1、“.....好吗过渡从外洞到内洞要经过段路,这就是孔隙,那么什么叫孔隙品读体验。这孔隙有什么特点请同学默读第段,边读边想。读后问作者用什么方法通过孔隙小船这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有什么特点孔隙窄板书窄人卧在船上后那个样子是怎样的用‚‛划出有关的句子,读读,仔细体会下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点孔隙矮板书矮那么,坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的用‚‛划出有关的句子,出示‚眼前昏暗了挤压过来。‛句,自由朗读,读后问‚挤压‛是什么意思挤过来,压下来为什么会有这样的感觉从这又说明了孔隙还有个什么特点孔隙险板险小结从这段的理解可以知道孔隙的特点是指着板书理解设计引读孔隙很窄,只有孔隙很矮,只要你体会孔隙的特点。按课文写孔隙特点的内容设计经过孔隙就进入了内洞,内洞又有什么特点呢默读第段,思考这段有几句话每句话讲了什么指导理解每句话讲了什么......”。

2、“.....理解‚即使不比作什么,也很值得观赏。‛句,概括出内洞的特点。板书黑奇大内洞确实很黑很奇很大,观看录相,欣赏体会。下面请同学再仔细朗读课文,看看课文是怎样描写内洞的读到这里,你知道双龙洞名的来历吗哪个句子讲明了指名读出有关句子,再相机点题。作者游完了内洞,又排队出了洞,你能用上第自然段的有关句子来说说怎样出洞的吗出示幻灯,学生先说,再指名说。我排队等候,又仰卧在小船里,出了洞。小结第课时这节课,我们学习段,跟着作者游览了孔隙和内洞,了解了孔隙和内洞的特点,那上了这课,你有什么感受时间允许,再自由朗读段,欣赏体会。教学要点朗读课文,总结全文。归纳段意,概括课文的主要内容。概括中心思想,指导给课文列写提纲。教学过程有感情地朗读全文,指名说说每段讲了什么试概括文章的主要内容......”。

3、“.....体现出对祖国山河的热爱板书可爱河山美丽奇特指导概括课文的中心思想。指导给课文列提纲。先自由完成,然后小组交流,再汇报讨论质疑,完成课后练习,读读写写。堂上检查,背诵第自然段。总结全文同学们,通过学习记金华的双龙洞这课,我们欣赏了双龙洞的美丽奇特,领会到了祖国山河的可爱。课后大家要认真读读课文,好好欣赏欣赏。有机会,我们亲自到双龙洞去游游。记金华的双龙洞导学案设计篇第课时教学目标认知,能读准生字,多音字字音,运用查字典与结合课文等方法理解有关词语。技能方法,如查工具书用近义词借助图片实物结合句子,联系生活经验等。流利地朗读课文,做到‚要不‛,即读音要正确,声音要响亮,姿势要端正,不错读不添读不漏读不换读不唱读不读破格句。注意手握书本的姿势与站立的姿势。,理解作者游览的顺序景点以及文章的主次。情意通过朗读课文,体会祖国山水的自然和神奇之美......”。

4、“.....课前准备,读通课文,理解词语,理清游览顺序,了解游览景点画示意图,同时在网上或课外书上查找关于溶洞的些图片和资料。准备幅叶老的人物像片以及他的有关作品集准备盆杜鹃花有关溶洞的图片资料有关文字投影片。第张浙江合适稍微呈现罗甸森郁聚集昏暗额角系着绳子好奇的心情第张突兀森郁合适盘曲而上变化多端聚集头脑额角肩背臀部脚跟杜鹃花映山红第张变化多端千变万化变化无穷千姿百态形态万千形象各异奇形怪状变幻莫测第张朗读课文‚要不‛略第张关于石钟乳石笋的小知识介绍略教学过程设计谈话导入,练习审题说说你游览过的地方景点的特征以及游览后的感受。,正是旅游的好时机,年前的今天,即月日叶圣陶老先生曾游览过个地方逐步板书双龙洞景点金华地方记可换‚游‛字,它是游记性文章的般命题方法,如游苏州乐园游常州恐龙乐园等学生汇报预习后的收获说说通过自学了解了些什么,掌握了些什么......”。

