1、“.....谁能用小标题来概括下扬帆启航友好交往战胜凶险大家想不想亲眼见识下郑和第次远航的情景呢播放郑和远航的录象片段引导质疑这节课,你最想知道有关郑和第次远航的什么问题学生自由质疑设计意图新课标指出‚语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境。‛这教学环节采取复习导入,激发质疑,整理归纳出有代表性的问题,化‚编者的思路‛为‚学生的思路‛,为学生自主探究学习创设了良好的学习情境。自主选择认真研读默读课文默读课文第段,然后选择自己感受最深的部分认真研读,并写出自己的体会。集体交流‚扬帆启航‛郑和第次远航的时间和地点是什么整个场面给你留下了怎样的印象雄伟壮观你从文中哪些语句感受到了扬帆启航时的壮观场面苏州府刘家河码头人山人海......”。

2、“.....抓住‚人山人海‛‚无数‛体会场面的壮观,并随时指导朗读。每艘宝船长米,宽米,有十多层楼房那么高。船上有根桅杆和十面风帆,可以乘坐千多人,需由百人驾驶。船上配备着航海罗盘等当时最先进的仪器。抓住具体的数字体会大船的雄伟壮观,并联系上下文帮助学生理解‚宝船‛,同时指导学生有感情地朗读。在人们的欢呼声和祝福声中,船队像条巨龙,浩浩荡荡地出发了。‚浩浩荡荡‛是什么意思在这里说明了什么在这部分中,郑和又给你留下了怎样的印象出示将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举起令旗,大声喊道‚起航,‛齐读,抓住关键词体会交流威武雄健启发想象,指导朗读大家想想,郑和健步走上指挥船,首先映入他眼帘的是什么船队这是支怎么样的船队带领这样只船队远航,郑和内心会怎么想呢再读,读出郑和的威武雄健。映入眼帘的还有什么送行的群众,宏大的场面这么宏大的场面,这么多的送行人......”。

3、“.....他又会怎么想再读,读出威武雄健。面对茫茫的大海,面对未知的前途此时此刻,郑和又会想到什么呢吉凶未卜这影响了郑和远航的决心了吗是呀,你看,他,你听,他,就这句话,你读出了什么威武自信决心庄严全班齐读‚友好交往‛出示郑和远航导学案篇目标预设学会本课个生字,理解由生字组成的词语。读通课文,分清条理,能讲述课文大意,知道课文详写第次航海经历,略写后次。明确中心段落。重点难点读通课文,分清条理,能讲述课文大意,知道课文详写第次航海经历,略写后次。明确中心段落。设计理念明确高年段学习目标,不逾越,不饱胀,认真落实好第课时目标。强化初读,引导把握课文大意。设计思路导入,初识郑和初读,整体感知学习生字新词再读,理清条理回归整体。教学准备多媒体课件教学过程导入新课同学们都知道哥伦布在年发现了新大陆,可你们知道吗,我国早在明代就有位著名的航海家,第次下西洋的时间比哥伦布早了十多年,它的名字叫郑和......”。

4、“.....出示郑和图片。谁能用句话来说说你所了解的郑和提起郑和,人们就会情不自禁地想起他下西洋的丰功伟绩。郑和下西洋到底有多‚远‛远航途中发生了哪些事情究竟有怎样的意义呢就让我们带着问题,走进郑和远航。在郑和右边板书远航。初读感知。请同学们带着问题简单出示问题自读课文,试着从课文中找找答案。学生读书,教师巡视指导组织反馈交流,了解课文内容。逐段指名朗读。同学之间相互评议学习生字新词。请大家认真读课文,要求读准每个字,读通每句话。教师巡视,参与学习。反馈学习情况。郑和远航导学案篇。多年前的中国就有如此规模宏大的船队,真是让人叹服啊,让我们再次骄傲地说出示中心句郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。带领这样规模宏大的船队出使西洋的就是郑和。出示句子将近中午,身材魁梧的郑和健步走上指挥船。他双手抱拳向岸上的人群告别,接着高举令旗......”。

5、“.....‛指名读说说你看到了什么听到了什么谁能用个词语来形容下他的样子高大神气身材魁梧威风凛凛这么威风凛凛的郑和,谁能把他读出来,指名读时间长过渡就这样,郑和率领着这支规模宏大的船队扬帆启航,开始了第次远航。板书规模之大这样的远航共有几次次远航时间到底有多长呢快速浏览文章。指名交流。历时年,多达次,这么长时间,板书时间之长这么多次远航,在整个世界航海史上是前无古人的,最后次远航,出示资料。范围广范围广又从哪里看出来呢板书范围之广看地图,这就是郑和所到之处,范围之广也是史无前例的。升华感情次远航,郑和从意气风发的壮年变成了个鬓发全白的老人。虽然在最后次远航的归途中,郑和病故他乡,退下了历史的舞台。但是,他为航海事业所做的贡献功在千秋,永远不会被磨灭。同学们,此时此刻让我们带着崇敬的心情起来读第自然段,小结年间,郑和船队航行了万多公里。这在当时是无人能及的......”。

