1、“.....比较分析贾岛骑着毛驴进了长安城。贾岛骑着毛驴,边吟哦,边做着敲门推门的动作,不知觉进了长安城。指名朗读。说说这两句话有什么不同,哪句好,好在哪里学生试做动作。指导朗读,读出贾岛此时那种如痴如醉的样子。自由练读第自然段,同桌互读,齐读。小结贾岛反复斟酌‚推敲‛字,这是故事的发展。板书发展字斟酌反复推敲第至自然段默读思考贾岛是怎样闯进韩愈的仪仗队的画出贾岛和行人在韩愈的仪仗队‚迎面而来‛时的不同表现,想想这说明了什么学生交流。指导朗读韩愈和贾岛的对话。练读韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳请求原谅的语气。分角色朗读。小结贾岛不知学觉间冲撞了韩愈的仪仗队,请求宽恕。故事进入了高潮。板书高潮冲闯仪仗请求宽恕第自然段自由朗读,思考这主要写了什么学生交流。‚犹豫不决‛什么意思联系上文,说说哪些句子具体地写出了贾岛‚犹豫不决‛韩愈是怎样帮贾岛改诗的找出有关句子读读......”。

2、“.....便很有兴致地思索起来。指名读。给‚思索‛找近义词。想想,‚思索‛能不能换成‚思考‛为什么映示韩愈说的话。推敲迁移训练的巧妙设计篇。读得确实不错。他现在是咱们班的朗读冠军,谁敢向他发起挑战。谁敢说我是我们班读书声音最洪亮的你认为谁读书比你还好怎么好钻研文本走进推敲人们常说,情从景引文由情生,那么,是什么样的美景激发了贾岛的创作灵感,为我们留下了题李凝幽居这脍炙人口的名篇,你能从文中找出这句话吗出示这景色多美啊,读读课文,看看哪句话是描写这幅图的,用双引号画出来。指导朗读这句话谁能读出这份宁静,生读宁静美妙的夜晚你也喜欢我也陶醉,老师也想抒发自己的情感,给老师这个机会吗师范读。诗歌创作灵感来自于生活过渡访友而未遇,但贾岛并未感到太多的遗憾,归途中他仍然沉浸在昨晚的诗中,特别是‚鸟宿池边树,僧推月下门‛中的‚推‛字,让他颇费思量......”。

3、“.....出示我仿佛听到他在吟诵,仿佛看到他在做着的动作,仿佛看到他的神情。我作小演员生演贾岛演出如痴如醉,其余演大街上的人,感到好笑的人会说些什么小结全诗共个字,为了个字,他这样痴迷,甚至被长安街上的人当作笑料,你认为值得吗调查谁有写完作文主动修改的习惯。生交流过渡对,优秀的文学作品,每个字都是反复斟酌仔细推敲来的。字千斤,范仲淹追改岳阳楼世代流传,个个故事都明白无误地告诉我们,经典之所以会成为经典,不都是这样推敲来的吗小结读句话能感受到颗心,读件事能感受到片情,每次读到这里,老师都被种精神感动着,相信你也样。你读出了种什么精神呢生交流。小结哦,我明白了,这就是种可贵的钻研精神,是种追求完美的精神,是种铁杵磨成针的精神,是种锲而不舍的精神,孩子们,有了这样的精神,就没有我们做不到的事,没有我们读不好的书,没有我们写不好的作文,过渡沉醉在诗歌的意境里,贾岛浑然忘记了周围的切......”。

4、“.....同桌分角色读对话指导朗读韩愈的话要读出责问的语气,贾岛的话要读出诚恳请求原谅的语气。如果你是贾岛,冲撞了韩愈大人,你会想些什么小结老师被他严肃认真的创作态度震撼了,明知道自己闯祸了,他除了诚心道歉没有丝毫后悔,定要让诗句最妥帖最恰当,这是他执着的追求,走近韩愈过渡认真创作反复推敲的只有贾岛人吗还有谁哪里看出他也在推敲出示书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。韩愈韩愈也定给你留下了很深的印象,你有什么话想对韩愈说呢诵诗感知,细品‚敲‛字。升华主题感悟推敲课前同学们已经搜集了资料,人们送给贾岛个雅号,你知道吗‚苦吟诗人‛。过渡贾岛生为诗艺洒尽心血,在众星璀璨的唐代诗坛为自己赢得了席之地,并留下许多佳作。谈到他的创作体会,不能不读读他写的这句诗‚句年得,吟双泪流。‛宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。学以致用实践推敲有种态度叫推敲,有种修养叫尊重,有种境界叫挑战......”。

