1、“.....我们大家能够互相商量商量,这样办法就更多了。结果怎样他们成功了吗为什么开始没能摘到桃子,而最终他们却成功的摘到了桃子此刻你想对他们说什么小结老熊说的很对,其实我们都有自我的优点和长处,但仅有互相合作,团结起来,我们才能成功,你们说对吗看来,合作的力量真大,那么我们平时的生活中有哪些事,是需要我们合作完成的看录象,学会与人友好合作并初步掌握合作的技巧,体验合作的欢乐。师他们在干什么个人能做到吗他们为什么吵起来了吵架能解决问题吗你认为该怎样解决如果是你,接下来你会怎样说怎样做两个人要想走的又快又好,你认为该怎样合作小结两个人要想走的又快又好,就要相互配合,互相商量,步伐致。活动延伸游戏人足人足的游戏可真好玩,我们也来试试,好吗首先,找到你的好朋友,互相商量商量,应当怎样合作商量商量好了吗,来和你的好朋友,手拉手,咱们齐到外面去试试......”。

2、“.....离开了熟悉的家庭环境对幼儿园的切感到陌生,个别幼儿出现不合群现象,这样会影响幼儿个性的发展。根据这现象,我设计了小班活动†起玩,真快乐‡,由于小班幼儿年龄小,形象思维占主导地位,我制作了幼儿喜爱的动画形式的课件,并为幼儿准备了大量玩具,让幼儿在玩中体验大家起玩快乐,并引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群乐群的性格。教学目标通过活动使幼儿体验,大家起玩的快乐。引导幼儿与同伴友好相处,培养幼儿合群乐群的性格。教学准备课件磁带录音机大型积木各种玩具若干。教学重难点给幼儿提供大家起玩的机会。引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。活动进程导入小朋友你们喜欢小动物吗喜欢哪些小动物今天,我们起来学小动物走路好吗小兔小鸭乌龟小猫我们刚才学了那么多小动物走路,你们高兴吗小朋友你们喜欢来幼儿园吗你们每天在幼儿园里玩的高兴吗小朋友,有个叫妞妞的小朋友她也上幼儿园了......”。

3、“.....幼儿观看。图妞妞独自个人在玩,小朋友这个小姑娘叫妞妞,你们看她在干什么她和谁在玩你觉得妞妞个人玩快乐吗你喜欢怎样玩图我们看又发生了什么事情,妞妞怎么了她为什么生气了鼓励幼儿想办法你可以和你的小伙伴商量下,怎么做才能让妞妞不生气,快乐起来呢小朋友想的办法真不错,我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。图来许多小朋友哄她对不起,我们不是故意的,你别生气了妞妞看到小朋友态度那么友好,就原谅了他们,也不生气了。图小朋友们拉起妞妞的手说‚妞妞,和我们起玩去吧‛图妞妞和大家起玩,真快乐呀,提问小朋友你们觉得妞妞个人玩快乐,还是和小朋友起玩快乐你喜欢个人玩还是和大家起玩,当你和小朋友玩玩具或做游戏时,不小心碰到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时,怎么办呢要向别人说对不起,这样别人才原谅你,喜欢你,才能成为好朋友。小结刚才看了妞妞个人玩不快乐,也没意思和大家起才是最快乐的......”。

4、“.....小朋友要和大家起玩看看是不是很快乐。幼儿玩玩具,体验大家起玩的快乐,教师巡回指导幼儿,如发现个人玩玩具,教师引导幼儿和大家起玩。小结请小朋友说你刚才是怎样玩玩具的如我和小朋友起搭积木了我和小朋友玩汽车了小朋友和大家起玩快乐吗大家起玩玩具很高兴,大家都成了好朋友,我们做个†找朋友‡的游戏吧,结束幼儿听音乐做†找朋友‡游戏,结束。幼儿园有关心理健康的教育活动设计方案范文篇活动目标能够大胆地根据声音表情图表达自己的情绪体验。明白笑和哭是表达情感的种方式。活动准备录音机,笑声哭声磁带表情图幅。活动过程请幼儿听录音,进行联想。这是什么声音笑声猜猜看,他为什么会笑观察笑的表情,引导幼儿表述自己笑的情绪体验。人笑的时候,眼睛和嘴巴是什么样貌的你什么时候会高兴地笑听录音机播放哭发声音,观察哭的表情,体验自己哭的情绪体验。形式同前出示表情图,请幼儿对照下不同情绪时脸部的表情......”。

