1、“.....升华主题。现在,你定明白课文为什么要用‚诚实和信任‛作题目了吧‚诚实‛是中华民族的传统美德,是做人的最起码最基本的品质。想想还可以用什么作题目诚实比金钱更重要诚实的心灵教师小结诚信是我们中华民族的传统美德,有了诚实和信任,我们的生活才会充满阳光。以后的人生道路,让我们与诚实相伴,与信任为友。读读课件出示诚信如歌诚信是你的鼻子,没有它,你享受不了木兰花的芳香。诚信是你的眼睛,没有它,你看不见那蔚蓝的天。诚信是你的手,没有它,你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚,没有它,你感受不到祖国山川的秀美。诚信是你的生命,有了它,才能绽放出人生的辉煌。实践活动。课件出示古人说‚与人相处,第要谦下诚实。‛惟有诚实,才能得到别人的‚信任‛,中外古今,许许多多的故事都赞扬了诚实这美好的品质,请同学们课后继续收集有关‚诚实‛的故事或名人名言,讲给同学听......”。

2、“.....,分角色朗读课文。‚人与人之间比金钱更重要‛这句话的含义。教学重难点理解课文的中心句。教学时间两课时教学准备电脑课件教学流程第课时故事导入,意识诚信。狼来了的故事,谁知道,给大家讲讲。这个孩子为什么最后会落到那个下场是因为他不诚实,所以人们都不信任他。那我们今天就来学习篇有关‚诚实与信任‛的文章。‛。板书课题‚诚实与信任‛。,引读课文。齐读课题。读了这个课题,猜猜这篇文章会写了什么内容那么就请带着这些猜测来读课文吧。初读课文,初识诚信提出自读要求。出示本课生字词,认读。诚实与信任教学设计篇诚实与信任教学设计篇导入开门见山上节课我们初步学习了课文,知道课文可以分成两个部分。先请大家自由阅读第部分,想想读完,你的眼前出现怎样的个人质疑研读......”。

3、“.....为什么这些句子能说明‚我‛的诚实教师相机出示语段‚这辆车的车头超出停车线十厘米,但是它毕竟是停着的,责任应该在我。‛思考明明是红色小汽车的车头超出停车线十厘米,是造成这次事故的原因,为什么‚我‛会认为事故的责任在‚我‛,而且留这张纸条是‚应该的‛呢引导学生在讨论中体会‚我‛的诚实‚我环顾周,不见人,便在路灯下写了张纸条,压在这辆车的雨刷下。‛引导学生明白在无人监督的情况下,能自觉约束自己的行为是种传统美德,古人称之为‚慎独‛,教师板书,也请学生记在书上,记在心中。设计练笔,加深理解现在你就是课文中的‚我‛,请你根据书上的叙述给车主留个条。关于这张纸条的内容,书上是怎么说的读文中的句子。学生交流纸条内容,在请学生说的过程中教师相机指导正确的留条格式和必要内容台头大致内容落款其实这起事故的原因是多方面的......”。

4、“.....讨论造成事故的原因天气环境的原因天黑有雾能见度差小汽车车主原因车头超出停出线十厘米为什么‚我‛不把原因写进纸条呢我不怨天,不尤人,主动承担责任,坚持要赔偿损失。表现了‚我‛的责任心和诚实。品读对话,体验真诚过渡红色小汽车的主人看到纸条天后给‚我‛打了个电话。他打这个电话是出于怎样的心理呢对我的信任请同学们读读‚我‛与小红车主人的对话,注意揣摩双方说话时的心情和语气。抽几位学生朗读有没有发现课文中的对话与我们多数时候看到的对话格式有什么不同对,用的都是直接对话,你能根据当时的情景给对话添加提示语吗教师稍作指导如我急忙应答‚噢,是你,很对不起,我不小心把你汽车的反光镜碰坏了。‛‚没有关系,已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。‛小红车主人十分友好而坦诚地说。我感到十分不好意思。急忙说‚不,是我要向你表示歉意。请你把购货单据寄来,好让我把钱寄给你。‛‚不用了......”。

5、“.....‚你在无人知晓的情况下主动给我留下字条,这使我很感动。‛我继续坚持道‚这是应该的,这笔费用应由我来支付。‛分角色朗读。同桌练读。指名读。学习表达方法教师课文的对话很有特色,是以直接对话的方式写的,写作时可以借鉴这种方法,使文章更简洁明了。挖掘含义文中‛我‛与小红车主人的联系就只有这么次。因为‚我‛引读最后段话的前半句但‚他的话却深深地印在我的脑海里‛。‚他的话‛指什么话出示人与人之间还有比金钱更重要的东西,你给我留下了诚实和信任,这比金钱更重要。你能用简短的句子把这句话的意思表达的更明白吗诚实和信任比金钱更重要‚诚实和信任比金钱更重要‛你是怎样理解这句话的谁能用关联词说说‚诚实‛与‚信任‛之间的关系只有诚实才能换来彼此的信任。诚实和信任彼此是息息相关的所以现在才会出现‚诚信‛这个词迁移练习古今中外,许许多多的故事都赞扬了诚实这美好的品质......”。

