1、“.....春秋时晋国的军队设军尉,主管派遣为将住驾御车马的军吏,及训练士卒。中军尉为中军所设之军尉,大夫爵。练习答案提示读下面的绕口令,注意分辨平舌音翘舌音。提示可以将绕口令中平舌音和翘舌音的字分别找出来,反复比较,反复练习,读准了,再练习读绕口令。看图认识部首,再写几个属于这个部首的字。提示酉酉的古文字像个盛酒的坛子,凡用酉作部首的汉字,意义都和酒或者发酵的液体有关。例如酸酒醉。贝贝的古文字像个贝壳,古时候贝壳曾用来当作货币,所以以贝为部首的字都与货币有关。例如货贼财。戈戈的古文字像古代的兵器戈,以戈为部首的字都和战争武力有关。例如战戳威。王王的古文字像根绳子串联着块玉,以王作部首的字,很多都和玉有关。例如珠玛瑙。王做部首时,音同玉,不读王。将括号里能跟前边搭配的词画出来。提示意志固定坚定发挥先进作用发言热烈强烈克服困难困苦批评锐利尖锐发明电灯秘密任务艰苦艰巨树立信心制度读读......”。

2、“.....再照样子写句子。提示不同第句在原句的基础上,扩充了向谁走来第句在第句的基础上,扩充了怎样走来。扩充的是后半部分的内容。例小船驶去。小船向远方驶去。小船缓缓地向远方驶去。不同第句在第句的基础上,扩充了瞻仰谁的故居第句在第句的基础上,扩充了怎样在瞻仰。扩充的是后半部分的内容。祁黄羊课文解读及相关阅读练习篇祁黄羊课文解读及相关阅读练习篇祁黄羊课文解读及相关阅读练习导航台课文主要内容及全文思路导读直接以人物名字为题目的课文,你还学过哪些有没有想过,以人物名字作为题目有什么好处祁黄羊,春秋时代晋国的大夫,名奚,字黄羊。课文是根据吕氏春秋中有关去私的内容改编的。编者直接以人物名字祁黄羊作为题目,表明文章所叙写的是关于祁黄羊的故事,给人以显豁醒目的感受。祁黄羊这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊,为了国家的利益不计个人恩怨,不避个人亲仇,两度为国荐贤的故事......”。

3、“.....课文按照事情的起因经过结果的顺序来安排内容起因祁黄羊因病辞职。春秋时代,大国争霸,战事不断,祁黄羊腿脚有病,不便行走,不适宜继续担任统帅军队的中军尉,这才请求辞职。经过祁黄羊两度荐贤。中军尉职责重大,晋悼公希望祁黄羊推荐合适的替代人选。祁黄羊先荐杀父仇人解狐,后荐自己儿子祁午。结果祁黄羊举荐受称赞。悼公称赞他外举不避仇,内举不避亲,真正出以公心。学习了这篇课文,我们可以知道祁黄羊是个做事出以公心,荐才不避亲仇的人。精品屋课文精彩片断欣赏看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想,又郑重地说。悼公十分惊讶祁午不是你的儿子吗你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。悼公听了很受感动,说外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀,欣赏读了这几段对话......”。

4、“.....内举不避亲的行为所感动呢个国家,有这样处处出以公心,为国着想的人,怎能不强大呢金手指表达方法提示对话描写写出人物性格读了祁黄羊这篇课文,我们会发现,课文写祁黄羊两次推荐贤才,都采用了对话描写的形式。我们再来读读这两部分对话,想想有什么值得学习的地方。悼公说中军尉职责重大,决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年,心目中定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢我看解狐就很不错。祁黄羊想了想,郑重地说。悼公深感意外,说解狐不是杀你父亲的仇人吗你怎么会举荐他呢主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪,好吧,我相信你,就照你的意见办,看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想,又郑重地说。悼公十分惊讶祁午不是你的儿子吗你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任......”。

5、“.....悼公听了很受感动,说外举不避仇,内举不避亲,你做事如此出以公心,真是难得呀,如果不读课文,只看这两部分对话,你是不是也能从中感受到祁黄羊举荐人才不避亲仇出以公心的可贵品格这就是这篇课文对话描写的特点写出了人物性格。古人说言为心声,也就是说,语言是人物内心世界的直接透露,它是人物性格特征的镜子。因此,语言描写对塑造人物形象有十分重要的作用。语言描写要能把人物的心情性格反映出来,让人如闻其声,如见其人。对话是人物之间的谈话,可以反映不同人物的性格特征精神面貌,我们在描写时,要注意选择那些能够反映人物性格精神特征的话,要简明精炼,不能过多过长,避免重复。课文中祁黄羊的语言就非常精炼,这是他深思熟虑的结果,反映出他身为中军尉,负责军队训练,干练严谨考虑周密的特点。此外,写对话还要写出人物说话时的语气神态,并结合人物的行动心理来进行描写。这点......”。

