1、“.....摘了葡萄不给钱的,我频频点头。生我同意生的看法。因为我们年级学过篇课文你必须把这条鱼放掉,文中重点描写了那些外国小市民是怎样坚决地按规章制度办事的,那些小人物都是如此,更何况是大建筑设计师呢,生说我补充两句,我姑姑是位去日本做服装的女工,她在那儿租住的房子旁就有片西瓜地,西瓜成熟时,就在田边放个木箱,上面写着日元采个,那西瓜的主人基本上都要两天才去取回木箱里的钱,而且从不见个人偷钱或偷瓜。看,人们的素质多高啊,我满意地接着说,格罗培斯究竟付没付钱我们无从考证,但他的人格肯定毋庸臵疑,我们也应该像那位老太太样信任他,信任每个人,你们说是吗是,孩子们异口同声地回答道。我顺势夸赞你们信任他的同时,那棵讲诚信的幼苗其实已在你们的心田里悄悄地成长起来了,当你们遇到别人对你无比信任的时候,你们会怎么做生以诚相待。你们是不是都能以诚相待呢孩子们都笑着点头说能。看着那张张天真无邪的笑脸......”。

2、“.....尽管貌似简单的个小问题,我没有草率行事,也没有放任不理只顾按既定的教学目标和教学环节去处理,而是及时地加以引导讨论,以诚相待真正为了孩子的发展而努力,使孩子们懂得了诚信是道无比美丽的风景线,为构筑诚信人生做出了点应有贡献。最佳路径案例分析篇导入同学们,你们喜欢看动画片么大家定对米老鼠唐老鸭这样的动画人物不陌生。知道他们是谁创造的么他就是美国动画片大师沃尔特迪斯尼。迪斯尼公司的创始人不但创造出了这么多个性鲜明活泼可爱的动画人物,对于全世界热爱动画片的人来说,他还有个巨大的贡献,那就是迪斯尼乐园。这里可以说是每个人梦的故乡,来到这里,人们就好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。今天我们要学习的这篇课文就与迪斯尼乐园有关系。请同学们伸出右手跟老师起板书课题。板书课题。齐读。看到这个课题......”。

3、“.....古人云学贵有疑,疑则进也。老师相信,善于提问题的同学定会不断进步。检查预习在解决这些问题之前,先检查下同学们对生字词的预习情况。出示词语焦躁住地迪斯尼格罗培斯定稿催促海滨拐弯绵延覆盖选择启发踩出狭窄看管吆喝空地痕迹学习课文,解决问题最佳路径的设计过程请同学们默读课文,想想最佳路径的设计经历了哪些过程遇到困难受到启发设计完成最佳路径我们先来看遇到了什么困难呢指名读第自然段。格罗培斯给你留下了怎样的印象。精益求精丝不苟本段中用到了几个数字,你从中可以体会到什么就是这样个世界致命的建筑大师,对于最微不足道的路径设计还如此的煞费苦心,足可以看出他的什么品质追求完美下面请带着自己的理解齐读第自然段。刚才同学说受到了老太太的启发,谁来读读老太太是用什么方式卖葡萄的指名读。原因在哪里给人自由,任其选择,你会选择买谁的说说你的理由。当汽车调转车头的时候......”。

4、“.....格罗培斯这时候会怎样想指名回答。,就赶紧付诸行动了。施工部是怎么做的指名读第自然段。之处正是因为给人自由,任其选择,老太太的葡萄才会最先卖完,正是因为给人自由,任其选择,迪斯尼乐园的路径设计才被评为世界最佳设计。正如伟大作家鲁迅所说世上本没有路,走的人多了,也就成了路。格罗培斯能够顺其自然,让游客们不知不觉用自己的脚步设计出了这条最佳路径。,齐读。,你为什么把宝贵的票投给格罗培斯总结升华你觉得格罗培斯是大师吗大师之大,不仅在于精湛的技艺,创新的思维,还在于精益求精的精神,更在于他尊重人为人着想的的人本思想。布臵作业。走进迪斯尼语文实践活动。最佳路径案例分析篇年级苏教版语文最佳路径课文世界著名的建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园,经过年的精心施工,马上就要对外开放了。然而,各景点之间的道路该怎样连接还没有确定最后的方案。施工部打电话给正在法国参加庆典的格罗培斯,请他赶快定稿......”。

5、“.....格罗培斯是美国哈佛大学建筑学院的院长。他从事建筑研究十多年,攻克过无数个建筑方面的难题,在世界各地留下十多处精美的杰作。然而,建筑学中最微不足道的点儿路径设计却常让他大伤脑筋。对迪斯尼乐园景点之间的道路方案,他已修改了十多次,没有次是让他满意的。接到催促电报,他心里更加焦躁。巴黎的庆典结束,他就让司机驾车带他去了地中海海滨ī。他想清理下思绪,争取在回国前把方案定下来。汽车在法国南部的乡间公路上奔驰,这儿是法国著名的葡萄产区,到处是漫山遍野的葡萄园。路上,他看到许多葡萄园主把葡萄摘下来提到路边,向过往的车辆和行人叫卖,然而那些人和车很少有停下来的。当他们的车子拐入个小山谷时,却发现那儿停着许多车子。原来这儿是个无人看管的葡萄园,你只要在路旁的箱子里投入法郎,就可以摘篮葡萄上路。据说这是位老太太的葡萄园,她因年迈无力料理而想出这个办法,起初她还担心这种办法是否能卖出葡萄......”。

