1、“.....蓝天白云,风筝飘飞,给人们带来多少欢乐,我把自己的眼睛装在风筝上,体验春天的快乐读第节阳春月,绿草成茵,花繁似锦,我把自己想象成了大地读第节我是个向往自由的孩子,也是听话的孩子读第节。这环节注重朗读训练,并正确引导学生进行合理的评价,使学生在评价中,逐步提高阅读理解能力。拓展延伸,仿写诗歌。师导读了这首有趣可爱的儿童诗后,同学们的思想大概已经像小鸟样,飞呀飞,飞到那奇异的想象世界,在那里自由的飞翔了。那就让我们也来模仿课文节的写法,也试着编编,把我们的奇思妙想用诗歌记录下来吧。只要找到窍门,我们也可以当小诗人。作者的小窍门是什么大家看看每节诗,写的是哪个季节的想象,自己身体哪个部位的变化,有什么变化生讨论交流春天还有那些可以进行想象的夏天秋天冬天呢春天的桃花柳树风筝,还有充满绿意的大地启发了作者的想象,那么,春天的细雨燕子,夏天的荷花小溪和鸣蝉,秋天的桂花飘香,冬天的雪......”。

2、“.....还有干旱的大地混浊的河流沙尘暴,社会治安国家安全等也可以触发我们的想象。请同学们选择个事物作为想象的凭借,然后展开想象,并把它写成首小诗。学生放飞想象,自由仿写。附板书手儿接桃树枝悠我想脚丫连柳树根长热爱生活热爱大自然眼睛装风筝上望自己种土地上飞我想和童年的水墨画教学随笔篇教学目标。有感情地朗读诗歌,想象诗歌描绘的意境,发挥儿童丰富的想象力,感受体会诗歌。感悟儿童诗的特点,仿照课文第节再续编段。祖国爱家乡的思想教育。教学重难点利用想象去感悟诗歌的美,朗读品味,发挥想象进行仿写。教学准备课件,词语卡片等教学设计谈话引入,复习巩固生词,我们认识个喜欢幻想的孩子,他有着好多好多奇妙的愿望,今天就让我们进步走近他的愿望吧。请孩子们齐读课题我想板书我想指导朗读好题目。,回忆下小作者有哪些愿望指生板书桃花,柳树,风筝......”。

3、“.....悠闲,悠荡引导朗读悠荡悠哇,悠布谷鸟的歌唱做动作体会悠荡放鸟叫布谷鸟在歌唱什么你还听到了什么配乐朗读小节总结过渡,放手学习,小节现在就让我们用这样的方法学习,小节。学习提示选择你喜欢变化的愿望,把自己当作柳树风筝,边读边想象。你觉得你是怎样的柳树风筝为什么勾出相关词句,美美地读读。在书上自学自读,勾勾读读你想要变成什么柳树风筝根据学生回答选择出示相应段落小节柳树你是棵什么样的柳树理解体会蓬帐小节风筝小节学习点你觉得自己是个风筝,因为,我来读读朗读动词看,瞧,望我也想变成只风筝呢,我来读读。老师读读,故意读错,请生纠正,分析比较动词总结,指导朗读句拓展几种高度去看风筝呀风筝,你周围是蓝天白云,那么你往下望,能看到什么呢飞得再高点呢宇宙,银河你还想飞到哪里会看到什么引读,小节播放景色欣赏美景,启发创作,可大自然还有许多奇妙的风光呢......”。

4、“.....你有什么愿望指生让我们把这些愿望写下来好不好好请你快找找抽屉里的许愿卡动笔吧贴自己的小诗传话筒,读读自己写下的小诗,贴我想和童年的水墨画教学随笔篇教学要求情感目标理解诗的内容,通过幻想和想象,激发学生对大自然的热爱,对美好生活的追求。知识目标学会本课个生字和新词,认识个字。能力目标正确流利有感情的朗读背诵这首诗。教学重点了解我的小小愿望。教学难点大胆想象,仿照课文第节再编段。第课时教学目标,了解我的小小的愿望。,对美好生活的追求。流利有感情的朗读这首诗。教学过程导入新课。,激发学生学习的兴趣。当同学们看到鸟语花香绿树成荫蓝天白云这些美丽的景色时,想到了什么让我们起走进作家的作品中,去品味生活。初读课文。,边读边把生字用自己喜欢的符号画下来。要求读准字音,读通句子。,读通句子。,你认为哪些字的读音应注意,提醒大家注意。高洪波年生于内蒙古自治区开鲁县......”。

