意义,还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。这南方初春的田野,大块小块的新绿这切都使人想着样东西生命。这段话通过初春秀色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。母亲摸摸孙儿的小脑瓜,摸这个细小动作,注入了母亲对孙儿的理解厚爱和期望到了处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。这是幅温馨明丽的风景画,这个背母亲的细微动作,不只有尊老的含义,也体现出了我具有对生命的种使命感。朗诵教学建议朗读课文,至少让学生读两遍,要求词画出来,通过查字典注音解释。可训练学生自己发现问题的能力,让学生将自己所画的生字词写在黑板上,查字典后为大家讲解。句间的停顿,注意掌握好语速重音,读出感情。提醒学生,朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢,要做到清楚连贯,对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复,语气要连贯,般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。文以中速为宜,第段应快些,结尾慢些。朗读时,需要强调的词句般要加重语气。恰当的处理重音,能增强朗读的感染力量。重音重要适度,不等于定要重重地读。怎样读,要靠慢慢体会。,整体感知。课文整体感知教学建议对课文的整体感知应当起到理解内容,明确主旨的作用。在初次训练学生整体感知的时候,可用提问法引导思考。文章讲述了件什么事赞扬了什么或者批判了什么表达了作者什么思想感情文章里哪些句子比较重要将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答,便可顺利地把握文章基本要点。通过初读,进行整体感知,明确以下要点本文通过,写美好的家庭生活,写家人的互敬互爱。我是个中年人,对生活有种使命感。如何通过细节描写表现祖孙代的感情。比较阅读教学建议比较阅读,就是在定的参照系中进行阅读,比较阅读有多种方式,如横比纵比类比对比等通过比较,可使阅读中已知和未知旧知和新知建立联系。借助比较,可以发现不同的观点和同材料的各种加工方式以及表达上的差异,给学生创造性阅读提供广阔的空间。在教学中,采用比较阅读教学方法,可以提高学生迁移思维的能力,可以提高学生语文知识系统化条例化的梳理水平,提高学生阅读速度,这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。本课书后练习题中要求将与送小龟回家进行比较阅读,学生第次接触比较阅读的方法,可以不局限于练习题目中的要求,除了分析所蕴含的道理有什么不同,还可以让学生分析哪些方面是相同的,除了蕴含的道理,还有没有其它的不同点等。总之,教师可以帮助学生打开思路,初步学习运用比较阅读的方法分析文章。新课标明确指出应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教师应当利用切机会实践这要求。第页散步篇莫怀戚母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话,就象我小时候很听她的话样。天气很好。今年的春天来的太迟,太迟了,有些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了个严冬。这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡树上的绿芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡。这切使人想起样东西生命。我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。散步篇。,就像民族领袖在严重关头时那样。,因为我伴同他的时日还长,我伴同母亲的时日已短。关于作者可以运用删网站搜索摘自语文学习年月散步篇知识目标依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪能力目标,通过细节描写,展示人物感情。清楚连贯地朗读课文,要读出感情来。情感目标在阅读中体会这篇散文表现的亲情和温暖。教学建议主题思想文写了祖孙代人在起的平凡小事,表现出家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。思路结构全文共个自然段,可分为两大部分。第部分总起,交代了的地点和有关的人物。第部分重点写的过程。这部分又可根据内容分为层。第层交代母亲对这次的态度的转变。第层写田野的春色以及家人的乐趣。第层写产生路线的分歧以及解决办法。写作特点本文注重语言的艺术特色,主要表现在以下几方面她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话样。这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相映成趣。小家伙突然叫起来前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。我们都笑了。这两句话充满生活情趣,既表现了小家伙的天真聪颖,又表现了家庭的幸福温馨。