5、“.....高兴快乐的事会让我们笑,难过害怕的事会让我们哭,个性想哭的时候是能够哭会儿的,但是如果遇到了很麻烦很难过的事,就应请爸爸妈妈和教师帮忙你。笑有利于身体健康。幼儿园有关心理健康的教育活动设计方案范文篇活动目标知道害怕的感觉人人都会有,愿意大胆说出自己内心的恐惧。能够想办法消除害怕的心理,尝试战胜害怕。活动准备绘本†我好害怕‡。事先让幼儿和家长讨论并记录自己最害怕的事或物。打针情景。活动过程绘本植入,引出害怕心理。幼儿园有关心理健康的教育活动设计方案篇。总之通过活动,帮助幼儿寻找快乐,留住快乐,并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪,提高对学习生活的认识。幼儿园有关心理健康的教育活动设计方案范文篇活动目标了解人是慢慢长大的,不能着急。感受长大的变化,看到自己的进步,萌发自信心。活动准备收集幼儿不同时期的照片。故事活动过程导入教师与小朋友相互熟悉,拉近距离。小朋友们......”。

6、“.....现在我来看看,你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧,小朋友们好,老师很开心,因为你们都记住了。引出出示小动物图片吸引小朋友注意力。师‚今天我来是和小朋友们起学本领的,不过我不是个人来的,我带了个好朋友。你们想认识他们吗想好,我们赶紧把他们请出来吧,‛‚小朋友看看,个好朋友是谁呀‛小老鼠小猴子小青蛙师‚小眼睛可真亮呀,我的个朋友心里都在想着同样件事情,盼望着小老鼠小猴子小青蛙这个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大‛连接下环节重点听故事,懂道理。教师有感情地讲故事看挂图讲故事师‚这个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大,它们想要是能长得像大象河马犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊,于是,他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西,啊呜啊啊呜,可是还比不上大象的脚趾头,小猴子穿可是,还够不到大河马的膝盖呀,‛猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师‚咦......”。

7、“.....验证猜测的结果师‚小青蛙每天都练跳高,跳得头也晕了,可和大犀牛比,还没它的眼珠子大呢,他们还是那么小,不过,他们还是天天盼着快点长大。‛教师提问,帮助理解师‚看看指着图,小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的拼命地吃东西小猴子小青蛙呢小猴子穿爸爸的衣服戴妈妈的眼镜,小青蛙每天练习跳高师‚它们真的下子就长大了吗‛没有,他们还是那么小衔接下环节‚宝宝们是下子就长那么大的吗‛‛经验迁移‚宝宝们,那你们是从妈妈肚子里出生就是这么大的吗‛教师展示小朋友们小时候不同时期的照片,通过比较知道自己是慢慢长大,并同时能感受到长大的变化。现在的你们长大了吗想长得更大吗你有什么好办法让自己长大呢长大了你想干点什么活动结束开着小火车起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展,附小老鼠,小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。哎,要是能长得像大象,河马,犀牛那么大,那么有力气,该有多好啊,于是......”。

8、“.....小老鼠拼命吃东西,啊呜啊呜,每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前比,还比不上大象的脚趾头呢,小猴子穿上爸爸的衣服,带上妈妈的眼镜,嘿嘿,长大了,他去和大河马比,可是还够不到大河马的膝盖呢,小青蛙每天练跳高,蹦呀蹦,跳呀跳,蹦得头都晕了。耶,这下长大了吧,可是和大犀牛比了比,还没有大犀牛的眼珠子大呢,小老鼠,小猴子和小青蛙谁也没有找到下子长大的办法,他们还是那么小。不过,他们还是盼着快快长大。幼儿园有关心理健康的教育活动设计方案范文篇活动设计在幼儿园班集体中有少数或个别幼儿是不受同伴欢迎的,他们缺乏与人正确交往相处的方法,不会处理与他人之间的矛盾,使得情绪多变冲动,难以控制,做出攻击性的的举动。长期这样,其身心健康会受到影响。因此,以心理辅导的方式帮助他们认识到自己的缺点和不足,引导他们学会自我控制自我调节,运用恰当的方式方法与他人交往,体验愉快的情绪......”。

9、“.....活动目标了解自己不恰当方式所带来的后果,及他人对自己的评价。能重新认识自己,树立信心,并寻找正确与人交往的方法。提高自己对情绪的调控能力,体验与同伴共同游戏的愉悦。学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。培养幼儿健康活泼的性格。活动重难点重点寻找并运用适宜的方式与同伴交往,学者调控自己的情绪。难点引导幼儿了解认识自己的不良情绪所带来的后果,讨论有效积极的方法,帮助幼儿获得成功。活动准备摄下生活当中相关情景录像脸谱两张发怒笑玩具若干音乐磁带幸福拍手歌。活动过程出示两张脸谱,引导幼儿自由讨论或小组讨论。猜猜他们发生了什么事你喜欢什么表情,为什么你不喜欢什么表情,为什么教师小结笑很可爱,大家都喜欢发怒很可怕,会给别人带来很多不好的影响,是大家不喜欢的。观看录像大家正在玩游戏,豆豆突然抢过同伴的个玩具就跑,同伴边跑边喊跟着追,豆豆继续跑着,还大笑......”。