1、“.....设计科学有效的教学过程,以激发学生的主动意识和进取精神。游戏以它特有的趣味性深受小学生的喜爱。因此,利用游戏来调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,都是非常好的办法。但是组织游戏目的定要明确,重点定要突出,安排定要合理。问题讨论如何最大限度地让学生人人参与游戏之中如何使游戏资源得到最佳利用教学案例篇教学目标知识与能力学会个复韵母和它们的声,认清形,读准音。指明学生读儿歌......”。

2、“.....齐读儿歌,注意读准蓝色音节词的读因。多层次多层面的读儿歌,感知儿歌内容,让学生在语言情境中,发现要学习的付韵母,有效的将学习拼音和学习语言进行融合,做的阅读与拼音同步发展。教学案例篇。观察反思综合学生在课堂上的表现,我认为引导学生在游戏和活动中学习汉语拼音是非常有效的形式。学生是学习和发展的主体,我们教师要根据学生身心发展的规律,设计科学有效的教学过程......”。

3、“.....游戏以它特有的趣味性深受小学生的喜爱。因此,利用游戏来调动学生的学习积极性,吸引学生的注意力,都是非常好的办法。但是组织游戏目的定要明确,重点定要突出,安排定要合理。问题讨论如何最大限度地让学生人人参与游戏之中如何使游戏资源得到最佳利用教学案例篇教学目标知识与能力学会个复韵母和它们的声,认清形,读准音。过程与方法通过观察交流,小组合作探究等方式学会知识。情感态度与价值观激发学生学习拼音的兴趣......”。

4、“.....今天老师要代大家参观个神秘而有取的地方汉语拼音果园。教学案例篇教学案例篇案例背景年级的袁芳老师月下旬面对全校老师上了节关于拼音教学的研究课。其实这是我们学校最常规的研究课,我正好有空,便参与了这次活动。语文课程标准中建议汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主。袁芳老师在复韵母课的教学中主要采用了游戏的形式。为了把学生学习的过程营造成游戏的场所......”。

5、“.....学生在游戏中就真的能学好拼音了吗带着这样的问题,我对袁老师的课进行了观察。下面就是袁老师执教复韵母的教学片段实录。教学实录片段师老师想和你们起做个游戏。学生兴奋异常师你们做动作,老师来猜是什么教师举起事先制作好的音节卡片,学生首先默默地拼出音节,再卖劲地做出音节所代表的意思。教学案例篇......”。

6、“.....让会读的学生展现自己,享受成功的快乐我们怎么来记住它们呢指明说识记方法给标上声调读读。出示标调儿歌老师和个同学站在起,你能用个声调中的个音说句话吗用看表演营造融洽学习气氛,使学拼音和发展语言结合起来,以培养学生的语文综合素养。学习,发出的音。多种形式,自己试着读读。学习。师,大山,你好,生,大山,你好,读。多种形式。律动拼音儿歌。找名片游戏。夺红旗游戏。总结新课,升华情感同学们......”。

7、“.....谁想先谈谈你都有哪些收获小朋友们你们真棒,通过自己的努力知道了的读音,还想法设法记住了它们的形,我相信,在会的学习中,你们将会认识更多的拼音,愿你们早日用拼音的金钥匙打开阅读之门,努力吧,。学生几乎全部举起小手生老师把声母移动,读出音节的音。共个,读错个生方法同上。错个生方法同上。错个案例分析玩游戏学生都喜欢。但是,在这个环节中,老师只让个同学参与了游戏,而把绝大多数学生置之旁......”。

8、“.....我看到有的学生站起来看着他们玩,有的学生则和自己周围的同学玩起了其他东西,而坐在我身边的个男孩直在大声说怎么还不让我上去玩哟,老师设计这环节的目的是为了让学生练习拼读带复韵母的音节。因为组织不合理,学生玩的兴趣被调动起来了,学习的任务反被丢在了旁。幸亏个学生都没有读全对,否则,第个学生就读对了,按老师的说法就要把转盘奖给他拿走了。那么......”。

9、“.....教学实录片段师请同学们看老师。老师边使劲推动讲桌,边从口里发出的声音师老师刚才推桌子时,发出了什么声音我请名同学也来推推。生上讲台推讲桌,也发出的声音。教学案例篇。谁想当小老师教大家读多种形式尊重学生个性差异,让会读的学生展现自己,享受成功的快乐我们怎么来记住它们呢指明说识记方法给标上声调读读。出示标调儿歌老师和个同学站在起,你能用个声调中的个音说句话吗用看表演营造融洽学习气氛......”。