1、“.....陈蕃沉思起来,觉得他的话很有道理。如果你是陈蕃,你怎样品味薛勤的话,你从中悟到了什么让学生进行换位思考,更易于学生走进人物的内心世界,激发学生思维的兴奋点,更深入地去理解感悟薛勤讲的间小屋都不扫,又怎么去扫天下其中蕴涵的深刻哲理。帮助学生初步感受大与小之间的辩证关系。分角色朗读课文,深化认识重点指导学生分角色朗读课文的自然段,深化对扫室与扫天下之间的关系的认识。课外拓展,搜集相关的名言或故事,扩充对大与小辩证关系的认识小练笔联系自己的实际,写写应该做好哪些小事,为将来做好大事打下基础,做好准备。也是学生对自己收益的个总结。扫室与扫天下教学实录与评析篇扫室与扫天下教学反思新教师培训是我们新教师起好步开好头少走弯路的学习平台。我们的培训有实践汇报课这么个环节,我们容桂镇上个新语文教师,商定由我作代表来上这节课。当时大家建议我上枚金币,但我考虑到自己的教学进度......”。

2、“.....扫室与扫天下是北师大版小学语文教材第册第十单元的篇课文。课文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他连间小小的书房都不扫,是扫不了天下的。在张老师的悉心指导下,我发现了自己这堂课的以下不足第,目标不够清晰。反映在有些目标条例是可以合并的,而且不应该自作主张的设立基础性目标发展性目标和道德情感目标,这种设法是不符合教学实际的,所以更改为。能抓住重点词句,感受作者用词的精确,理解课文内容,积累词汇。熟读课文,讨论交流,领悟扫室与扫天下的特别含义。复述课文,感悟反问句的意思,将反问句改成陈述句。通过学习,受到任何远大的目标都要从小事着手的教育。第复习课文过长。复习课文作为引入新课的个方法,是可行的,但是过长的话就不恰当了。让学生复述课文,第个已经复述得非常好了,就可以不要再找其他学生重复复述了......”。

3、“.....整堂课下来,极少有自己的手势语,这对于个语文教师来说是种遗憾,所以我得在这个方面努力,学好并用好手势语,增加语文课的生动性,增强语文课的教学效果。第激励学生不够。学生回答正确甚至精彩的时候,非常想得到老师和同学的肯定和赞扬,所以,我们在教学当中,及时表扬学生是非常必要的。光有表扬好不够,还得抓住表扬点,将激励做到实处。第拓展延伸需改进。在让学生谈完自己的远大理想的时候,我忘记了让他们谈自己的想法和行动计划,这个时候引导他们将生活小事与远大理想结合起来,懂得从小事做起的道理,德育渗透的效果也许会更好。总之,还有很多需要在以后的课堂教学中得到历练,逐步提高。扫室与扫天下教学反思扫室与扫天下是北师大版小学语文教材第册第十单元的第篇主体课文。课文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他连间小小的书房都不扫......”。

4、“.....说明了凡事要从小事做起,不可忽视小事的道理。这个故事还警示人们不积跬步,无以至千里不积小流,无以成江河。只有勤于扫室,才能扫天下。本文的教学重难点是学生能以读文为基础,通过讨论辩论等方式联系自身实际感悟这道理。为了让学生更好地理解课文所要告诉我们的道理,开课伊始我采用由滴水和粒米引出两组惊人数字的小资料引入。滴水和年,粒米和年,让学生感到惊讶万分和不可思议,然后我马上让学生思考你觉得他们之间有什么关系吗为什么小小的滴水粒米会变面这样两组惊人的数字呢让学生先体会到大与小之间的关系,为学习本课作了个铺垫,激发了学生的学习趣,自然地引出了本课。在学生整体感知课文后,引导学生细读第自然段,思考从文中哪些句子体会到陈蕃生活懒散然后组织学生讨论陈蕃说的话,认识他的思想根源清扫小小的间屋子是不必花心思,是举手之劳,日常之事,因而他还有点糊涂的得意。在理解课文第自然段,我以读代讲......”。

5、“.....又怎么去扫天下呢我让学生充分地读,读出句子的反问语气,感悟反问句表达意思的力度及意思。最后,我让学生联系自己的生活实际,谈谈学完这篇课文后的收获,从而让学生深刻地理解课文所要告诉我们的道理。整节课各个环节中始终与学生生活实际紧密相连。从开课时让学生说出写出自己心目中的小事大事到联系自身实际谈谈自己对大小事的感受等。旨在让学生与课文产生情感上的共鸣,移情于课文,并将课文内涵及时内化升华。采用了探究式阅读的学习方式。以你认为陈蕃是个怎样的人这问题引领全文,指引学生有目的地精读课文,并对重点语句进行个性化的解读,体现了以人为本,以读为主的新课改理念。采用灵活多样的对话方式进行互动学习。学生在与文本进行对话后对文章大意有了各自独特的感受,这时为他们创设交流的平台,在平等的讨论,激烈的辩论中大家各抒己见,方面对文章进行梳理,深化对文章的感悟......”。

