1、“.....还有很多很多的朋友也喜欢日月潭。看,他们已经来到了日月潭边,正准备观光旅游呢,播放课件指导朗读课件上的话。课文最后个自然段日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客师这游客多,水果旅行社的叔叔阿姨们可就忙不过来了,这不,他们要招聘小导游了。看,有这么多的小朋友去报名,争当小导游,我们也去参加好不好出示课件复习生词师想当名导游可不容易,水果旅行社准备了次水果考试,要闯过个水果关,才算通过考试,才有资格当导游。在考试过程中,旅行社对大家提出了些要求,请同学们认真听听。学生听‚招聘启事‛,重复启事要求你们有信心按照这些要求通过考试吗师听到大家响亮的回答,我也觉得你们定行。首先,我们要完成的是‚鸭梨‛任务。出示两字生词卡片,指名读,全体读。师看来两个字的生词难不到大家,我们来试试个字的生词吧。学生开火车读生词师大家顺利地通过了鸭梨关,但你们可不能骄傲呀......”。

2、“.....请同学们把书翻到页。细读课文,指导朗读师苹果任务要求大家用自己喜欢的方式读课文,找出写得特别美的句子,做上记号,读给同桌听,看看能不能用你的读来吸引游客。学生同桌相互读课文。指导学生朗读,随机解释词语隐隐约约模糊。可让学生联系生活实际来说说在学生朗读过程中随机板书清晨中午雨中根据学生的朗读,介绍日月潭名字的来历。引导学生在朗读过程中,把自己置身于情境当中。指导背诵师通过刚才同学们有感情的朗读,我想香蕉任务肯定是难不到你们了。这关要求你们能把自己喜欢的部分背下来。时间好像是紧了点,你们行吗学生自由练背。配乐集体有感情地背诵全文。教师示范,学生试当小导游师大家刚才读得好背得也好,如果水果旅行社录用你们当小导游,定能吸引更多的游客。听你们读得那么起劲儿,我也想试着当回导游,大家给我这个机会吗教师配乐,介绍日月潭的美景。师同学们,这么美的地方,你们也迫不及待地想为游客介绍吧......”。

3、“.....你们有胆量吗学生先在小组内练说。指名学生介绍。拓展练习,学生介绍中国台湾其他的风景区师同学们,你们真不简单啊,我为你们感到自豪。作为名导游,除了日月潭还要了解其他的风景区。我收集了些中国台湾风景区的图片,给大家欣赏。让学生欣赏图片你们还能为旅客介绍中国台湾的哪些风景区吗太好了,我正为大家不能通过葡萄计划发愁呢。‚我会写‛中的个字,‚岛展建纱胜省约盛‛是已经会认的字,其余个是本课要掌握的生字。本文个字的词语较多,教学时要注重让学生积累。教学目标个生字,会写个字。‚附近隐隐约约名胜古迹群山环绕‛等词语的意思,理解重点句子意思。读,能正确流利有感情地朗读课文。结合重点词句的品读,体会日月潭清晨中午及雨天的秀丽风光。背诵自己喜欢的段落。‚读读记记‛中的词语,并能选择两个在具体的语言环境中运用。教学重点认识个生字,写好个生字指导正确流利有感情地朗读课文积累词语......”。

4、“.....教学难点结合重点词句的品读,体会日月潭清晨中午及雨天的秀丽风光。课前准备字词卡片投影仪。教学时间两课时教学过程第单元学情分析教学基本程序教学调整第课时创设情境,激趣导入。,我们知道,咱们的祖国可美了,你们以前都去过哪些美丽的地方,吸引了许许多多的中外游客,这个地方叫‚日月潭‛。板书课题,认识‚潭‛,结合生活实际说说在哪里见过这个字。龙潭潭印月龙潭虎穴读后解释‚潭‛水很深的池。,听导游小姐为我们介绍日月潭的美丽风光。教师深情范读课文。,听了导游小姐的介绍,你有什么感受想亲自去看看吗请大家自由地朗读课文,注意把字音读准确。初读识字,教师随机纠正学生的读音。,你觉得哪些词语最容易读错,你能像个小老师那样,给全班同学提个醒吗,采用多种形式读。个别读比赛读齐读等太阳高照群山环绕风光秀丽树木茂盛湖水碧绿名胜古迹隐隐约约点点灯光蒙蒙细雨。出示生字,同桌之间互相读生字,比比谁认识的多......”。

5、“.....注意读准后鼻音‚朦胧境‛,前鼻音‚环隐‛,翘舌音‚筑‛。另外,注意‚绕‛读第声。指名读生字。指名读齐读课文中带有这个生字的句话。那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中。中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清晰地展现在眼前。周围的景物片朦胧,就像童话中的仙境。朗读感悟两段读课文的两段,从这两段中你知道了什么,知道台湾省台中在哪里。出示中国地图。教师先在地图上指出台中,即台中市,在中国台湾中部,周围有很多山然后请学生根据‚附近‛词,指出日月潭的大概位置。‚那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。‛读读这个句子,找找这个句子中的好词‚群山环绕‛‚树木茂盛‛‚名胜古迹‛。出示词语卡片读读,记记。通过看图理解‚群山环绕‛,联系自己的生活经验理解‚名胜古迹‛。么人们把这个大湖叫作‚日月潭‛指名读第节......”。

