1、“.....在教学中让学生通过描述模仿创造等感知体验手段充分发挥他们学习的主观能动性。这种感知体验式的教学模式需要很大的活动空间。因此,我选择了在舞蹈房教学,丢弃了固定的椅子,让学生席地而座,这样就给学生创设了个广阔的活动空间,让他们在活动中旁无磕袢,尽情地表现自己,绽放自己。维的空间音乐作品具有大特点,那就是不确定性。聆听同首音乐作品,会因欣赏者的经历性格心情等各种因素的不同而产生不同的理解,更不要说有些音乐作品所描述的形象本身就具有多种形象的共性。这特点,使得低年级学生在听辨音乐形象时增加了更大的难度。因此,在教学中,老师不要急于给学生的答案下结论,从而给学生更多的思维空间,在比较中丰富对音乐的理解。本课的教学中,学生对描绘兔子的音乐产生了歧异有的说描绘的是小兔,因为音乐有跳跃感有的说描绘的是小鸟,因为音乐似是鸟的鸣叫声有的说描绘的是小猫,因为音乐听上去像小猫在轻巧的爬树......”。

2、“.....学生对此段音乐的的感觉都是有道理的,只是他们想象的角度不同而已。但是最终的答案肯定只有个,而此时我却不能把答案强加给学生。我就暂时把这个问题搁在边,让学生继续听赏下去,并把后边的音乐和第段进行比较听,让学生在比较中领会音乐所描绘的形象更像谁。给了学生更多的思维空间,使学生更好地把握了音乐作品,从而也完成了教学目标。选择的空间学生都有自己的喜好,对动物也不例外。对自己喜欢的动物,学生说起来会头头是道,模仿起来会活灵活现。因此我在教学中处处给学生自主选择的空间,让学生选择自己喜欢的动物进行模仿模声创造,尽管有的动物有很多人模仿创造,有的动物只有两个人模仿创造,但学生直处在愉悦中学习,在活动中充分展示了自己的喜爱之情,更好的发展了自己创造的潜能。音乐教学需要各种空间,合理利用空间也是门艺术,但愿我们每位音乐教师能吃透教材,了解学生,充分运用期课改的理念,在教学中创设更多的空间......”。

3、“.....发展自我的天地。小红帽教案精选篇目标启发幼儿根据故事情节,在已有经验基础上自由的心态下,较大胆地表现创造角色之间配合较协调。大班幼儿提醒帮助带领中班幼儿参与活动,培养其责任感。激发幼儿参与音乐活动的兴趣和欲望。小鸡出壳教案精选篇活动目标观看图片了解小鸡出生的过程。伴随音乐做简单的动作。重点难点小老鼠与泡泡糖教案通用篇活动目标初步学习合拍地做小老鼠走。探索泡泡糖粘在身体各部位的动作,体验韵律活动的快乐。知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便,要护保我们的环境。通过听唱奏舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。小小鸡教案通用篇活动目标学习童谣小小鸡蛋把门开乐器合奏练习稳定节奏音乐律动小鸡之舞帮助幼儿熟悉歌曲,鼓励其模仿小鸡破壳过程,增强活动的趣味性。尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。可爱的动物教案通用篇活动目标,养成良好的阅读习惯。重点难点要让幼儿学会爱护图书......”。

4、“.....活动准备教学图片幼儿课本彩笔图书区。小鸭子教学设计通用篇教学目标学会个生字及生字组成的词语。抄写词语。正确流利地朗读课文。教学重点难点识字写字。教学过程复习检查。,分组分段读。,检查生字读音。只猴子教学设计精选篇月日听了机关幼儿园魏老师的音乐活动只猴子。只猴子是首简单有趣又有教育意义的歌曲。它表现了小猴在床上蹦蹦跳跳以及摔了跟斗的情形。这种情形与幼儿的生活有着密切的联系,很容易引起共鸣。小鸭子教案通用篇教学建议,提高幼儿对语句的准确理解,所绘卡片可有明显差别,也要有细微差别。,还是在听指令行动后说明的过程中,教师都要着重引导幼儿观察卡片,注意听清指令。幼儿园中班音乐教案。附儿歌猫捉老鼠老鼠老鼠坏东西,偷吃粮食偷吃米,我来搭个老鼠笼,咔嚓下抓住你。益处锻炼宝宝的反应能力。再见歌。活动反思幼儿园教育指导纲要中明确指出家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重平等合作的原则......”。

5、“.....并积极支持帮助家长提高教育能力。我本着为家长提供亲子机会,为幼儿借助亲子互动与父母同化的教学理念设计了此次亲子教学活动。本次亲子活动以幼儿最喜爱的小动物为出发点,通过为宝宝和家长提供模仿小动物救救小动物为小动物背果子躲猫猫等互动游戏,激发了宝宝对小动物的情感,培养了宝宝表达的勇气和能力,使亲子情感得到满足和沟通,同时也教给了家长些科学的育儿知识和方法。如在点名游戏打电话活动中,我通过打电话的形式,让宝宝在轻松自由的状态中,学会在集体面前与人打招呼和介绍自己在聪明时间里,我为宝宝和家长提供了小动物乘船的认知活动和小刺猬背果子的手工活动,通过宝宝与家长的协商合作,让宝宝体验到成功的喜悦,巩固和发展了亲子关系在彩虹伞时间里,我为宝宝和家长提供的手指谣躲猫猫,把亲子情感进步推向高潮。在连串亲子活动后,宝宝和家长的脸上都洋溢着幸福的笑容。这些活动即增进了亲子情感,又融洽了家园关系......”。

