1、“.....闭上你们的眼睛,你们现就在湛蓝的拉萨天空的下面,请你们把手伸出来摸摸,现在你们摸得到蓝天了吗看谁最先摸到。那么请你们带着自己的感受把这句话读读。有谁想来读给我们大家听的是啊,拉萨的天空真蓝啊,拉萨的天空蓝得真美呀,来我们起来把这句话读读。指导理解朗读第句话。拉萨的天空,蓝得让人好像就浸泡在蓝色里面,让人感觉到它伸手就能摸到,那同学们你们还有喜欢其它部分的吗我喜欢‚有人说掬捧蓝天可以洗脸,这话真是太妙了,‛这个部分。那么也请你来读读。你能说说你的感受吗是啊,掬捧蓝天可以洗脸呢,真是太妙了。请你再读读蓝天可以洗脸,你们觉得怎么样啊真是太奇妙了还有谁想读读的你们感觉怎么样评你听得真仔细,说得也很好。那你能把你的感觉读读吗这句话多妙啊,我们起来读读。指导理解朗读第句话。同学们,还有喜欢的部分愿意和我们大家分享的吗我喜欢‚有贴着山顶的白云映衬......”。

2、“.....湛蓝的天空显得更加明洁。‛这个部分。那么请你也来读读。听了你读,老师也想来读了。如果老师读得好,你们能给老师点掌声吗范读边出示图片边做动作的读谢谢你们,那请你们也能像老师那样读,甚至要能比老师读得更好。别着急,先自己在下面练习练习。谁想来试试指名读你们听了有什么感想自由说,说得好的请他读,说得不好的也请他读读,然后再说那还有谁想试试的在白云的映衬下,湛蓝的天空多么纯净啊,在河畔草地的对照下,湛蓝的天空多么明洁啊,来我们起来读读这句。齐读第自然段。拉萨的天空真蓝啊,蓝得用手可以摸到,蓝得可以洗脸这么妙,蓝得无比的纯净,蓝得格外的明洁。那让我们把这纯净明洁的蓝天的第自然段起读读吧,配乐朗读精读第自然段拉萨的天空真蓝,蓝得让人神往,它把我们的视线紧紧吸引,久久不忍离开。同学们,你们的视线想离开吗想吗不想那谁愿意把自己的感受读读呢久久不忍离开,瞧他多舍不得离开啊......”。

3、“.....拉萨湛蓝的天空把你们的视线紧紧地吸引了,你们是多么舍不得离开啊,精读第自然段同学们学到这儿,老师就想考考你们了。你们知道拉萨最有名的建筑是什么吗接下来我们就到布达拉宫去看看。请你们自由读第自然段,边读边想,读了这段你知道了什么布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你真会读书,那你能把你知道的读读吗通过读书她知道了,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。你们还有帮她补充的吗你也很会读书,那你能把它完整的读读吗你们有什么感受吗评老师的感受很你们是样的。通过他的读让老师看到了,年季中不管是隆冬,还是盛夏,布达拉宫的上空总是蓝晶晶的。我们带着这种感觉起来读这句。你们还知道了什么呢能说就指导读边说边出示图片。你说得真好,正是因为在这湛蓝纯净明洁的蓝天,依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟,更加壮丽。这是多么美啊,请你带着你的感受把这句话读读好吗你读得真好......”。

4、“.....显得更加雄伟,更加壮丽了。我们起来读读。如果说不出来就请你们再读读这个自然段,告诉老师你有什么问题想问的提出为什么有了这蓝天,依山而建的布达拉宫显得更加雄伟壮丽如果学生提不到这个问题,就有老师引导。同学们都没有什么问题了,不过郑老师可以有给问题想请同学们帮我解决。指名说,并出示图片,朗读这句。边说边出示图片。你说得真好,正是因为在这湛蓝纯净明洁的蓝天,依山而建的布达拉宫才显得更加雄伟,更加壮丽。这是多么美啊,请你带着你的感受把这句话读读好吗你读得真好,老师仿佛依山而建的布达拉宫在湛蓝的蓝天下,显得更加雄伟,更加壮丽了。我们起来读读。蓝天下,依山而建的布达拉宫多么雄伟多么壮丽啊,我们起来读读这段。指导背诵。同学们,现在拉萨想请你们当中的同学当小导游,给游客介绍拉萨的天空,你们愿意去吗愿意吗别着急,先请你们在下面练习下等会再请你们来当小导游......”。

5、“.....这么多同学都想当小导游啊,那好你们现在都是导游了,请你们起为游客介绍,拉萨的天空吧,出示图片配乐齐读小结拉萨的天空教学设计篇教学目标知识和能力目标在音乐图片及相关说明的帮助下,学生对拉萨的天空建立起感性认识。过程和方法目标学生用喜欢的方式读课文,交流自己独特的感受在集体精读赏读中积累语汇,获得言语美感。情感态度和价值观在体验与感悟中有感情地朗读课文,激发起热爱大自然热爱祖国的感情。教学重点品读语言,对拉萨的天空建立起感性认识,体会作者对拉萨湛蓝纯净的天空的赞美。拉萨的天空教学设计篇拉萨的天空教学设计篇,教材分析拉萨的天空文笔优美,意境深远作者用生动形象的文字将拉萨的天空之蓝,之纯,之净再现在人们的眼前,表达了作者对拉萨的深爱之情全文共有个自然段,分别从湛蓝透亮,纯净明洁,令人神往,年季的蓝晶晶,圣地的窗帘个方面形象细致地描绘了拉萨天空的独特,美丽......”。

