1、“.....你有什么话想对非常得意的北风说吗指名人说学生自由说。这个问题,就暗含学生对主旨的理解师女生起立,来试着读北风的句子,可以加上你自己的动作。男生读小鱼的部分。拓展在我们的生活中,你还知道哪些东西也是不怕北风的先自己说。出示青松,梅花冬运的小朋友师青松大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。梅花墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。还有我们在冰天雪地里跳绳踢毽堆雪人打雪仗的可爱的小朋友们。总结同学们,看着青松,梅花在北风中坚挺的身影,看着你们这些不怕冷快乐的孩子们,我们仿佛也听到了他们在说齐读我们就不怕教学生字出示生字气继续精读训练。听课文录音。问北风来了,天气就变冷了,北风呼呼地吹,它都吹向了谁自读,找出后用笔画画。它们怕北风吗从哪儿看出来的指导朗读。你觉得北风怎样。指名读......”。

2、“.....你怎么知道小雨不怕呢怎样读坚定勇敢过渡小小的鱼儿竟然不怕它,北风这下可气坏了,它是怎样的表现呢。气极了的北风猛吹了口气,这时发生了什么事呢北风想干什么过渡那小鱼冻死了吗。北风看不见小雨了,为什么会非常得意呢比较词语得意非常得意小鱼真的被冻死了吗它们都到哪里去了呢齐读第自然段。小鱼在水底玩得这样开心,北风知道吗从哪个词语中看出来的指导理解哪里知道根本不知道由此体会北风的自以为是和愚蠢读到这里,你觉得小鱼怕北风吗不怕真的不怕小鱼为何不怕它自己有办法来对付北风除了小鱼不怕北风,还有谁也不怕北风呢松树蜡梅花,我们小朋友具体指导学生说说他们怎么不怕北风的。总结。,你喜欢谁呢为什么,这篇童话故事,写了强大的北风虽然能够使许多动植物害怕,但是勇敢而聪明的小鱼却不怕它。我们也要做这样勇敢的孩子,在这个寒冷的冬天......”。

3、“.....使我们更健康地成长。朗读背诵主要设计意图。,指导学生在中的重点句子中体会品味。,体会文中人物的内心世界与情感,由此培养学生的语言文字的感受能力与表达能力。课后主要感想这个童话故事所揭示的寓意并不很难懂,关键是要引导学生能从北风和小鱼的语言和行为表现中感受人物的内心世界,想象它们各自的神情,在逐步理解课文内容的过程中真正明白文章所蕴涵的道理。抓住重点词语和句子,指导学生反复朗读体悟,学生从中逐渐明白自以为是的具体表现,明白这样做是不受人欢迎不令人喜欢的。在学习过程中,学生感情朗读不错,从中可以看出学生自己的感悟,尤其是得意非常得意猛吹口气,突出了北风的狂妄,在朗读与表演中学生的表现令人满意,显示了这教学设计的效果。最后的说话练习意在培养学生的勇敢精神,但是学生由于年龄小,对周围事物缺乏综合的认识,比如冬天什么花不怕冷,学生知道的就不多......”。

4、“.....如青松冬青树等。由此可见,生活与学习语文密不可分,要在生活中学习,这也是语文的大特性啊。整堂课教师学生都充满激情,学生学习很投入,注重语言训练,效果比较好。北风和小鱼教学随笔篇师小朋友们,上课前先看老师写个词,看谁看得最仔细最认真。板书得意谁愿意为我们读读这个词生读请小朋友回忆下,你什么时候得意过为什么事而得意你得意的时候是怎么说的演演谁愿意再来读读得意这个词,要读出自己的理解,带上得意的表情。师课文里两次写到了北风得意,请小朋友找出来读读,看谁找的又快又准。交流并出示幻灯出示北风得意地说哈哈,大家都怕我北风看不见小鱼了,非常得意,它哪里知道,小鱼正在水底捉迷藏呢齐读这两句话。师小朋友,北风为什么得意为什么非常得意我们通过学习课文就能知道这些答案了自评本课的引入新课环节联系生活实际让学生理解得意这个词语的意思。教师在对学生进行语感培养时......”。

5、“.....让学生建立起词语句子与事物表象之间的联系,进而让学生自愿走进课文的情境,读出形,读出神,读出情。这样联系学生生活体验的读书活动,激活了学生的生活经验,使他们展开了想像的翅膀。使得我们有效教学从头开始。北风和小鱼教学随笔篇案例教学北风和小鱼文第自然段。师小鱼的话让北风气极了。小朋友们,你们气极了的时候会怎么样呢生我气极了的时候,会把两个拳头握得紧紧的。生气极了的时候,我会咬紧牙齿,眉毛都会竖起来。生我气极了的时候,会使劲地跺脚。生我气极了的时候,会哇哇地大哭。师小朋友们多会观察生活呀,那北风气极了的时候,它是怎么做的呢生北风猛吹口气。师谁来吹吹生吹。很平淡师老师听着,这北风不生气。谁再来吹。齐读。精读第自然段师面对北风,青草,梧桐树和小鸟都害怕了。看看这时的北风。那这时北风会怎样想呢生北风会想它好历害啊,北风会想它很了不起。师北风想到自己很了不起......”。

