教师提问当我们念到什么地方时声音应该轻点,为什么这既增加了朗诵的趣味性,也鼓励幼儿结合自己的理解,正确地掌握朗诵诗歌的方法。在最后的仿编环节中,借助夏天向我们告别时,你还能听到什么声音呢的问题,为幼儿创设想象和发散思维的空间,从而丰富幼儿的语言,发展幼儿的语言表达能力。同时引导幼儿将合理仿编的内容编入诗歌中,并予以及时的肯定,如有的幼儿说听,落叶飘动的声音听,雨点滴答滴答的声音,同时,也通过仿编让幼儿体验创造的乐趣。集体活动的仿编只是个引子,在日常生活中,还会将幼儿带到大自然中,鼓励幼儿倾听各种各样的声音,进步感受大自然的美好。听教学设计篇教学目标,掌握渐强渐弱的唱法教学准备物质准备,配套磁带录音机。知识准备。教学重点与难点重点感受拍子节拍特点,掌握渐强渐弱的唱法。难点根据乐曲的节奏及冬天里的情景创编歌词......”。

7、“.....整首教唱法等。听教学设计篇。教学过程提问导入,引出课题。师在冬天里你听到了什么请小朋友听听是什么声音风吹的声音是怎样的教师完整地演唱歌曲,幼儿欣赏,熟悉旋律。,每个人觉得风都是不样的,那听老师来唱唱这首歌曲,你们来听听看这里的风是什么样的。师歌曲里唱的是听到了什么发出了什么样的声音谁愿意来模仿下。,理解强弱关系。师孩子们刚刚我们模仿的很好,那你们刚刚唱出了歌词,可是你们感觉到了吗,他其实是拍子的歌曲,如果你们没有感觉到,那我们也可以在老师唱的时候用小手来拍拍,那我们起来试试吧。幼儿学唱歌曲,重点掌握渐强渐弱的唱法。,最后句齐唱。师刚刚我们已经把歌词给记住了,而且拍子也掌握的很到位了,我们起为自己鼓鼓掌,那现在我们换种方式来唱这首歌曲吧,可以怎么唱谁愿意来出出主意孩子们的想法课真多啊,那我们这次就师生轮流唱,最后句齐唱,你们说好不好。,最后句齐唱......”。

8、“.....那我们男女宝宝间有没有这个默契呢我们起来试试好不好。启发幼儿结合冬季特征创编歌词。师在冬天里我们还会听见什么请你们用自己听到的声音创编在歌词中,并且用好听的声音唱出来。出示主要问题我与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语。请同学们快速浏览课文,从文中找出两句话,说说我与苏珊为什么要用心灵去倾听彼此的话语。出示我对她讲了这些年来我的情况,并告诉她,她为儿时的我所做的切有多么重要。苏珊对我说,她也要感谢我。她说她没有孩子,我的电话使她感受到了做母亲的幸福。苏珊给了小时候的我哪些帮助苏珊为儿时的我做的切指告诉我被锤子砸伤的手指不再疼痛的方法告诉我怎样计算长方形的面积西班牙首都在哪里修理这个词怎样拼写为什么整天唱歌的金丝雀会动也不动这些帮助对我有什么用我找到了听我说话的人,不由得放声大哭。找到听我说话的人,其实就是找到了希望,非常希望得到帮助,把希望寄托在那个叫问讯处的小精灵身上......”。

9、“.....我孤独的心灵下子得到了抚慰,终于放声大哭。这既是伤痛带来的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。小精灵总是耐心地回答我的问题,遍遍地向我解释。苏珊就像位母亲那样耐心地回答我的问题,遍遍地向我解释。在次次心与心的交流中,两个人的心走在了起,结成了母子般的情谊。这句话形象地写出了苏珊的爱心,语言虽然朴实,读来却令人十分感动。你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另个世界去歌唱。心爱的金丝雀突然死了,我不仅痛苦,同时对死亡充满了恐惧。苏珊采用了更美好的种说法。是啊,小鸟到另外个世界去唱歌了,这是多么美好的事啊,听着这样的话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消散了,快乐又回到了孩子的身边。苏珊善良乐观。我的电话让苏珊感受到做母亲的幸福从哪里看出来电话里传来了我熟悉的声音,我说苏珊你能告诉我修理这个词怎么拼写吗她沉默了会儿,说我希望你的手指已经好了。我们起大笑起来......”。