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《奇妙的国际互联网》的案例(12篇) 《奇妙的国际互联网》的案例(12篇)

格式:word 上传:2023-09-13 09:06:40

《《奇妙的国际互联网》的案例(12篇)》修改意见稿

1、“.....当然天涯若比邻只是诗人对朋友的劝慰,对未来生活的美好祝愿。千百多年前的唐朝还不能真正做到天涯若比邻。然而历史在进步,科技在发展,世纪的我们却真真切切地做到出示虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。齐读找出两组反义词远近天涯咫尺,天涯是说距离远,咫尺是说距离近。这句话中还有组关联词虽然但是这是组表示转折关系的关联词,在朗读时,我们应该强调前半句,还是后半句呢指导朗读,组同学读前半句,齐读后半句。同学们,那到底是什么东西那么奇妙,能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢板书奇妙的国际互联网你想走近国际互联网吗你想了解它吗你想到网上漫游,让我们再次读课题,把你的渴望,好奇读出来。质疑自学。那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢生质疑。同学们想了解的内容还真不少,限于课文有限内容,我想我们只能解决其中个问题,其他的问题就留给同学们课后探究了......”

2、“.....边读边划出能回答这问题的句子,并做上记号。小组交流同学们能把你自学的结果与同学们交流吗作业抄写词语。继续研究问题。朗读课文第课时复习复习词语。上节课我们提出了哪些问题全班交流,指导朗读。现在我们来交流下,国际互联网是什么样子的呢哪个小组愿意来交流下。指名读,出示你可以想象下,假如有只巨型的之珠织成了张团团包住整个地球的大网起来的。齐读国际互联网有什么特点呢大它像什么巨型的蜘蛛网你从哪个词语体会到它的大呢巨型团团包住大网无数条亿万台我们再次用朗读体会这张团团包住的巨大的网。国际互联网看不见,摸不着,请你听老师的朗读,并且闭上眼睛想象下,把这张能把地球团团包住的神奇的网。让我们再次体会下这张神奇而巨大的网。齐读这里的网是指般的网吗那它指什么国际互联网这里的线是指般的线吗网不再指普通的网,线不再指普通的线,它富有了新的含义......”

3、“.....这篇课文里的很多词语都加上了双引号请你注意那是表示特殊意义。引读这里的线不再是指普通的线,这里的线有的是看的见的也有的是看不见的,这些线上飞速流动着它们能够在短短的几秒钟内跨过传到。同学们,国际互联网是怎么工作的呢出示国际互联网是看得见的看不见的来传递文字声音图象等信息的。情境体验,了解关系。学到现在我们也比较累了,来轻松下。现在老师不是你的老师了,角色变变,就当回你们的奶奶吧,行不行前几天,我收到悉尼朋友的封信,看完信,我就拿出信纸,准备写回信。我儿子在旁就嚷嚷开了妈,都什么年代了,干吗不上网,发电子邮件啊年轻人什么都爱赶时髦,什么网不网的,写封信,老朋友照样能收到。孙子孙女们,是奶奶有道理呢,还是你爸爸有道理啊上网发电子邮件只要几秒钟,速度快要速度快,成啊。我不写信了,打个电话,也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了如果你上网,在网上和亲朋好友通电话,不仅能传来对方的声音......”

4、“.....是吗那可太奇妙了,我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了我年纪大了,出门诸多不便,我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗我能买到我所需要的日用品吗俗话说活到老,学到老。我能在网上学到英语吗那国际互联网还真是无所不能了,怪不得这篇课文的题目就叫齐读训练语言,发挥想象。,了解内容,并且适当正音点评,注意些长句子的朗读。,相信大家课文也定读得很棒,师相机检查朗读,并评价。指导读文中的个长句子。‚奇妙‛在哪里‚国际互联网‛的奇妙之处的。通过讨论,让学生明白,课文是从结构工作原理及与作用方面来说明国际互联网的奇妙。板书大快多初读课文过渡通过讨论,让学生明白,课文是从结构工作原理及与作用方面来说明国际互联网的奇妙的,指导学生分段。第段从人们时常谈及的话题切入,引出问题‚网‛是怎么回事第段具体介绍国际互联网的结构和工作原理以及跟人们的密切关系。第段总结全文......”

5、“.....指导写字。,范写。‚封,悉,款‛布臵作业课后找有关互联网的资料,多了解些这方面的知识。板书设计奇妙的国际互联网大快多奇妙的国际互联网的案例篇教学目标知识与技能了解国际互联网的结构工作原理以及跟人们密切的关系,感悟体会其奇妙之处。认识文中引号的作用。过程与方法正确流利有感情地朗读课文,通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关,体会语言文字的准确生动。情感与态度凭借语言材料激发学生爱科学学科学用科学兴趣和情感。教学重点理解课文内容,通过研读语言文字和合理的想象体会出互联网的奇妙以及与我们的生活息息相关。教学难点理解国际互联网和我们的生活息息相关。教学准备根据教学需要制作多媒体课件学生阅读了解国际互联网在生活中的应用事例。教学过程导入课件出示国际互联网这节课我们继续学习这篇课文。齐读课题。通过上节课的学习......”