6、“.....总是她的葡萄最先卖完。她这种给人自由,任其选择的做法使大师深受启发。他下车摘了篮葡萄,就让司机调转车头,立即返回了巴黎。回到住地,他给施工部拍了封电报撒上草种,提前开放。施工部按格罗培斯的指示,在乐园的空地上撒满草种。没多久,小草出来了,整个乐园的空地被绿草所覆盖。在迪斯尼乐园提前开放的半年里,草地被踩出许多小道,这些踩出的小道有宽有窄,优雅自然。第年,格罗培斯让人按这些踩出的痕迹铺设了人行道。年在伦敦国际园林建筑艺术研讨会上,迪斯尼乐园的路径设计被评为世界最佳设计。年级苏教版语文最佳路径教案教学目标正确认读个要求会认的生字,掌握个要求会写的生字。有感情的朗读课文。从格罗培斯设计路径的过程中,引导学生感悟做事的科学态度与科学的思维方式。教学准备预习课文,了解格罗培斯。教学时间课时检查复习,导入新课。师今天我们来学习路径,这节课我们提前进行了预习......”。

7、“.....检查学生读生词格罗培斯精美的杰作焦躁微不足道任其选择路径覆盖伦敦现在我们来回顾下课文,说说课文讲了件什么事教师板书精美的杰作,微不足道这篇课文我们提前布臵了预习,谁能用书中的语言来介绍下格罗培斯迪斯尼乐园就是格罗培斯为我们留下的精美的杰作之,下面同学们就随着老师的幻灯片起去迪斯尼乐园来看看。教师课件同学们是不是大饱眼福了,有什么感受精美的杰作什么意思微不足道什么意思结合精美的杰作来解释下微不足道。这些词语中还有不懂得吗精读课文路径什么意思看到这个题目你最想提出什么问题教学预设路径是怎样设计出来的这条路为什么被评为路径等下面我们就带着这些问题去读课文,探究问题的答案。不动笔墨不读书读书动笔是学习语文的好习惯,同学们要边读边勾画,是从哪些词句中看出来的。课文片断的表演是为比对分析葡萄园主们出售自家葡萄的做法,引出主题给人自由任其选择而设计的个情境活动......”。

8、“.....目的性有些模糊,实施时略显些生硬呆板,因而情境设计要多多生活化。最佳路径案例分析篇屏幕展示课题最佳路径师衬衣领带西裤,精神抖擞笑容满面,温和的目光扫视全场。上节课邢老师请位同学当了小老师,对吧。生对师这位小老师请起立给大家看下。生学生起立脸上带着自豪,我旁边的这位小老师甚至高高扬起了下巴,呵,瞧那得意劲儿。师上节课这位学生上来当了老师,当老师好还是当学生好生齐喊老师好,师当老师和当学生有什么区别谁知道生争先恐后举手当老师要教学生。师哦,当老师要教学生,负责教,当学生要学,负责学。生男生响亮地回答区别是老师改作业,学生写作业。师说的真好。师转身在黑板上写了个漂亮而独特的繁体字问这是什么字呀评这招真好,简洁平稳,既暗含了目标指向,又自然地引出了本节课的设计理念以问导学。妙,生恍然大悟,大声说问。师上节课邢老师问了很多问题没有生问了。师微笑当老师最大的区别是问......”。

9、“.....起来,回答手又指向另位学生你,起来回答。好威风,学生呢生回答。师对,老师就喜欢问,我来考考你,我来问问你,对的打钩,巴不得你错了,错的叉叉师表情丰富,手起刀落,毫不留情。生看到如此形象生动地表演,同学们哈哈大笑起来。笑声感染了在座的每位老师。师这就是当老师的感觉,想不想尝试尝试生已按捺不住,有几个已站起身来。想。评进入课堂,你就是老师,但千万别以为你是老师,学生就会听你指挥。我们看到过太多这样的课堂老师问题出来了,学生没有反应,不管你如何启,他们就是不发。有些老师会埋怨学生笨。其实,是你没有站在学生的角度,用学生的心思去设计问题。如何让学生快速地适应你,接受你,课前的准备工作很重要。配合与不配合,跟进与不跟进,全在老师的手法上,这是推进课堂的关键。师但是问怎么提不容易啊,这节课这是重点也是难点,篇课文里面,个句子里面,个词里面,我们边读边问什么是重点你能问就可以答了......”。