6、“.....透亮,这么美的文章,只有让学生以声如文,读中赏析,才能感悟情景,因此,指导学生有感情的朗读就是本课的重点而只读不讲,学生就会对文中大量生动,贴切的描述缺乏真切的感悟,如何让学生建立起感性认识,理解课文语言中的意蕴和情感是本课的难点,教学设计针对本课教学的重难点,这课的教学设计如下拉萨的天空是依托在拉萨这座古老而神秘的城市之上的,这么美的天空和拉萨之间是相得益彰,在这关系上,作者用了个非常准确,形象的比喻这湛蓝的天就是圣地的窗帘了以此比喻为突破口,通过这比喻,欣赏拉萨天空的资料图片,初步形象感知这圣地窗帘的美,继而走进文本,精读感悟,从文字中深切感受拉萨天空的美学生在触摸文本语言的过程中,会对文本的语言进行个性化的解读再进行美读品读,就有了自己独特的感受在这教学思路下,我是这样设计这课的课前交流课前让学生通过查阅资料......”。

7、“.....知道拉萨位于平均海拔米以上的青藏高原,因日照时间长而成为日光城,布达拉宫是佛事庆典的场所,是拉萨乃至整个西藏的象征揭题导入拉萨给人留下了美的遐想,拉萨还有更独特,美丽的地方,用蓝色粉笔板书天空,拉萨的天空是怎样的呢想让学生想象说,激发起阅读的欲望,在走进课文,感受拉萨的天空初读课文,整体感知在识记生字,读文正音后,再读课文,说说你对拉萨的天空有什么印象精读感悟,西湖文中把西湖比做镶嵌在天堂里的颗明珠讲出了西湖和杭州的关系,这篇课文中也有个比喻,讲出了天空和拉萨的关系,找出这个句子,出示课文最后段,说说把什么比作什么,课件出示拉萨天空的图片,欣赏圣地窗帘的美,谈谈感受,读课文,把你认为圣地窗帘美的地方画出来抓重点词句感读品位湛蓝透亮,像清水洗过的蓝宝石样,纯净明洁,蓝晶晶等指导读出对拉萨天空的感受,出示句子拉萨的天空,说说此时你对拉萨的天空的感受,这么美的天空......”。

8、“.....去领略番理解神往的意思指导读第自然段,读出喜爱之情过渡拉萨的天空就是如此湛蓝透亮,纯净明洁,它独特的美,引得世界各地的旅游者心驰神往,前来观光,再读最后段,拉萨是佛教的发源地,所以,在藏语中称为圣地同学们再默读下课文,看还有没有其他原因让你觉得拉萨就是圣地是啊,碧如洗的天空就像座巨大的窗帘,拉开它,你就看到了圣地拉萨课件演示道窗帘,拉开后呈现多幅拉萨的美景湛蓝的天空把我们的视线紧紧吸引,不忍离开,相信此时的你们对它又有新的感受吧出示句式,谈感受拉萨的天空,多么令人神往的地方,再读第自然段,拓展延伸透过窗帘,我们仿佛就站在拉萨的天底下,美景尽收眼底,此时的你,定是感想万千,把你的想法写出来吧写话练习拉萨,我想对你说拉萨的天空教学设计篇创情释疑,温暖生命同学们,上节课我们走进了片辽阔而神奇的土地,欣赏了处别具风情的迷人风光,还记得是哪里吗这节课就让我们跟随作者再次走进拉萨......”。

9、“.....板书课题上节课,我们初读了课文,了解了课文的主要内容,现在谁愿意和大家分享下拉萨的天空给你留下的印象板书湛蓝透亮合作展示,润泽生命学习第自然段书上又是如何具体描写拉萨天空的湛蓝透亮的请大家轻轻打开书,用自己喜欢的方式读读课文的第自然段找找答案。谁愿意来给大家分享下你找到的答案那里的天空蓝宝石样。谈谈你的理解对比句子。指导朗读大家都谈得这么好,那谁能通过朗读把天空的湛蓝透亮表现出来生读。想看看这湛蓝的天空吗出示拉萨天空图片。指导朗读。学习第自然段文章还有哪些地方也描写了拉萨天空的湛蓝透亮呢请大家默读第自然段,画出相关的句子。下面请大家人组,讨论下你们画的句子,说说画它的理由。碰到摸到生天空很蓝很干净,让人觉得蓝天很低。师补充拉萨资料指导朗读。掬捧‚掬‛是什么意思那你能做做掬捧蓝天洗脸的动作吗此时的蓝天就在我们的头顶,也让我们起掬捧蓝天洗洗脸吧......”。