6、“.....继续进行国际互联网的美妙旅行。精读学习第节,体会互联网自身的奇妙和带来的通讯便捷轻声读课文第自然段,什么地方让你觉得国际互联网非常奇妙呢想想,画画。交流相机板书‚大网‛‚线‛‚地球村‛,围绕个加双引号的词语展开对话等学习活动。‚大网‛课件出示出示描写‚大网‛的句子。相机板书大网学生结合课文说感受,抓关键词。紧扣‚大‛说奇妙。联系生活说感受,相机理解引号的意思。边想象边说感受朗读指导‚线‛课件出示投影出示描写‚线‛的句话。体会‚线‛的奇特。教师相机引导第句重点体会无数条亿万台。体会到线的多。第句重点体会看得见看不见体会线的样子奇。第句重点体会飞速流动几秒钟万水千山世界各地。体会工作原理。相机朗读指导。同学们你们看课件出示这段录像是模拟国际互联网世界的,请同学们看仔细了。看完录像后你对国际互联网又有什么新的认识新的感受观看模拟录像,什么感受相机朗读指导......”

7、“.....组成了这张‚奇妙的网‛,张能够团团包住整个地球的‚大网‛。‚地球村‛交流的过程中投影出示相关文字。预设相机红色突出显示‚国际互联网似乎把个庞大的地球都缩小了,我们现在生活的世界真像个地球村。‛如此浩大的个地球怎么变成了个地球村呢预设指导例学生交流后媒体映示北京发封信到悉尼的快捷。联系生活实际理解,点红关联词。为什么提示‚传来对方的声音‛和‚显现他的形象‛哪个更能说明国际互联网的‚奇妙‛‚不仅还‛这个关联词,后者表达的意思比前者更进层。虽然对方远在天涯,但是却让人感觉近在咫尺。师很远很远,用个词来形容就叫‚远在天涯‛,它有个反义词叫‚近在咫尺‛。前后的意思不样,所以用了‚虽然但是‛。强调前面的意思还是后面的呢起读这句,把强调后面的意思读出来。想象下,当你坐在电脑前,在网上和亲朋好友通电话,对方虽然跟你远隔天涯,却让你感觉近在咫尺,那是多么奇妙的种情形啊,因此......”

8、“.....我们现在生活的世界真像个‚地球村‛。地球表面积达亿平方千米,但课文中却把它说成是‚地球村‛,你是怎么理解的国际互联网使我们地球人如同生活在个村子里,这让人感到多么奇妙呀,过渡既然国际互联网如此奇妙,还是让我们到互联网上看看吧,看看我们可以在网上获得什么呢导读第自然段。,你觉得它奇妙在哪里呢把你的感受用两个词写在旁边。你的感受是什么从哪里体会到的如果用句话来概括,你会选哪句出示国际互联网上的内容非常丰富,各种知识各类信息无所不有。齐读。师这句就是中心句。如果用个词来概括,你会选哪个媒体映示‚无所不有‛如果用个字来概括呢你会用哪个词板书多师读书就要这样,把厚的书读薄,把长文章读短,把段话读成句话,把句话读成个词。这是种本领。学生朗读,教师概述人们可以在网上读新闻听音乐看电影,可以和天南海北的朋友聊天游戏可以在家里听老师上课,或者在网上查阅资料......”

9、“.....用‚电子钱包‛付款,让商店把东西送到家中。比较下,你认为这几个‚可以‛中,哪个最为神奇你是怎么知道的媒体映示‚甚至‛‚甚至‛,表示的是种递进的关系。让我们通过朗读把这种关系表达出来。朗读第自然段第句齐读,前个‚可以‛分别由个小组同学朗读,‚甚至可以‛全体同学起朗读。国际互联网就这几方面的用途吗课文中用什么告诉我们还有许多用途你知道国际互联网还有哪些用途吗请用‚可以‛这样的句式写在省略号的旁边。指名交流。师小结读书就要这样,要会联想会思考,会把短文章读长,把薄的书读厚。这又是种本领。老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。出示开发国际国内市场,扩大产品出口汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊随时了解世界各地发生的重大事件如果请你用‚可以还可以甚至可以‛这种句式来排列,该怎么说小结上述个方面,哪项功能最为神奇,同学们可能有各自的理解......”

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