1、“.....又能恰切表明我军锐不可当的气势。突破准确表现了战斗过程越过的对象是静态的,渡至,准确表现了水战进军的特点到达,泛,小时内,时限明确,共,时限不明,般化,即已,准确表现了神速特点。现在,时界相对模糊,至发电时止,时界更为确切余部,军事术语,准确得体,剩下的,表达内容模糊。用词准确还表现在对些概念的适当限制上,如说西路军所遇之抵抗是甚为微弱,而东路军所遇之抵抗则较为顽强,这就非常恰切地表现了敌我双方较量的程度,既不味地夸大自己,也不味地贬抑敌人,而能恰到好处地表现或正面或反面我军英勇善战,锐不可当的坚强意志和英雄气概。语言鲜明富有感情色彩。结果就在日那天,尽管时间表述明白,但般化不料正是汤恩伯到芜湖的那天。充满嘲讽蔑视的语气,正是那天既对督战认为很巩固构成强烈讽刺,又证实了的确不起丝毫作用。敌人不料,我军突破,所有预定计划,都已实现,对比鲜明,既可见敌人狼狈,又可见我军神勇......”。

2、“.....第小题句,对战况战果的介绍比较笼统,不够准确之外,也不够鲜明。而句中,整天激战介绍了战况,歼灭及击溃更鲜明的报道了敌军惨败状况,广大地区既准确说明了并非全境,又鲜明指出了大局已定,控制江阴要塞鲜明的表述出封锁长江的确凿态势,更切实可信。将东路军改为我军在不影响准确明了的前提下,自然融入了亲切自豪的感情色彩。鲜明生动,富于感情色彩的例子在文中还很多。例如百万大军余华里气势豪迈,排山倒海,冲破横渡突破,胜利豪情,激动人心又如我军的英勇善战锐不可当与敌军的纷纷溃退,毫无斗志,赞扬与藐视之情,对比鲜明再如歼灭击溃占领控制封锁切断系列动词,鲜明的写出了我军个又个战果,富有动态,正如大军如潮,铁流难当的形势,雄阔有力,激情昂扬。本文这种语言特点既是消息的要求,也是本文报道内容的需要。总结存储,课外延伸。总结存储请各小组学生针对本文的学习,以我学到了进行小结。教师要根据学生的回答进行点拨......”。

3、“.....还要从方法思想情感上考虑。学生可能这样说要想迅速了解新闻的主要内容,就要看标题。要比较详细地了解新闻的内容,就要看导语。要更为细致地了解新闻的内容,就要看主体。另外阅读时还要注意新闻的要素,养成留意要素的习惯,这样就容易把握文章的内容了。课外延伸阅读下面新闻,并与课文作比较。我军横渡长江情景新华社长江前线年月日电前线记者阎吾报道人民解放军在安庆芜湖间地敌前强渡长江时的情景称日黄昏,江北地解放军的阵地上空,突然升起银光射的发光弹,顷刻,整个北岸阵地发出了震天动地的雷鸣,从解放军的炮兵阵地上,无数道火线飞向南岸,接着整个南岸国民党军的阵地就完全陷于片火海中。炽烈的炮火映红了江面和天空。接着,从各个港口涌出了无数只大小船只。它们立即散布江面,像箭似地向南飞驶而去。北岸的江边,站满了当地的居民民工和解放军的指战员们,大家都屏息凝视着火光掩映的江面,等候着。忽然......”。

4、“.....枪炮声喊杀声连续不断。北岸所有的人们立时迸发出片欢呼过去了,过去了,无数船只继续从各港口涌出来,加速向对岸驶去。对岸的解放军则开始不断发出前进的信号,和响起前后各部队间联络的号音。在宽阔的江面上,解放军的指挥灯不断闪耀着,渐渐枪炮声喊杀声越来越远了。工兵们紧张地搭起许多码头,无数民工忙着把无数的弹药器材粮食蔬菜送到船上,随着大军运过江去。这时,在大江南岸,布满着无数匆匆登岸的解放军,到处可以听到船工们和解放军战士们兴奋而亲热的告别声同志们,再见了,老乡们,辛苦了,南京再见,原载年月日东北日报我们比较下两文相同点两文都是新闻报道消息,都报道了渡江战役情况。两文都是站在人民的立场上,歌颂渡江战役的胜利,嘲弄敌人的无能。两文都具有报道及时语言简洁的特点。不同点两文作者不同身份不同报道的角度不同。人文统观全局,对路军分别作介绍我文只对西路军部渡江情况作介绍。人文介绍渡江情况简略概括......”。