6、“.....此时此刻,我们不得不再次骄傲地说出示中心句郑和远航,规模之大,时间之长,范围之广,达到了当时航海事业的顶峰。板书扬帆启航郑和远航第次远航详写友好交往战胜凶险其余次远航略写规模之大时间之长范围之广顶峰郑和远航导学案篇课前思考我们研究的子课题是运用现代信息技术,培养学生自主探究的能力。这学期我们这个课题研究的是在预习中,运用现代信息技术,培养学生自主探究能力。也就是说,学生在预习中,自己提出问题,借助现代信息技术,自己去分析,解决问题。我觉得郑和远航很适合上课题课。选郑和远航这篇课文,是我们在期初分析整册教材时,就认为这篇文章适合上我们这学期的课题研究课。是我觉得学生在预习这篇课文时,只要看课题,就很容易的会产生出很多问题,问很多为什么。学生的好奇心求知欲得到激发,学生上网去寻找答案去自主探索的热情会高涨,这样,学生方面在搜索中可增长知识,另方面也容易产生成就感,当然......”。

7、“.....容易达到我们这次课题研究的目的。教案设计导入老师请大家做个知识竞猜年发现新大陆的是谁世界著名的航海家有哪些揭题作为中华民族的炎黄子孙,大家都为我国有郑和这么位著名的航海家感到自豪吧,今天我们所学的课文就是以这位彪炳史册的航海英雄为主人公的。板书课题郑和远航。启发学生提问你看到这个课题,你想了解些什么呢同学们在预习中,查找到了哪些资料请大家作个交流。过渡课文郑和远航向我们介绍了些什么呢请大家打开课本。初读课文。老师请几位同学起来人读自然段,大家认真听,认真思考。方面老师可以了解大家的预习情况,方面学生能认真思考课文写了什么内容。说说课文写了什么内容提示课文重点写了郑和第几次远航指导分段假如让你把课文分成两段,你会怎么分请速读思考。指导理解词语文章运用了许多生动形象的词语来描写郑和远航,如万里无云,镇定自若等,你读懂了哪些词语的意思提出自己不理解的内容......”。

8、“.....也初步了解了课文内容,课文读顺了,词语也理解了。同学们学得很认真,预习得很充分。布臵作业请同学们把自己搜集到的信息整理下,写篇人物介绍。做得好的同学的材料老师将放到老师的个人网页中的学生天地栏目里。继续朗读课文,如果发现还有什么问题需要研究,我们下节课再起讨论,相信大家会继续努力的。课后反思通过上这堂实验课,我觉得我们的课题研究具有可操作性,可实践性。我们现在提倡学生要自主合作探究学习,不提倡那种灌输式的教学方式。我们的课题就是建立在这种理念基础上的。学生学习篇课文,看到课题,肯定会产生许多的疑问,我们就可以借助现代信息技术,让学生自己去分析解决问题。学生在短时间内,能够高效地找到答案解决问题。学生自主去学习探究到的知识是根深蒂固的,和老师讲学生被动接受的效果截然不同。学习郑和远航这篇课文,我觉得学生由于让学生在预习中运用了现代信息技术,解决了很多问题如郑和为何要远航......”。

9、“.....为什么要选择这地方,郑和远航顺利吗郑和远航有什么意义至于郑和出生的时间地点,郑和的家庭情况等学生都搜集到了,学生通过上网许多问题迎刃而解。在这过程中,学生自主探究的意识自主探究的能力得到了提高。从而也提高了语文课堂学习的效率。学生在预习时,老师的点拨引导要到位。学生在搜索信息时,由于网上的信息大,学生要学会速读,要学会筛选,要学会概括,到把网上搜集到的信息内化为自己的东西。有些无关紧要的东西看都不要看。由于我在学生上网前交代这次时间紧张,根据平时学生上网的些不足之处,及时提醒学生要知道上哪些网比较快捷,要提醒学生阅读的速度,要提醒学生摘抄主要的或者用自己的话概括。所以学生在短时间内,获得的资料很多,在学生交流时,学生滔滔不绝,连我都有些不敢相信,这都是我的学生吗看样子学生在自主探究中收集处理信息的能力在不断提高......”。