6、“.....根据学生的回答出示句子‚小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭南边像弯弯的月亮,叫月潭。‛出示图片指名读齐读这句话。理解字词‚岛‛。先指名找出图中的‚小岛‛再联系字形理解词义岛是水中的高起的部分,像山,所以‚岛‛字里有个‚山‛。日月潭中高起的部分,是岛中国台湾是大海中高起的部分,也是岛。你发现了什么抓住比喻句,看图帮助理解。齐读,抓住叠词‚圆圆的‛‚弯弯的‛把句子读好听。小结原来日月潭的名称就是这样得来的。,学生试着背背。复习巩固,指导书写。日月潭是我国最大的个湖。它在台中的高山上。那里,周围有许多。日月潭很深,湖水。湖中央有个美丽的小岛,叫。小岛把湖水分成两半,北边像,叫南边像,叫月潭出示要写的字‚岛省胜茂盛环绕‛。小组交流你怎么记住这些生字哪个字容易写错哪个字比较难写教师范写,重点提示岛‚鸟‛的竖折折钩写得大些,‚山‛字躲在里面。茂注意下边的‚戊‛字,斜钩要有力度......”。

7、“.....学生书写生字,教师巡视。作业展示,师生评议指正。作业背诵两节。日月潭教学设计篇。名字。先读读课文第段,然后想象下日月潭的样子,再用简笔画画画。风光。先通过图片欣赏下日月潭的风光,然后想想怎样把课文的两段读好,让大家能从你的朗读中感受到日月潭的美。小组自学。各小组派代表交流学习结果。第段位置日月潭究竟在哪儿呢请你在地图上指指。实物投影出示。完成填空日月潭在我国省附近的高山上。课文第段就向我们清楚地介绍了日月潭的位置,让我们起来把他读读。第段名字风景秀丽的日月潭是我国宝岛台湾最大的个湖,这个湖为什么叫‚日月潭‛呢请刚才研究日月潭名字的小组来展示下你们的画,并且给大家解说下。实物投影出示。刚才你们通过想象,画出了日月潭的样子,那么,日月潭真有这么神奇吗想不想亲眼看看多媒体演示。课文第段写得非常好,它用具体形象的文字向我们介绍了日月潭名字的由来。你愿意把这段背出来吗自由背指名背......”。

8、“.....风光更是秀美无比,现在,就让我们起来领略下吧,多媒体演示,师范读。日月潭就像位神奇的魔术师,不同的天气,不同的时间,它的美景也各不相同。那么,你最喜欢什么时候的日月潭呢把你喜欢的读给小组同学听。指名读,说说为什么要这么读。请大家跟着音乐轻声读读课文两段。谁愿意起来读给大家听指名读。想象练说。清晨和中午,不同的时间,日月潭有不同的美晴天和雨天,不同的天气,日月潭更是美得不同。现在,请你闭上眼睛想象下,还有什么时候日月潭也会很美呢把你想到的用几句话轻声说给自己听。指名说。引读最后段。师引如此风光秀丽的日月潭,怪不得吸引了生读许许多多的中外游人。总结。美丽的中国台湾风光无限,让我们起期盼它早日回归,到那时,我们起去日月潭游玩,好吗作业。想象日月潭什么时候风光怎样用几句话写写,还可以在旁边画幅画。日月潭教学设计篇课时目标正确流利有感情地朗读课文,感受日月潭的秀丽风光......”。

9、“.....通过学生收集中国台湾风景区的图片及介绍,激发他们热爱祖国宝岛台湾的思想感情。教学准备多媒体课件。水果挂图。生词卡片,适合朗读的轻柔音乐。教学过程激趣导入,指导朗读师同学们,上节课我们起去日月潭走了走看了看,你们喜欢日月潭吗喜欢为什么会喜欢日月潭呢教师板书风光秀丽不光你们喜欢日月潭,还有很多很多的朋友也喜欢日月潭。看,他们已经来到了日月潭边,正准备观光旅游呢,播放课件指导朗读课件上的话。课文最后个自然段日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客师这游客多,水果旅行社的叔叔阿姨们可就忙不过来了,这不,他们要招聘小导游了。看,有这么多的小朋友去报名,争当小导游,我们也去参加好不好出示课件复习生词师想当名导游可不容易,水果旅行社准备了次水果考试,要闯过个水果关,才算通过考试,才有资格当导游。在考试过程中,旅行社对大家提出了些要求,请同学们认真听听。学生听‚招聘启事‛......”。