5、“.....发光弹升空炮轰南岸大小船只渡江登岸群众的欢呼人民的支援写得历历在目。人文有关于战略部署战事推进的介绍及评论我文只是按时间先后介绍处战役情况。人文有对于敌军的分析及政策性极强的分化瓦解争取敌军的内容,我文对敌军情况几乎未作报道。人文语言凝练概括,描述部分近乎绘画的白描,深刻生动我文语言朴实无华,描述部分细致周到,内容充实。学以致用阅读下文,回答问题英雄救人不留名受奖反遭人妒嫉本报讯据深圳特区报报道,曾被人民日报等新闻宣传媒体宣传过的不计个人安危奋勇救人不留名的英雄河南省新野县航远公司新机号船船长冯安义,最近遇到了尴尬事。年月日下午时左右,冯安义驾驶的新机号船正在湖北宜昌市青滩码头卸大米,突遇重庆东方轮船公司的客轮与货轮在江心发生碰撞。冯安义顾不上再卸货物,亲自操舵,向事故现场驶去,并指挥家人站在船舷边......”。

6、“.....半小时过去了,新机号船随客轮下漂公里,救下了多名乘客。重庆东方轮船公司经过个多月的查访,终于找到了英雄。为此,南阳市交通局奖给他万元,新野县委县政府奖励他元,新野县见义勇为基金会奖励他元,共计万元。谁知就在这时,件令英雄尴尬的事出现了新机号救险东轮的时候,此船正被湖北省科委宜昌岩崩滑坡研究所下属的劳动服务公司赵租赁。赵得知冯安义得到奖励万元,以抢险时他在租船,停港耽误生产等为由,将原欠冯安义的万元租金不给了,而冯安义应得的万元奖金,又全都捐给了福利院。北京青年报刘东林。英雄救人不留名从新闻知识角度说,这句话是什么答答答参考答案首先涉及了文体知识,新闻与其它文体的显著区别在于它的真实性报道及时。比较容易排除。但是都属于新闻文体。它们都及时报道新近发生的重要事件。区别在于消息概括简短,通讯则具体完整全面消息时效性强,通讯时效性较差因此,篇幅长短就有了区别。另外,还有表达方面,消息事稿......”。

7、“.....消息般用第人称,通讯可以第人称也可以第人称文体结构区别是,消息结构相对固定,由标题导语主体构成,通讯结构比较自由灵活,多种多样围绕主要矛盾安排结构。搞清楚这些,就可以准确无误的回答问题了。英雄救人不留名标题受奖反遭人妒嫉导语第段主体段。板书设计人民解放军百万大军横渡长江毛泽东新闻包括标题导语主体部分人民解放军英勇无畏锐不可当西较详中略东详长横渡江国民党反动派不堪击溃不成军第课时教学设计新闻复习,激趣引读。电视,以其彩缤纷的视频极富渲染力的音响精彩的制作丰富的内容吸引着我们,而新闻,又是电视节目中的重头戏,今天,让我们再来学习篇新闻中原我军解放南阳,这则新闻由南阳的解放说到年多来中原地区军事形势的重大变化,反映蒋军必败我军必胜的大好形势,鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。朗读积累,整体感知。学生快速朗读课文,概述各部分主要内容......”。

8、“.....理解提升。找同分别阅读两则新闻,将两者相同的地方找出来。文体相同都属于新闻借此可以介绍有关新闻的文体知识。作者相同两则新闻的作者都是毛泽东。目的相同鼓舞士气,指明方向,争取进步的胜利。主旨相同人民解放军英勇善战,中国革命的胜利来之不易。大背景相同都处于解放战争的战略进攻阶段。找不同具体时间不同人民解放军百万大军横渡长江写于年月日,人民解放军解放南京的前天中原我军解放南阳写于年月日,辽沈战役结束,淮海战役前夜。具体写法不同人民解放军百万大军横渡长江巧用对比,中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比中原我军解放南阳妙用暗示,关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍,点明南阳位臵之重要,暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。构思特点不同人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线,分步叙写,多而不杂中原我军解放南阳勾联历史与现在,纵横挥写,引而有度......”。

9、“.....如百万均是占领控制切断等中原我军解放南阳广博儒雅,语言含蓄,如我们在所有江淮河汉区域,不仅是树木,而且是森林了王凌云如不再逃,康泽的命运是在等着他的。新闻朗读,语言品味。新闻朗读看谁读得好活动过程主持人名,评委名,其它同学可模拟电台播音员,按新闻播音的要求,开展朗读比赛。既很激动又很庄重地来朗读全文,语言品味学生进步品读课文,体会新闻的语言特点,提高阅读能力。语言的准确概括。所谓准确,就是要准确反映事实。语言鲜明富有感情色彩。合作探究,互动释疑。合作探究♂新闻的要素也是记叙的要素,阅读这则新闻后,你以为新闻具有怎样的特点教师引导学生多角度思考讨论后明确新闻的作用,报道国内外最新发生的重大事件或新气象。新闻的结构,般包括标题导语主体结语和背景部分。新闻的写法,主要是叙述,有时兼有议论描写。新闻的特点,观点鲜明内容真实报道及时语言简明准确......”。