6、“.....它的样子是怎样的请同桌之间互相商量商量,互相演演看。师这个样子就叫得意。出示第节文字。指名人读。师北风可得意了,得意加着重号北风得意地想什么呢师谁还愿意做得意的北风生读。如不到位,要用范读引导。如果到位,则用简单的句话肯定。谁来做做北风得意的样子,把它的动作加进去了读读。生读。你刚才把手举得老高,你也来试试。生读。师我们起来读读。齐读精读第自然段过渡北风真厉害,大家都怕它。但是真的是这样吗有没有谁是不怕它的小鱼板书小鱼师出示第节课文请同学们自己读读第自然段,你是从哪里看出小鱼不怕它的。学生交流个。看图说说小鱼勇敢的样子谁能把这段读读,读出小鱼的勇敢生读。我听出来了,你不怕北风生读你坚定的语气,让我看到了你的勇敢生读你也是条不怕寒冷的小鱼愿意做勇敢的小鱼的同学站起来,起读。第自然段过渡小小的鱼儿居然不怕北风,北风气极了。出示第小节。指名读人。出示。比比......”。

7、“.....北风气极了,会是什么样子气红了脸,眼睛都瞪大了,眉毛都扬了起来师谁来读出示句子北风气极了,猛吹口气。指名生读。出示,猛吹口气。,吹口气。师读读,这两句话有什么不样师谁来读出北风猛吹口气的样子来。听听北风气极了发出的声音播放大北风的声音师这时,天更冷了,天上飘落下什么生大雪。师这雪好大啊,像鹅毛样大,我们就叫它生鹅毛大雪。就这样,雪花像鹅毛样,飘呀飘呀,飘到了水面上,河面结冰了。飘到了树林里,树林片银白。飘到了我们的操场上。真冷呀,小朋友们赶紧搓搓手,暖和下。第自然段第版块过渡那这时我们的小鱼在做什么呢快读读第自然段。出示第小节。指名读。师北风看不见小鱼了,小鱼在做什么呢生捉迷藏。师真快乐。你猜小鱼还会做什么呢做游戏,睡觉师你觉得这是群怎样的小鱼出示训练词语的小鱼师板书勇敢快乐小鱼还是那么自由自在。谁愿意做勇敢快乐的小鱼,读读这节......”。

8、“.....你有什么话想对非常得意的北风说吗指名人说学生自由说。这个问题,就暗含学生对主旨的理解师女生起立,来试着读北风的句子,可以加上你自己的动作。男生读小鱼的部分。拓展在我们的生活中,你还知道哪些东西也是不怕北风的先自己说。出示青松,梅花冬运的小朋友师青松大雪压青松,青松挺且直。要知松高洁,待到雪化时。梅花墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。还有我们在冰天雪地里跳绳踢毽堆雪人打雪仗的可爱的小朋友们。总结同学们,看着青松,梅花在北风中坚挺的身影,看着你们这些不怕冷快乐的孩子们,我们仿佛也听到了他们在说齐读我们就不怕教学生字出示生字气。现请小朋友自己观察气字在书本田字格的位臵。书空气字的笔顺。教师范写。学生在习字册上描红书写。教师巡视指导。词语开花生气口气天气出示生字毛......”。

9、“.....竖钩变成竖弯钩。请小朋友自己观察毛字在书本田字格的位臵。书空毛的笔顺。教师范写。学生在习字册上描红书写。教师巡视指导。词语开花牛毛羊毛毛巾毛毛虫板书北风和小鱼青草变梧桐树落怕鸟儿躲小鱼浮鼓就不怕快乐勇敢北风和小鱼教学随笔篇北风和小鱼说话训练片断北风吹来了,大自然还有哪些变化请你用北风向吹吹,。说说。生北风向小鸡吹吹,小鸡躲进了窝。生北风向小孩吹吹,小孩穿上了厚厚的棉袄。生北风向花儿吹吹,花瓣落了。生北风向青蛙吹吹,青蛙躲到了泥土里。生北风向花儿吹吹,花儿哭了。生北风向娇艳欲滴的花儿吹吹,花儿都凋零了。生北风向小蛇吹吹,小蛇钻到洞里冬眠了。生北风向狡猾的狐狸吹吹,狐狸不敢再说谎了。生北风向小河吹吹,小河结冰了。除了小鱼,请小朋友想想,在生活中还有谁不怕北风的生企鹅。生极地鸭。生北极熊。生我们小朋友不怕北风,我们戴上帽子厚厚的手套......”。