1、“.....钻进洞里去了‛为开头续编故事或以‚乌鸦再次见到狐狸‛为题续编故事也可以编出自己的关于狐狸和乌鸦的故事,讲给别人听。狐狸和乌鸦教学思辩篇第课时知识与技能能正确流利地朗读课文,分角色朗读课文,培养朗读能力。个类生字,掌握个类字字形与字义,不用书写。认识个偏旁,理解由生字组成的词语。过程与方法创设情境,分层教学,引导学生自主探究,合作学习,培养阅读能力。情感态度价值观。,不贪慕虚荣。教学重点,能正确流利地朗读课文。,在读中培养学生的语文能力。教学难点把握文本的主要内容,指导朗读。教学准备多媒体课件小黑板,录音机。教学过程创设情境,揭示课题。,你们见过狐狸吗谁来说说狐狸的样子今天老师给大家讲个小故事。故事的主人公是只狐狸,出示课件小朋友,你们来看,这就是大家都认识的狐狸。狐狸是种小动物,所以狐狸两个字都是反犬旁。板书狐狸‚狸‛这个字单独读,读第声,但在这个词里它读轻声,谁会大家起读......”。

2、“.....这是只乌鸦,出示课件板书乌鸦乌鸦给你的印象是怎样的那乌鸦好看吗看到课题你想知道什么狐狸和乌鸦这之间发生了件什么事呢板书和齐读课题狐狸和乌鸦自学课文,初步感知自读课文,感知内容。读书提示自由大声地朗读课文。借助拼音读准字音,读通句子。长句子或难读的句子多读几遍。注意课文中‚‛字在词语中的读音。教师桌间巡视,倾听学生读书,查看‚个‛读书习惯,对精力不集中或者唱读顿读的孩子加以指导。汇报交流,检查反馈。检查‚‛字的读法。出示小黑板。出示词语棵树开口看了眼第排词语中的‚‛字要念第声,起读。第排词语也有‚‛,这里的‚‛要读第声,看清楚,起读。小黑板出示片肉溜烟什么意思眼珠转开火车读两组词语。同学们学得真棒,读书时这些词语你读准了吗出示课件生字词语,先带拼音读,后去拼音读。谁愿意当小老师,领着大家读同学们读得真好,那我们现在来开火车读读课文,其他人在他们读的时候给每小节加上序号......”。

3、“.....教材说明这是篇寓言故事。讲的是只狐狸用奉承话骗取了乌鸦嘴里叼着的片肉。课文用生动的语言描述了狐狸骗肉的过程,形象地告诉我们爱听奉承话容易受骗上当的道理。课文共个自然段。前段讲狐狸和乌鸦是邻居,乌鸦为孩子们找到片肉,狐狸看见了想吃乌鸦叼着的那片肉。第至段讲狐狸是怎样用花言巧语骗到那片肉的经过,这是课文的主要内容。本课的教学重点是学习生字新词,朗读课文,明白喜欢听奉承话容易上当受骗的道理。教学建议课前准备磁带。识字写字教学本课生字中,‚流肉‛的字音容易读错,要注意正音。在字形识记上要重点指导以下几个字。叼左右结构,右边不要写成‚刀‛。雀上下结构,上边是‚少‛字少撇,下边的笔顺是雀。流右上是不是‚亡‛。‚洞漂极张‛都是左右结构,可以引导学生用偏旁加熟字或熟部件的方法识记。肉同字框要写方正,里边是‚撇点‛,不是‚撇捺‛。流右下的个笔画间隔要匀称。漂右下的第横要写长点,托住上面的部件......”。

4、“.....不是‚土‛。词句教学本课没有难理解的词。应重点抓住狐狸对乌鸦说的次话反复朗读,从而体会狐狸是怎样骗到肉的,乌鸦是怎样上当的。第次,狐狸想了想,就笑着对乌鸦说‚您好,亲爱的乌鸦,‛这是狐狸对乌鸦假惺惺的问候和亲近。‚想了想‛是指狐狸在打那片肉的主意。可引导学生联系上下文想象狐狸想了些什么朗读第次狐狸的话时,可引导学生联系第段体会为什么狐狸要问候乌鸦的孩子。读狐狸第次说的话,可用比较的方法理解。比较麻雀和乌鸦的羽毛,比较乌鸦难听的叫声和狐狸夸奖的话。通过比较让学生明白狐狸说这些不符合事实的话是别有用心,故意奉承,使乌鸦放松警惕,达到让乌鸦开口的目的。朗读指导这是篇学生喜爱朗读的课文,可以通过各种形式的朗读让学生体验和感受故事情节的发展,并悟出其中的道理。朗读重点是至段。狐狸第次说的话要用尊敬问候的语气读。第次说的话要读出亲切关爱的语气,读音应略高于第次......”。