6、“.....益智园创新与实践这则故事是在司马迁所著史记中有记载,像这样很有意思的故事,史记中还有很多,你可以把史记找来读读,如果读不懂,可以请教老师,或者自己查字典。像祁黄羊这样做事出以公心的人,历史上还有哪些人呢在我们今天的社会里,你发现了这样了不起的人了吗个国家个社会有了这样的人,这样的人多了,应该是非常强盛的。想想,再找找资料,跟同学们交流交流。附课后练习提示见精彩片段欣赏。课后练习提示祁黄羊是个举荐贤才不避亲仇做事出以公心的人。有关语句我看解狐就很不错。祁黄羊想了想,郑重地说。主公问我谁可以担此重任,并没有问他是不是我的仇人哪,看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想,又郑重地说。主公让我推荐能替代我的人,事关国家安危,我不能不慎重。我只是想,朝中的人哪个有军事才能,可以担此重任,我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。万花筒相关资料古文赏读晋悼公年,晋会诸侯。悼公问群臣可用者......”。

7、“.....解狐,奚之仇。复问,举其子祁午。君子问祁奚可谓不党矣。外举不避仇,内举不隐子。史记晋世家第晋悼公的小故事有备无患春秋时候,有个英明的君主叫晋悼公。他有个部下叫司马魏绛,也是个执法严明的好官。这节课我们继续学习祁黄羊,请齐读课题。在以前的课上,我们认识了很多历史人物,比如卧薪尝胆的越王勾践,虎门销烟的林则徐,通过上节课的学习,我们对祁黄羊也有了初步的了解,谁能用课文中的句话或个词,说说他是个什么样的人吗板书外举不避仇,内举不避亲课文是如何来写祁黄羊外举不避仇,内举不避亲的今天这节课,我们就起走进祁黄羊和晋悼公的对话,起通过他们的声音来体会他们的内心世界。研读对话,感悟精神学习外举不避仇课文哪几节是讲外举不避仇呢小节。指名读晋悼公的话。思考从悼公的话语中,你听出了什么悼公对祁黄羊非常信任重用这次举荐很重要祁黄羊是怎么说的祁黄羊推荐中军尉是随随便便说的吗你从哪些词语可以看出想了想......”。

8、“.....相当于我们现在的元帅司令员的确,祁黄羊是经过深思熟虑的才说出这样的话的。你能用这种语气读读这句话吗祁黄羊推荐解狐担任中军尉,悼公有怎样的反映呢深感意外祁黄羊推荐的是个杀父仇人,悼公怎能不意外呢指导朗读。学生评价你认为她读得怎样你来试试。对于主公的意外,祁黄羊如何回答的呢自己反复读读这段话,从祁黄羊的话中,你体会到了什么祁黄羊在举荐人的问题上并没有把解狐当作仇人来看待。公私分明心胸宽阔不计前嫌是的,看似平淡的语言里面却看出祁黄羊宽大的胸怀呀,谁再替祁黄羊读读这段。如果你是祁黄羊的亲人,你会怎么想,怎么说如果解狐得知祁黄羊推荐他,又会怎么想怎么说分解色朗读小节同组内组长分工,会进行比赛总结学法。先读读课文,再抓住关键词语体会人物的内心情感,最后分角色朗读课文。学习内举不避亲过渡请同学们用学习外举不避仇这部分的方法,自学外举不避亲......”。

9、“.....根据学生交流情况相机指导他为什么不先举荐自己的儿子祁午呢祁黄羊只看中可以担当此重任的人,在他的心目中,解狐比祁午更适合担任中军尉那个词语体现了这点只有祁午是最佳人选,如果此时,那些嫉妒祁黄羊或对他直怀恨在心的小人知道了会怎么说学生练说。人们对祁黄杨举荐事众说纷纭,褒贬不,难怪悼公这样说祁午不是你的儿子吗你举荐他,难道不怕人家说你偏心眼儿,通过十自然段你读出了什么大公无私哪些词语能体现呢再读读就会发现。不能不压根儿只是想在举荐人选时,他首先想到的是什么国家的兴亡安危平静的语气,映射着他颗爱国的心。哪个小组愿意展示下你们的分角色朗读学习第小节祁黄羊在举荐人的问题上点不搀杂自己的私心,他总把国家安危国家的利益放在第位,这就叫板书出以公心此时此刻,你想对祁黄羊说些什么让我们夸夸祁黄羊同学们的佩服真多,千言万语汇成句话就是齐读课文的最后段。小结同学们,个强盛的民族,个进步的国家......”。