5、“.....贾岛和韩愈各有自己的看法,有人认为‚推‛好,你认为呢句子练习教师节,我去老师家访问。我要求妈妈给我买双名牌运动鞋。今天在课堂上,同学即时表演了诗人贾岛推敲的情景。春风吹绿了树梢,吹了小草,吹皱了河水,吹鼓了杏树的花苞。课堂总结坚定推敲下课的铃声阻止了我们课堂上的推敲,更坚定了我们以后的推敲之路,写诗作文是这样,做人做事亦是如此,锲而不舍认真严谨将与我们终生相伴,推敲迁移训练的巧妙设计篇看了特级教师贾志敏推敲的教学实录,感觉亲切轻松,整堂课给人种清新的感觉。给我感受最深的有这样几点精彩的导入。贾老师的导入轻松自如。‚趣‛贯穿始终。他通过‚木‛‚休‛的造字方法‚左‛‚右‛单独合起来不同的意思,引入‚东‛‚西‛分开合起来的不同意思。最后引出‚推‛‚敲‛,引出课文。他这样围绕有趣的汉字导入话题,学生时而议论纷纷,时而捧腹大笑,时而精彩作答,增强了亲和力。学生学得主动活泼有趣味。实践的训练......”。

6、“.....贾老师通过贾岛在去,结果。他对诗中的字究竟是用还是犹豫不决,甚至于。结果冲撞了,和贾岛起商量,认为还是用好。理由有。这样条填空,让学生反复练说,最终比较流利的说出段话。正是通过课文让学生实践运用语言,培养了学生的口头表达能力,也为熟记课文内容打下基础。对学生朗读兴趣的激发。‚这句,完全可以做别人的示范‛个学生在读课文段时,读了大段,只有最后句,读得稍微好些。贾老师没有婉转地批评他,也没有臵之不理,而是出人意料的对他读的最后句,大加赞扬。‚哎呀,最后句读得真好,完全可以做别人的示范,请你把最后句再示范下。‛学生十分激动,因为这也是他所没有预料到的。他在贾老师的鼓励下,把最后句又读了遍,这遍读得更好了。我想这个孩子以后定会更爱读书,更爱有感情朗读课文的。只有随时发现学生朗读时的闪光点,不断提高学生朗读的兴趣,学生才可能真正喜欢阅读,真正喜欢有感情的朗读课文。‚不要紧,没关系......”。

7、“.....短短的行字,竟出现了几处。‚斟酌‛读错了,停顿也没有停好,十分地不熟练。贾老师并没有着急,而是耐心的指出了学生的,同时和蔼可亲的对她说‚读得不好,主要是我们没有预习好,没有多读几遍。不要紧,没关系,再来次,定会读好的,‛那个女生定了定神,又读了遍,读得比上遍好了些。在有感情朗读课文的指导上,不断鼓励学生,帮助学生树立信心,这也是使学生朗读水平不断提高的个原因吧。贾老师的课堂有充满情趣化的语言,鼓励的声音,学生受到了潜移默化的感染,对学生产生了深远的影响。扎实的语文课才能让学生更有效地接受知识。这些都值得我们好好学习。推敲迁移训练的巧妙设计篇教学目标流利地朗读课文,并能复述这个故事。个生字,两条绿线内的个字只识不写理解由生字组成的词语。,体会‚推敲‛的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。教学过程揭示课题请同学们看屏幕......”。

8、“.....再看,这是个生字,看看拼音,知道它念什么吗起把这个字念两遍敲也来做做敲的动作。你们觉得,‚推‛和‚敲‛这两个动作有什么不同吗那么,‚推‛和‚敲‛合在起是什么意思呢这就是我们今天所要学习的关于‚推敲‛这个词语由来的典故。关于‚推敲‛这个词语的由来到底有着个怎样动人的故事呢齐读课题‚推敲‛,关于这个故事你想知道什么下面就请同学们把课文放声地读读,注意读准字音,读通句子,边读边思考文章写了件什么事指明回答精读课文。这个故事发生在唐朝,距今天有千多年了。我们知道,唐朝是诗歌最旺盛的时期,出了好多诗人,那么,你还知道哪些唐朝的诗人呢贾岛虽然没有李白杜甫那么有名气,但他也是唐朝位很出色的诗人,也写了不少很有名的诗。我们在第单元中就学习了他写的寻隐者不遇这首诗。我们起背背。老师还为你们准备了些资料,谁来读读从这段资料上看,你觉得贾岛是个怎样的诗人认真丝不苟而题李凝幽居这首诗的创作过程就能充分说明这点......”。

9、“.....明亮的月亮,贾岛轻轻叩响了友人家的门,多美的夜色啊,描写了诗中的景象出示课文第自然段我们就来读读这段话,注意周围的环境是宁静的。除了感受到夜色的宁静那,你还能从第小节中感受到什么贾岛尊重他的朋友。小结贾岛深夜访友不遇,但却留下了首优美的小诗,让我们再来读读这首小诗,边读边想向当时的情景。板书访友不遇即兴成诗同学们,访友不遇即兴成诗这是故事的发生,下面我们来看看故事是怎样发展的。先看小组学习单课件出示小节,想想,贾岛给你留下了怎样的印象,并勾画出相关的语句。,在小组内按序交流自己的观点谁先来用个词来形容贾岛严谨认真小组交流‚贾岛骑着毛驴长安城‛谁来学学贾岛当时的样子真是惟妙惟肖,此时的加到完全沉浸在诗的意境中了,简直是如痴如醉,因而进了长安城都不知不觉,我们起读读这段,边读边体会贾岛推敲诗句如痴如醉的状态。‚大街上好笑。‛旁人的反应反衬了贾岛的沉醉,想象下......”。