5、“.....读乌鸦的声音‚哇‛时,声音适当放低拉长,把省略号的意思表达出来。最后句‚钻进洞里去了‛应有些耐人寻味的感觉。朗读时,应让学生自由地发挥,对确有困难的地方,教师可以范读。在熟读课文的基础上分角色朗读和表演。表演时对学生创造性的发挥应给以肯定。练习提示课后练习第题是看拼音填空后再读句子,所填的都是含有生字的词语,注意写正确所填的词语。在朗读这两个句子时要注意运用不同的语气。第句应读出狐狸奉承恭维的语气。第句应读出乌鸦得意忘形的语气。扩展活动提示乌鸦的肉被骗走了,她会怎么想,怎么做狐狸叼起肉,钻进洞里以后会怎么说,怎么做以后乌鸦还会上当吗动课搞‚狐狸和乌鸦‛的故事会或关于‚狐狸和乌鸦‛故事的专场表演。课时安排教学本课可用课时。教学设计举例自读课文,自学生字。要求读准生字的音,读通课文,找出有几个自然段,标上序号。再读课文,找出狐狸对乌鸦说了几次话,每次都是怎么说的。检查时......”。

6、“.....可以出示乌鸦和麻雀的投影片,比较谁的羽毛漂亮播放乌鸦的叫声,听听它的叫声是否好听。让学生通过实例感悟狐狸的狡猾。在熟读全文的基础上,练习分角色朗读课文。复习巩固生字词。用田字格指导学生写字。完成课堂练习。戴头饰表演课文内容。在表演过程中,要允许学生创造发挥。引导总结学了这篇课文,你懂得了什么道理平时,你听到看到过像狐狸和乌鸦这样的事吗狐狸和乌鸦教学思辩篇知识与能力学会个生字,认读个字。能初步认识课文中的类和类生字。能看拼音熟练的朗读课文,培养学生独立阅读的习惯。朗读课文,培养同学们针对课文内容参加讨论,发表见解的能力,以及培养学生观察想象和联想的能力。过程与方法充分发挥学生学习的主体性,采用合作学习的方式,理解感悟课文,体验情感。创设民主和谐的学习氛围,发挥学生的学习主动性,排演课本剧。情感态度与价值观充分利用彩色插图,提高学生的学习兴趣......”。

7、“.....培养学生观察想象和联想的能力。通过讨论展开想像,知道爱听奉承话容易上当受骗的道理。教学重难点抓住重点词句,理解课文并有感情地朗读课文。通过文章的学习,让学生懂得喜欢听奉承话言易上当受骗的道理。教学过程创设情境,导入新课今天,我们继续学习狐狸和乌鸦。看,乌鸦来了出示书中乌鸦插图,小朋友,你从它的打扮上可以看出它是位。她找到了片肉,可高兴了。她会想些什么呢这时候只狐狸出示书中狐狸插图出来找吃的,它看到了乌鸦嘴里的那片肉,它怎么样出示句子狐狸馋得直流口水。看图理解并有感情地朗读。齐读课文第自然段。提出要求,自读课文狐狸特别想吃那片肉,所以它就去想办法了。课文的自然段就写了这个过程。请同学们打开书,边读边画出示自读要求狐狸对乌鸦说了什么用‚‛画出来,乌鸦听了狐狸的话又有什么反应用‚‛画出来。分析课文,理解内容学习第自然段交流出示自然段狐狸说的话是,乌鸦的反应是......”。

8、“.....你觉得好听吗狐狸这样说的根本目的是什么总结乌鸦的羽毛本来就没有麻雀好看,叫声谁都不爱听,可狐狸却偏说好看好听。像这种明明不好却说好的话,我们就叫它‚奉承话‛。板书奉承话齐读两遍。乌鸦听了奉承话是什么反应板书得意唱结果怎么样幻灯演示肉掉下的过程学习第自然段出示句子什么叫‚溜烟‛为什么要跑这么快拓展说话此时的乌鸦正伤心的哭呢,播放哭声呜呜我真后悔呀呜呜出示小朋友打电话的图谁来打个电话安慰它下......”。

9、“.....完成练习,总结全文狐狸对乌鸦说了次话。他的目的只有个,就是。乌鸦喜欢,所以上了狐狸的当,嘴里的肉掉下来被。乌鸦该吸取教训了。出示闪光的东西并不都是金子,动听的语言并不都是好话。莎士比亚反复朗读句子你们还想对狐狸说些什么呢板书上当受骗作业学习生字编故事发挥想象,以‚肉被骗走之后‛为题编个小故事。多媒体打出‚亲爱的乌鸦,您的孩子好吗‛读让学生自己先小声读读,看看怎样读效果比较好。教学提示要引导学生通过反复的读和比较,体会到要读出亲切关爱的语气,读音应略高于第次。想乌鸦有什么反应你怎么看出乌鸦有点动心了教学提示要提醒学生抓乌鸦的动作‚看了狐狸眼‛来进行合理想像。研读第句话。多媒体打出‚亲爱的乌鸦,您的羽毛真漂亮,麻雀比起您来,可就差多了,您的嗓子真好,谁都爱听您唱歌。您唱几句吧,‛读先小组读议,然后让学生扮演狐狸和乌鸦分角色读。想乌鸦此时的反应怎样教学提示引导理解‚得意极了‛......”。