1、“.....我们开吧,开吧,开吧,。日本人喜欢吃的和我们不样,穿的衣服和我们也不同。她们穿的是什么衣服呢这叫和服,真好看,穿着它走路可不能快呢,要这样慢悠悠的,我们起走走。日本还有许多地方和我们不样,我们接着看。这是鲤鱼旗。在家门中挂鲤鱼旗,就会给我们带来好运。家中有几个孩子,就要挂几条鲤鱼旗。美妙水歌篇。我们仔细听,它的声音和刚才的样吗我们起来敲敲,杯口,杯的两边徒手做做。怎么为音乐伴奏呢我们起来看看图谱。图谱上画有什么水杯有几个水杯就敲几个,我们起来敲敲。你明白这是什么意思吗让筷子碰碰好......”。

2、“.....拿起你的筷子准备好。我们起看着图谱试试。演奏水杯的不同地方。小朋友敲得真好,有了大家的伴奏樱花更好听了。刚才我发现小朋友敲得不样。有敲杯口,有敲旁边,下面,我们起敲杯口,让我们的小手起飞起来。日本人喜欢吃的和我们不样,穿的衣服和我们也不同。她们穿的是什么衣服呢这叫和服,真好看,穿着它走路可不能快呢,要这样慢悠悠的,我们起走走。日本还有许多地方和我们不样,我们接着看。这是鲤鱼旗。在家门中挂鲤鱼旗,就会给我们带来好运。家中有几个孩子,就要挂几条鲤鱼旗。你们看,这个人家里有几个孩子呀有个孩子的爸爸妈妈真幸福呀......”。

3、“.....欣赏歌曲樱花。日本是个美丽的国家,到春天许多的花儿都开放了,你瞧,这是什么花呀这叫樱花,是日本的国花。樱花是什么颜色的呢还有什么颜色呢。樱花有红的粉的还有白的,朵朵都好看,我们也来变成朵漂亮的樱花吧,我们开吧,开吧,开吧,。说明在给乐曲配伴奏的过程中,使幼儿进步对水有了直接的体验和感知,同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这环节,使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言今天我们小朋友来做回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧,老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服......”。

4、“.....并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙。幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。活动准备幼儿每人杯水各装不同量的水调羹活动建议引起兴趣歌曲摇篮曲,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。说明第步是从幼儿的兴趣和需要出发,通过音乐游戏,使幼儿在轻松的氛围中进入教学,并引起幼儿产生对水的兴趣,这是探究和体验的前奏。美妙水歌篇。美妙水歌篇美妙水歌篇活动目标启发幼儿聆听水的歌唱......”。

5、“.....感受水声的美妙。幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。活动准备幼儿每人杯水各装不同量的水调羹活动建议引起兴趣歌曲摇篮曲,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。说明第步是从幼儿的兴趣和需要出发,通过音乐游戏,使幼儿在轻松的氛围中进入教学,并引起幼儿产生对水的兴趣,这是探究和体验的前奏。教师指导语言小朋友看,你们面前放着什么呀水对啦,今天我们小朋友要和个水娃娃起做游戏......”。

6、“.....能发出不同高低的声音。教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音低音中音,感受水声的美妙。说明进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索,通过用调羹敲打水杯,自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同,加上教师有意识的引导,使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言小朋友仔细听听看,每个杯子发出的声音样吗老师和你们起先敲水最少的杯子,听听看声音是怎么样的水最多的呢尝试用水声为乐曲配伴奏听歌曲摇篮曲,尝试打击水杯为乐曲配伴奏。给水杯增加色彩,增添活动的趣味性。说明在给乐曲配伴奏的过程中......”。

7、“.....同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这环节,使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言今天我们小朋友来做回小指挥,让水娃娃唱起好听的歌曲吧,老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服,再和它们做游戏好吗分别给各个水杯加红黄兰颜色美妙水歌篇设计意图正逢春季到来,我与幼儿同走进主题活动美丽的春天,组织幼儿踏青种植花园散步,我们在花的海洋里留恋忘返。此情此景不正和日本民歌樱花中描写的人们爱花赏花的情景样吗樱花是首短小而优美的歌曲,歌曲旋律朴实无华,生动细腻,非常适合中班幼儿欣赏......”。

8、“.....还引导着幼儿初步了解异国的风土人情。日本的樱花富士山木屋和服动漫等等都激发了幼儿的好奇心和求知欲。幼儿想了解日本,喜欢听樱花。在帮助幼儿熟悉旋律时,我故意避开幼儿学唱歌曲为主要目标,而是以感受节奏的平稳和旋律美为主要目标,这也是这首乐曲的主要特色。我选择水杯为乐曲伴奏,主要是因为乐曲节奏平稳匀称,速度从容不迫,比较适合用水杯伴奏,另外水杯敲击的音色清脆与乐曲脉相承,浑然体,还会使人联想到木屐的步履,更显民歌的独特韵味。活动目标,感知美丽的樱花及感受樱花的旋律美。,并体验音乐的美妙。舞蹈,体验表演的快乐......”。

9、“.....并尝试用水声随歌曲打击相应节奏,感受水声的美妙。幼儿通过操作活动,体验水的乐趣,并产生对水的喜爱之情。活动准备幼儿每人杯水各装不同量的水调羹活动建议引起兴趣歌曲摇篮曲,幼儿自由随歌曲边哼唱,边做动作进入活动室。请幼儿观察杯子里的水量的区别,并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。说明第步是从幼儿的兴趣和需要出发,通过音乐游戏,使幼儿在轻松的氛围中进入教学,并引起幼儿产生对水的兴趣,这是探究和体验的前奏。教师指导语言小朋友看,你们面前放着什么呀水对啦,今天我们小朋友要和个水娃娃起做游戏......”。