6、“.....互相交流学习。板书设计诚实与信任比金钱更重要慎独小结信任是种有生命的感觉,也是种高尚的情感,更是连接人与人之间的纽带,对大家来说,懂得信任也是种过程。诚信失信不立大意不讲信用就无法立身立国。与朋友交,言而有信。大意同朋友交往,说话要诚实守信。人而无信,不知其可也。大意做人而不讲信用,不知道他怎么可以立身处世。民无信不立。大意自古以来,失去人民信任的执政者是站不住脚的。言必行,行必果。大意说话定要讲信用,做事定要果断。诺千金。大意个承诺抵得上千两黄金诚实与信任教学设计篇学校汤小班级人数日期月日学科语文课题诚实与信任教时执教刘丽娟教学目标通过抓事件的要素简要地概括事件的来龙去脉。通过讨论交流理解课文内容,提升品悟人物形象,明白文章蕴含的道理‚诚实与信任比金钱更重要‛。从而树立正确的人生观价值观。反复地多层次地研读本文的对话部分,读懂对话背后的内容......”。

7、“.....教材解读本单元有篇课文,体裁各有不同,诚实与信任是篇写人记事的记叙文珍珠鸟是篇散文,色鹿属于民间故事。虽然体裁各有不同,但我想编者把他们编在起也有其定的联系性,那就是本单元课文的主题都是人文精神,其育人价值都是引导学生明白和形成做人的基本准则诚实受信友善。诚实与信任是本单元的第篇课文。讲述了‚我‛不小心碰坏了别人的车,在无人知晓的情况下留下了联系方式,车主打电话表示感谢,并不用‚我‛赔偿,从而告诉我们诚实和信任比金钱更重要。文中讲到两个人,个是‚我‛,‚我‛是个敢于承担责任的人,深夜撞了别人的车,在无人知晓的情况下,主动留下自己的联系方式,在车主打来电话的时候,把责任揽在自己身上。‚我‛的善良和诚实感动了车主,车主来电仅为表示感谢,而不是索赔,可见他也是个宽容而善良的人,他也充分的信任我,是个高尚的人。本文选取的是生活中极其平常的小事,按照事情的发展顺序叙述......”。

8、“.....没有什么华丽的辞藻,但人物的言行却感人至深。特别是课文的第段对话部分,尤为情真意切,生动感人。我们在解读教材时发现本文的对话是孩子学习的重点,更是孩子学习的难点对话没有提示语,只是直接的人物之间的对话交流。这在以前的阅读教材中出现甚少,孩子接触甚少。怎样让孩子读透对话背后的内容对话与文章题目有何内在连接点透过对话去理解本文以‚诚实与信任‛为题的原因,这是学生理解上的难点,障碍点。需要我们给孩子找个理解的支架。分层次地读对话,读进去,弄清每句话是说的读出来,品品说说对对话的理解再读进去,谈谈读后感悟学情分析社会发展的多元化复杂化以及浮躁功利的思潮地盛行,使社会诚信度低越来越低,人与人之间缺乏诚实和信任,它已日益影响在学校中就读的学生,使处于这个年龄段的学生在人生观和价值观上产生了些偏斜,有的已经严重影响到学生身心的健康发展,学生急需在心中构建诚实守信的观念......”。

9、“.....急需用健康向上的思想来引导他们成长。语文作为基础学科,不但负载着引导学生学习母语的任务,同时还负载着对学生正确价值观的引导功能。本单元以‚诚实守信‛为主题,可以对学生进行诚实守信的教育,树立诚实守信的社会公德意识,引导他们关注社会关注人生,去重新建构自己的精神家园,守住自己的心灵净土。本班共有名学生,其中有人是借读生,且本班是这个学期刚刚组建成立的个新班级,来自于原来的张小个班和汤小的个班,因此学生对文本学习阅读的水平参差不齐。经过调查发现我班学生接触篇新的课文,大概有的学生能够在定时间内读通读顺,的学生需要在老师和同学的帮助下把课文疏通,的学生完全不能自己读通文章。而在读通读顺的基础上,能准确概括课文主要内容的学生只有,的学生能够把握课文的主要内容,但是要么过于简单概括不全,要么比较复杂。还有的学生则基本不能掌握方法进行概括。这些都直接影响了学生对文本学习阅读的水平......”。