5、“.....有哪些疑问。教师相机介绍溶洞方面的知识以及关于叶老的生平情况。并鼓励和肯定学习有方法学习刻苦认真的学生。再安排分钟学生同桌交流解决预习中的困难。检查学生自学情况,要求读准加点的生字多音字读音。,引导学生用不同的方法理解,如突兀森郁突兀高耸森郁森林草木茂盛。查字典合适结合句子理解指两个人并排仰卧在很小的船里不大也不小。师用手掌代表小船用两支粉笔代表人演示盘曲而上引导学生用画示意图理解。变化多端引导学生用近义词的方法理解,并出示投影片帮助学生积累词汇。聚集引导小组同学表演理解。从课文中找出下面的句子,联系上下文,说说这些句子在课文中的作用。再依照这几个句子从课言语中找出两句来。,这是外洞。,就登陆了,这就到了内洞。公里到罗甸,过了罗甸就渐渐入山。它们的作用是修改病句。,条毛巾,走进屋来。,这次考试却又得了满分。,我改进了缺点。按课文的顺序,在括号里写上序号......”。

6、“.....然后按这个顺序在下面的括号中用简洁的文字写出来。游览外洞的情景。游览内洞的情景。在路上的见闻。从外洞进入内洞的经过。乘船出洞。按记金华的双龙洞的游览路线填空金华出洞。按课文原句填空。在外洞找泉水的来路,从靠左边的石壁下方的流出。虽说是,可也容得下只小船。怎样小的小船呢两个人并排,刚合适,再设法容纳第个人,是这样小的小船。我怀着的心情独个儿在小船里,自以为到,到,到,没有处不贴着了,才说声‚行了‛,船就。十阅读短文,回答问题。奇异的岩洞岩洞,可有趣了,在我国桂林有很多奇形怪状的岩洞象山的水月洞最宽,洞内全是水,可以荡舟划船星岩最深,可容纳万人,岩里还有条地下河,据说放只鸭子下河,半个月后,可在几百里外的梧州鸳鸯江冒出来芦笛岩是所有岩洞中最大的个,洞里的广场比上海的万人体育馆还高大。岩洞里还有彩缤纷的钟乳石......”。

7、“.....各个岩洞有什么特点用了哪些修辞方法有什么感想记金华的双龙洞导学案设计篇内洞漆黑片,什么都看不见。虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,条黄龙,条青龙。我顺着他的指点看,有点像。其次是些石钟乳和石笋这是什么那是什么大都依据形状想象成神仙动物以有宫室器用名目有十多这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。在洞里走了转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的,上源在深黑的石洞里。石笋的‚笋‛字用音序查字法,应查字母用部首查字法应查,再查画。在文中的空白处加上标点符号。在文中找出下列词语的近义词。观看黑暗用‚‛画出写内洞很黑的句子......”。

8、“.....结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗洞内石钟乳石笋众多,造型奇特颜色各异,你能想象其中的两种也将它们比做什么吗第种第种读了这段话后,我知道作者抓住内洞的个方面,描写了内洞景物的‚奇‛,是‚形奇‛,表现为的石钟乳和石笋是‚色奇‛,表现为,是洞顶的‚双龙‛,条,条。从画线的句中,你体会到什么记金华的双龙洞导学案设计篇〘教学目的〙了解作者的游览顺序,分清文章的主次,学习作者观察和表达方法。阅读与想象相结合,了解金华双龙洞的特点,激发热爱祖国山河的情感。有感情地朗读课文。〘教学过程〙导入新课同学们,你们都去过或听说过什么著名的风景区吗哪儿怎么样请用句话跟大家做个介绍。同学们只知道这儿很美,可是老师如果要求把它的美写出来时,往往不知怎么写。怎么解决这难题呢今天,我们大家起来学习篇游记记金华的双龙洞。这是现代著名的作者叶圣陶爷爷的......”。

9、“.....欣赏双龙洞的美丽景象,学习叶圣陶爷爷的写作方法,好吗快速默写课文,理清文章脉络读后提问按游览顺序,全文可分为几段全班讨论,确定段落的分法。结合分好的段落,要求学生按顺序说说作者游览了几个景点请学生上台画画游览示意图。学习课文自由读课文第自然段作者在去双龙洞途中,沿途看到了什么感受到了什么让我们和作者起去观赏。放映经过选择的录像,看看山景反馈问题时引导学生分步进行先找出沿途看到的景物。再说说这些景物有什么特点最后说作者看到这些景物有什么感受。生边回答师边板书景物映山红油桐砂土新绿特点多色白色粉红色或浓或绿感受片明艳阳天指导朗读第自然段,引导学生边读边想象作者所描绘的这幅明艳的彩色画卷。指名读第自然段作者听到了什么让我们和作者起去听听山中的溪流的声音。放映录象,学生看到了溪流沿山而下的景象,并听到了不时变化的溪声......”。