6、“.....也拓宽了家庭教育的新途径。根据可爱的小动物这教学活动,我们延伸了个喜欢动物的宝宝的亲子活动,以进步增强宝宝对小动物的情感。可爱的动物教学设计篇活动目标培养幼儿喜欢听说游戏,能大胆地与小朋友,老师起愉快游戏的情感。教会幼儿学习倾听教师的讲解,掌握游戏玩法,遵守游戏规则。学会正确地说出小动物名称,叫声,并做相应的手势动作。活动准备课前学习儿歌可爱的小动物小动物住的房子个座大象老虎老鼠猴子小鱼的手偶各个,各种小动物头饰若干。活动过程教师出示小动物手偶,导入活动师小朋友,今天有许多的小动物要到我们小班做客,我们学过了首儿歌,里面就有许多的小动物,这是什么儿歌呢把现在我们起念这首可爱的小动物欢迎这些小动物到我们班上来,好吗幼儿念儿歌完儿歌后,教师提问儿歌中都出现了哪些小动物,孩子回答教师出示相应的小动物手偶。学习创造小动物的动作师小动物看到小朋友这么热情的欢迎他们,可开心了......”。

7、“.....你们能帮他们想想能做哪些漂亮的动作吗大象喜欢做什么动作请全班小朋友起学习。游戏做客布置游戏场景,讲解游戏玩法玩法小朋友到了哪个小动物家里时,必须先敲门,并学习这种小动物的叫声或动作,这样小动物才会给你开门,让你进去。玩玩先请全班小朋友学句礼貌问句,如小鱼姐姐,请问,我能到你家做客吗并做出相应的动作。分组游戏,请组幼儿分组敲门把小动物的家搬到户外,让小朋友自由选择敲小动物家的门。游戏结束可爱的动物教学设计篇各位评委,各位老师大家好,我叫郭郡,来自饶阳县第实验小学。我说课的内容是品德与生活年级下册第单元我爱美丽的生命主题让我走近你可爱的动物。教材简析可爱的动物是小学品德与生活实验教材中第册第单元我爱美丽的生命中的第节让我走近你的第课时的内容。本教材设计了我爱美丽的生命这主题单元,试图通过让我走近你美丽的生命和我能做什么个主题活动,让学生真切地感受到动植物是有生命的......”。

8、“.....学情分析这节课我的教学对象是年级的学生,他们对事物的认知有限,但对孩子们来说,喜爱动物之情是与生俱来的,这种喜爱之情将激发他们自主地去观察认识动物。所以教学时,我注重学生的情感体验和个性发展,我设计了多种活动,努力创设开放互动活泼的教学情景,从而达到寓教于乐,润物无声的教育效果。教学目标根据本单元的内容编排和低年级学生的特点,我把本课的教学目标定位以下点情感目标帮助学生初步建立动物的保护意识,明确如何与动物相处,能善待小动物。然的把学生带进了课堂。活动亲近生命,让我走近你归归类在孩子们初步感知动物的可爱后,我会带着孩子们到大森林里去认识更多的动物朋友。随机出示图片,引导学生说说都认识谁,并说说对它的了解,通过学生的描述,让同学都来了解这些动物。我适时的引入课文今天,大家又交了许多动物朋友,你能来为这些朋友归归类吗并引导学生从空中飞的水里游的地上跑的等方面给小动物分类......”。

9、“.....互动,活泼的教学情景,给学生充分参与的机会,在这样的实践体验中,学生的情感得以激发。说说在孩子们初步感知动物的可爱,说的欲望被激发出来的时候,我紧接着提出问题这么多动物,你最喜欢谁为什么由此进入说说这环节,他们有的或许会说兔子瓣嘴,红眼睛,长耳朵,短尾巴,它们喜欢吃萝卜有的或许会说长颈鹿的脖子真长啊,它的花外衣能在遇到危险时帮它逃生呢还有的或许会说小鸭子扁扁嘴,走起路来摇摆,真可爱。最后让几名学生在班内介绍种动物,其他的学生可以补充,教师也可作适当的点拨。相信这时的课堂定能成为孩子们自我展示的天地。设计理念这样生生互动,师生互动,课堂才会生机盎然,富有灵性。相信孩子们会在这过程中与他人合作交流分享感受想法或活动成果,从而有所感,有所思,有所悟,进而受到启发。活动感受生命,让我保护你听故事播放童话剧小鸟的故事。故事的大概内容是明明把只可爱的小鸟抓住......”。