1、“.....教学准备多媒体教学课件教学课时课时教学过程激导入,揭示课题同学们月日我国川汶川发生特大地震,自然灾害带给人类的损失是无法弥补的,但是在这次地震中却涌现出许多感人的故事。那么你看到过这段新闻吗出示警花妈妈给孤儿哺乳的新闻你能说说警花妈妈当时的心理活动吗师生交流老师每次看到这段新闻,就会留下感动的泪水。师生交流初读课文,整体感知这位伟大的母亲由自己的孩子想到了灾区这些失去母亲的孩子,将心比心地为前后为个孩子哺乳。今天我们起来学习篇感人的课文,请看老师写课题板书将心比心,齐读课题,你能说说将心比心的意思吗将心比心现代汉语词典上解释为拿自己的心比照别人的心,指遇事设身处地为别人着想。插入解释初步解题请学生说我们能大致理解它的意思,老师相信,学完课文后,你们对它会有更深刻的理解。请同学们自由朗读课文。检查自由朗读全文,同桌之间进行朗读检查。想想......”。

2、“.....心里有什么感受你能用文中的个词来说吗温暖感悟课文,品味语言哪些地方温暖了你的心请同学们再读课文,边读边把有关的句子用波浪线划出来。学生自由准备交流让我们先来交流第件事哪些地方让你有了温暖的感觉句子有次她去商店,走在她前面的位阿姨推开沉重的大门,直等到她跟上来才松开手。两张其中张重点词句用红字说说为什么温暖了你的心重点感悟沉重直等词语。她帮助的是她的亲人和朋友吗注意提升陌生人。朗读读出暖暖的感觉。句子当奶奶向她道谢的时候,那位阿姨轻轻地说我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。学生自由谈体会,指导朗读。小结阿姨首先想到的是别人,为老奶奶推门,然后想到自己的妈妈,希望自己的妈妈遇到这样的情况,也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助,然而想获得别人的关心和帮助,首先自己要去关心帮助别人,这就是将心比心。过渡刚才同学们在学习第件事时通过找句子......”。

3、“.....感情朗读的方法走进了阿姨的内心世界,就让我们用这样的方法去学习第件事,找找哪些地方也让你有了温暖的感觉谈谈自己的感受,相信大家定能有更深刻的体会。交流天,我陪患病的母亲去医院输液,年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里,眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句,抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠,我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说不要紧,再来次,第针果然成功了。说说为什么让你感到温暖如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样但母亲却是那么平静,难道她不疼吗你猜猜她当时会想些什么指导朗读。只见果然成功了不要紧,再来次这简短的句话,是简简单单就能说得出口的吗为什么让你感到不简单已经打了两针了,而且还起了青包,母亲却能忍受,还能热情地鼓励她,不简单谁能读读这句看似简短其实不简单的句子。引读当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时......”。

4、“.....母亲仍然鼓励她当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第次的失败,她同样鼓励着你感受到了吗这是位怎样的母亲再读读第段,还有让你感到温暖的句子吗母亲用另只手拉着我,平静地对护士说这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第个患者。我真希望她第次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。听了母亲的话,我的心里充满了温暖与幸福。为什么你的心感到暖暖的现在我的心情是温暖的是幸福的,开始我的心情就这样吗不是。原来是抱怨的。练笔原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。将心比心,激动地想。拓展空间,升华情感同学们,让我们再次起来读读阿姨和母亲说的话吧,再次朗读这些感人的话,你有什么新的感受顺着学生的回答,学习最后段话是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出份尊重,对孩子增加份关爱,就会使人与人之间多些宽容和理解......”。

5、“.....自然拓展课文学完了,我们的心中定有很多话想说。课件出示爱心看,这就是我们颗颗滚烫的心,此时此刻,你觉得应该在自己心中装入个份量最重的什么词呢老师在黑板上板画颗爱心学生回答,并请学生上台逐板书。宽容关心帮助信任理解鼓励支持尊重结课同学们,让我们彼此宽容关心帮助信任理解将心比心,享受爱与被爱的快乐与幸福吧,最后老师把罗兰的句话送给大家出示课件写写不久的将来,这位小护士成了医院里工作最出色的护士,成了病患者最受欢迎的护士。天,家电视台要对她进行专门的采访,请你替她设计份讲稿,说说她的心里话。指名都设计稿总结。出示课件如果每个人与别人相处的时候,都能先想到别人,后想到自己,那么世界上可以增加很多欢乐与和气,而且可以减少很多悲剧和恨事。中国台湾作家罗兰学生齐读。结束语总之,如果人人都能将心比心,我们的心灵会更美好,人生将更丰富,世界将更加美丽......”。