6、“.....培养了学生的思维能力表达能力。拓展阅读,将学习延伸到课外。在读完主题课文后及时地推荐学生阅读有关的文章及名言警句,扩大阅读量,丰富知识背景,同时培养良好的阅读意识及习惯,体现了大语文教学观。扫室与扫天下教学实录与评析篇教学目标在阅读分析中理解扫室和扫天下的特别含义。通过朗读感悟勾画批阅抓重点词的方式体会句子的语气和意思,把握人物的心理,理解课文内容。体会反问句的意思,将反问句改为陈述句。在学习中理解小事对于大事的重要性。树立从小事做起,做好小事的信心。教学重点通过朗读感悟勾画批阅抓重点词的方式体会句子的语气和意思,把握人物的心理,理解课文内容。教学难点握文章主旨,在学习中理解小事对于大事的重要性。树立从小事做起,做好小事的信心。教学设计巩固引入,初悟文意师上课时我们说到陈蕃后来实现了自己少年时的志向,为汉代的乱而不亡做出了卓越的贡献......”。

7、“.....快速阅读课文,你能快速用波浪线勾出扫室与扫天下具体指什么吗结合学生回答分析引号可能具备的意义引用品读感悟,披文入理。人物入手,感受豪情提出扫室的是何人提出扫天下又是谁板书薛勤陈蕃师课文中先介绍了谁请朗读第自然段,圈出最能表现陈蕃性格的词语。板书志存高远生活懒散体会但字透露的感情色彩。什么是志存高远呢你能在课本中找出描写陈蕃志存高远的话么请读读,注意把握人物的语气和神态。什么语气什么样的神态引满不在乎理直气壮很有些得意比较读齐读这个句子还可以怎么表达,品语气是否有所不同。对于陈蕃的这段话,你觉得有没有道理你想对他说什么老师也希望做这样个志存高远的人,听我读读,你有问题想要问我陈蕃么引小小的间屋子场景着眼,体会感受。这是间什么样的屋子生找,抽生读。出示课件,理解程度副词对加强句子感情的作用。比较读,强调读。在这样的屋子里......”。

8、“.....忍不住强调人物神态,说强调人物语言。问怎么说的会有什么样的态度你怎么读请个志存高远的陈蕃来回答他分角色读。品析心理,体会用心师薛勤听了陈蕃的话,是怎么想的请在你找到的句子旁边写上心理活动个字抽生读,再读,你读懂了什么抽生改陈述句品盯字,薛勤有什么样的心情在里面师在生活中,你被人盯着有什么感受那为什么薛勤还使用这样的种方式去看着陈蕃呢你能分析下薛勤此时的心理吗出示课件,读出这样的种语重心长用心良苦谆谆告诫的意味。这个句子,你是否也能换种说法有什么差异再读原句。那么我们再回到第自然段,看薛勤是如何进的陈蕃的书房的品味寒暄和随意处的用心,体悟着实处的意外和吃惊。陈蕃体会到这样的种用心良苦了么齐读最后自然段陈蕃究竟明白了什么道理大家议议。结孩子们,你们明白扫室与扫天下究竟有什么特殊的含义了吗请用这样的方式进行阐述课件再析引号作用特殊含义再读全文,煊情升华读文......”。

9、“.....牢牢记得室不扫安以扫天下。愿我们从细节做起,从小事做起,实现我们轰轰烈烈的大事和抱负。板书小大拓展延伸,温故知新师陈蕃的故事到这里并没有结束,你究竟学到了什么抽生感悟师最后老师想送些话给大家推荐名言,分享阅读加强记忆,强化感受。作业写话陈蕃和我板书设计小大扫室与扫天下薛勤语重心长用心良苦志存高远陈蕃生活懒散扫室与扫天下教学实录与评析篇教材简析扫室与扫天下是北师大版小学语文教材第册第十单元的篇课文。课文讲的是东汉时代,有个青年陈蕃,志存高远,喜好读书,但生活很懒散,连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他连间小小的书房都不扫,是扫不了天下的。这个故事还警示人们不积跬步,无以至千里,不积小溪,无以成江河只有勤于扫室,才能扫天下。教学目标学习本课的生字新词,结合上下文理解词语含义。细读课文,理清层次,交流讨论,领悟扫室和扫天下的特别含义。复述课文,感悟反问句的意思......”。