我的母亲又熬过了个严冬,写出我为母亲最终安然无恙而庆幸的心情。好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。这句话含义深刻。它以轻衬重,突出了尊老爱幼的重大意义,还写出了中年人已意识到自己责任的重大,正在继承和发扬尊老爱幼的优良传统。这南方初春的田野,大块小块的新绿这切都使人想着样东西生命。这段话通过初春秀色的描绘,表现了春天蓬勃的生机,暗示熬过了严冬的母亲将会获得新的活力。母亲摸摸孙儿的小脑瓜,摸这个细小动作,注入了母亲对孙儿的理解厚爱和期望到了处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。这是幅温馨明丽的风景画,这个背母亲的细微动作,不只有尊老的含义,也体现出了我具有对生命的种使命感。朗诵教学建议朗读课文,至少让学生读两遍,要求词画出来,通过查字典注音解释。可训练学生自己发现问题的能力,让学生将自己所画的生字词写在黑板上,查字典后为大家讲解。句间的停顿,注意掌握好语速重音,读出感情。提醒学生,朗读时要注意语调的轻重和语速的快慢,要做到清楚连贯,对多音多义字要注意结合上下文的语言环境确认其读音。注意句中的停顿和重复,语气要连贯,般不读破句。语速处理与文章内容的推进要相互协调。文以中速为宜,第段应快些,结尾慢些。朗读时,需要强调的词句般要加重语气。恰当的处理重音,能增强朗读的感染力量。重音重要适度,不等于定要重重地读。怎样读,要靠慢慢体会。,整体感知。课文整体感知教学建议对课文的整体感知应当起到理解内容,明确主旨的作用。在初次训练学生整体感知的时候,可用提问法引导思考。文章讲述了件什么事赞扬了什么或者批判了什么表达了作者什么思想感情文章里哪些句子比较重要将揭示主旨或有深刻含义的句子勾画下来。这样带领学生逐层回答,便可顺利地把握文章基本要点。通过初读,进行整体感知,明确以下要点本文通过,写美好的家庭生活,写家人的互敬互爱。我是个中年人,对生活有种使命感。如何通过细节描写表现祖孙代的感情。比较阅读教学建议比较阅读,就是在定的参照系中进行阅读,比较阅读有多种方式,如横比纵比类比对比等通过比较,可使阅读中已知和未知旧知和新知建立联系。借助比较,可以发现不同的观点和同材料的各种加工方式以及表达上的差异,给学生创造性阅读提供广阔的空间。在教学中,采用比较阅读教学方法,可以提高学生迁移思维的能力,可以提高学生语文知识系统化条例化的梳理水平,提高学生阅读速度,这对以后课外阅读中如何很快地处理众多繁杂的信息是很有帮助的。本课书后练习题中要求将与送小龟回家进行比较阅读,学生第次接触比较阅读的方法,可以不局限于练习题目中的要求,除了分析所蕴含的道理有什么不同,还可以让学生分析哪些方面是相同的,除了蕴含的道理,还有没有其它的不同点等。总之,教师可以帮助学生打开思路,初步学习运用比较阅读的方法分析文章。新课标明确指出应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。教师应当利用切机会实践这要求。教学设计示例重点理解通过传神有趣的细节,表现家人互敬互爱相处和睦的生活情趣的写法。通过朗读,体会娓娓道来的叙事风格和晓畅素雅的语言美,加强学生对文字的感悟能力。难点文中仅有的两处景物描写所提供的美妙背景。对寓意深刻的句子的理解。教学过程轻声读,用横线画出不认识的或读不准音的字,查字典注音。具体操作参照教法建议能把课文顺畅地读下来之后,放声朗读。请位同学朗读遍课文,大家从两方面评议教师小结同学们通过比较阅读,能够初步对文章进行鉴赏,希望同学们在今后的写作中,尝试运用这几种写作方法,定会给你的文章增添光彩。反思通过本节课的学习,都学到了什么在思想上感悟到什么提示自由回答,言之有理即可。教师总结我们学习这篇文章,就是想让同学们懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定幸福,同时也让我们珍爱亲情,珍爱生命,最后我们起唱首歌,来感受这人间最美好的感情亲情。教师放歌曲常回家看看,学生齐唱。小结散步是篇秀美隽永蕴藉丰富的精美散文,也是曲用字凝成的真善美的颂歌。它是人的心灵在亲情人性生命这点构成的轨迹上的次愉悦而高尚的旅行。所以,在这节课上学生的高尚道德情操和健康的审美情趣得到潜移默化地熏陶感染。自主合作探究的学习方式也给学生理解课文丰富的内涵提供了学习的广泛空间。引导学生品味揣摩语言,也增强了语感,加深了对课文的理解。板书设计散步莫怀戚母亲走大路↑承上散步分歧我妻子责任重大使命感儿子走小路启下散步篇知识目标依偎妩媚粗犷小心翼翼潇洒涟漪能力目标,通过细节描写,展示人物感情。清楚连贯地朗读课文,要读出感情来。情感目标在阅读中体会这篇散文表现的亲情和温暖。教学建议主题思想文写了祖孙代人在起的平凡小事,表现出家人之间的互敬互爱的真挚感情,体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。思路结构全文共个自然段,可分为两大部分。第部分总起,交代了的地点和有关的人物。第部分重点写的过程。这部分又可根据内容分为层。第层交代母亲对这次的态度的转变。第层写田野的春色以及家人的乐趣。第层写产生路线的分歧以及解决办法。写作特点本文注重语言的艺术特色,主要表现在以下几方面她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话样。这句话写母子关系,母亲明理,儿子孝顺,相