6、“.....其,位阿姨为个老奶奶推开沉重的大门,老人感谢她时,她却说我的妈妈和您的年龄差不多,我希望遇到这种情况,也有人为她开门。其,作者的母亲打点滴时,遇实习护士,两针都未扎入血管,母亲仍平静和蔼地鼓励实习护士没关系,再来次。这份宽容和鼓励缘自位母亲对孩子的关爱她希望读医科大学的女儿将来也能遭此礼遇。在本节课中,我重视朗读和读后感受,强化学生对语言的感悟过程。如在学习第个故事时,我让学生细读触发点只见母亲轻轻地对护士说不要紧,再来次,找得很准,并且牵发而动全身地扩散深入开来数数妈妈说的话,几个字,简简单单。请你深入到这个故事中,再去读读品品,你还会觉得简单吗不要紧,再来次对这位刚参加实习的护士来说这仅仅是简简单单的个字吗普普通通的位母亲,她为什么能有如此不简单的举动......”。

7、“.....学生通过读书体会到透过母亲平静的眼神和轻轻的话语,可见母亲把那位护士当作了自己的孩子,在鼓励她,支持她,同时也希望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和鼓励。在这样有层次的导学中,学生深层次地感受理解课文的语言文字,促进思维发展,提高运用语言文字的能力。将心比心教学设计篇教学目标理解课文内容,体会生活中只有将心比心,才会使人与人之间多些宽容和理解。正确流利有感情地朗读课文。教学重难点引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学课时课时。教学过程谈心说心导入同学们,方老师拿到课文已经读了遍,始终被个字深深感动了,想知道这是什么字吗板书,看到这个心,你想说什么生说是呀,心的含义很多很多,我们今天要学的这篇课文主要讲讲谁的心颗什么心请同学们走进课文,自由读读。生说师板书阿姨母亲读心悟心阿姨的心导语阿姨有颗怎样的心,请同学们认真默读第段,思考这个问题......”。

8、“.....导语你从什么地方可以算出阿姨有颗善良的心出示句子有次,奶奶去商店,走在她前面的位阿姨推开沉重的大门,直等到她跟上来才松开手。导语你读懂了什么根据学生的回答指导学生朗读导语还可以从什么地方看出阿姨是个这样的人出示句子那位阿姨轻轻地说我妈妈和您的年龄差不多,我希望遇到这种时候,也有人为她开门。导语你能像阿姨样轻轻地说吗。学生读。导语同学们,阿姨的语气是轻轻的,但让我们感到不轻的却是什么呢导语是呀,阿姨真是拥有颗之心的人,是什么原因使阿姨拥有这样颗美好的心呢让我们起读第段。板书将比导语是啊,学会了将心比心,人与人之间就多了份爱心,读最后段学会了将心比心,我们的天空更蓝,读最后段学会了将心比心,我们阳光更灿烂,读最后段阿姨的这颗心让我感到了温暖板书母亲的心导语默读第段,思考母亲有颗怎样的心你从哪里看出来出示句子我正要抱怨几句,抬头看见了母亲平静的眼神她正在注视着护士额头上密密的汗珠......”。

9、“.....再来次,导语你读你想对母亲说什么出示句子母亲用另只手拉着我,平静地说这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第个患者,我真希望她第次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。学生朗读。导语母亲的语气是平静的,但让我们感到不平静的又是什么呢导语这又是什么原因使母亲拥有这样颗心呢让我们起读第段。导语是呀,有了将心比心,我们的生活就多了份关怀,读最后段有了将心比心,我们的心胸犹如大海般无边无垠,读最后段有了将心比心,我们的生活才会变得更甜蜜,读最后段母亲的这颗心让我感到温暖,幸福板书想心,用心导语同学们,我们生活在大千世界的社会里,需要我们将心比心的事很多很多,请看天你在公园里,看见位红领巾给位老人让坐,你会怎么想你的朋友弄坏了你心爱的玩具,你会怎么想怎么说有次......”。