5、“.....出版有儿童诗集大象法官我喜欢你,狐狸等。儿童诗我像获全国作家协会第届全国优秀儿童文学奖。理解内容。自学提示我想变成什么为什么提出自己不明白的问题,小组讨论。用读或演的形式汇报。交流第节内容。学习第节。指名读第节。启发学生想象我把眼睛装在风筝上,飞上高高的蓝天,望啊望作者能望到什么鼓励学生充分说。能力目标,体会表达的思想感情。仿照课文第节再续编段。情感目标对学生进行爱祖国爱家乡的思想教育。教学设计创设情境导入新课。师老师请同学们先听段录音,请同学们把眼睛闭上,边听边想,然后说说你听到了什么想到了什么上课伊始,教师用段鸟语花香的录音来反映大自然的美好,把学生带入种轻松愉快的思想境界。来激起学生展开想像的,为新课开了个好头。师那你们能不能幻想下在生活中没有发生过的事情呢这问,再次激起学生想像的热情,使学生的思维开始拓宽,达到种幻想的境界师同学们的想像力可真丰富......”。

6、“.....我们先来学习第篇课文我想并板书课题。教师巧妙地导入,使学生轻而易举地明白了幻想和想像的意思,激发了学生学习课文的兴趣初读课文,理解字词。,边读边用自己喜欢的方法解决不认识的字和不理解的词。子,让学生结合上下文理解词意。带着串花苞,随着风儿悠荡。伸进湿软的土地,汲取甜美的营养。长成座绿色的篷帐。看白云多柔软,瞧太阳多明亮。教师用测试理解的方式,了解学生对字词已知情况,体现了教师以学生为本,尊重学生,这样能调动学生自主学习的积极性,同时又教给了学生理解词意的方法。细读课文理解意思。,讲讲自己读懂了什么读时想到了什么还有什么不明白的。遥远的地方会是哪里飞到那里干什么为什么还要和爸爸妈妈商量商量学生解答不出的地方教师可适当给予点拨。这环节目的是继续培养学生的合作意识和习惯。以学生自主阅读为主,学生能自己读懂的教师就不再去多讲,让学生自读自悟对于疑难问题,教师只是给予引导点拨......”。

7、“.....体现了课改新理念品读课文,加深理解。,师生互相评评哪些地方读得好还有什么不足之处读。说说每小节写的是什么。这环节体现了师生之间的互动,使课堂气氛更加浓厚,学生学习的积极性高涨。同时又注重培养学生概括段意的能力,使学生从读背中得到自悟。发挥想像拓展延伸。你的愿望是什么你们想不想仿照本文第小节续编段,把你的愿望也表达出来比如画出来朗读出来写下来都可以,展示自己的愿望这篇课文前小节句式整齐,结构相同,有利于学生积累语言,内化其表达方式。教学中创设定的情境,让学生发挥想像续写段,而且形式不拘格,不但使学生产生了新奇感。同时又激发了学生很愿意去创造的情感。注重了不同兴趣的培养,满足了不同学生的不同需求,在展示作品的同时使学生又体验到了成功的快乐欣赏图片渗透思想教育。师同学们的愿望真好,老师也被同学们的学习热情所感动,老师也画了两幅图画我们来欣赏下,说说你看后的感觉。美丽的家园......”。

8、“.....中国的名胜古迹取得的科学成就这两幅图代表着我们中国人的骄傲和自豪,正是我们的先辈们用想像之笔为祖国勾画出了美丽的蓝图,他们精心研究探讨实践,创造出了我们这个美丽丰富的大千世界,说不定你的愿望也能实现呢鼓励鼓励自己吧,我行我行我能行,教学反思我想这课的教学设计,我主要体现在新课程标准的理念是让学生在独立阅读时养成自主学习的习惯,鼓励学生认真对待学习,培养学生学习语文的兴趣。是通过初读细读品读背诵这种梯度读的设计,让学生在读中质疑,读中理解,读中感悟,读中积累来内化文章的思想情感。再通过自己的多种表达方式把它真诚地表露出来。使文章的情感得以深化升华,潜移默化地提高了学生的语文素质。是注重生与生师与生之间的互动,既有教师对学生的评价,又有学生对教师的评价使每个学生能正确接受学生与教师的评价,促进学生的全面发展。体现了种平等的师生关系。案例点评本节课教学从始至终都是以学生为学习主体......”。

9、“.....教师注重从学生已有的知识经验出发,创设丰富多彩听说读写画演等系列活动,来充分调动学生参与活动的积极性。让孩子们在个自由宽松的课堂气氛围中学习,使学生真切感受课文的熏陶。在学习过程中教师非常注重了学生自主合作探究式的学习方式,给学生充分的发挥想像及表达的机会,学生才会迸发出思维的火花,创造的激情才会再现。我想和童年的水墨画教学随笔篇教学目标个生字,会写个生字。背诵小诗。,发挥学生创造力,去追求美好的向往。,感受语言文字的美。学生分析班级有学生人,他们都喜欢语文课。课堂上思维活跃,想像力丰富,如在学习爱什么颜色课时,学生喜欢白色,联想到白衣天使是白色的,美丽的百合花是白色的,老师的粉笔是白色的,家是白色的学生们都愿意发表自己的见解,愿意与小组同学愉快合作。有定的自我评价能力和生生评价的能力。教师要创设良好的学习情境,帮助他们学习感悟小诗的美,并试着续编小诗......”。