1、“.....在孩子已有经验的基础上设计了这活动。同时根据幼儿爱阅读图书的特点,通过幼儿之间的互相合作,将自己的作品装订成连环画供大家阅读,既使幼儿初步了解了书的制作过程,又让幼儿懂得了书是我们的好朋友,养成爱护图书的好习惯。目标通过小蝌蚪找妈妈的故事,让幼儿在操作中复习已学过的圆形折叠粘贴内容,发展幼儿的动手操作能力。充分发挥幼儿的想象力创造力。通过活动对书有初步的了解,养成爱护图书的好习惯。准备课前听过小蝌蚪找妈妈的故事。学习过故事中有关的圆形折叠粘贴内容。范例若干故事中的情节,各色圆形纸片若干,浆糊,抹布,蜡笔等。过程迁移已有经验,引起兴趣。教师我们都听过小蝌蚪找妈妈的故事,今天老师根据这个故事的内容做了许多张图片,我想将这些图片装订成本图画书出示范例,可是不小心将这些图画的顺序搞乱了,我想请我们小朋友帮忙,根据故事的情节给这些图画排队......”。

2、“.....并编上页码,直到最后全部完成,并再次介绍书的封面封底。教师老师最喜欢这张图画了,因为在做这张图画的时候,我动了脑筋,我在做的时候遇到了个困难,我不会折叠大白鹅,你们知道后来我是怎么解决的吗请蜡笔宝宝帮忙画了只大白鹅。使幼儿知道,如果遇到困难,也要动脑筋想办法解决。布臵作业巡回指导。请小朋友以故事中的情节,布臵画面,鼓励幼儿动脑筋想象创造与别人不样的作品。提醒幼儿同伴遇到困难会互相帮助。学习装订。请小朋友根据故事情节在同伴中寻找适合的图画,并装订成连环画。讲评。你在折叠粘贴的时候,遇到什么困难是怎么解决的让幼儿欣赏连环画小蝌蚪找妈妈,并找同伴互相讲述自己作品的内容。小班美术小蝌蚪找妈妈篇活动目标关注画面的安排,尝试变化小蝌蚪与其他故事角色之间的大小和位臵。体验安排故事画面的乐趣。活动难点注意远近大小关系,合理安排画面的能力......”。

3、“.....活动过程谈论欣赏回忆关于小蝌蚪的已有经验回忆小时候画的小蝌蚪。关键提问我们以前都会画小蝌蚪,以前画的小蝌蚪是什么样子的呢你是怎么画小蝌蚪的欣赏齐白石画的蝌蚪。引导语我们小朋友都会画小蝌蚪,今天我们来看看齐白石爷爷画的蝌蚪。教师小结齐白石爷爷画的小蝌蚪很逼真很灵活,小蝌蚪看起来简单,但要画得灵活可不容易。操作尝试感受画面布局出示动物图片,将其放臵不同的位臵,请幼儿观察。我们在帮助小蝌蚪找妈妈的过程中,你有什么收获吗学生总结自由发挥。拓展延伸,灵活运用。下课后,小朋友想想还有哪些动物是庄稼的好朋友,再跟老师同学爸爸妈妈说说,好吗板书设计小蝌蚪找妈妈小蝌蚪长出两条长出两条尾巴变短了尾巴不见了变成了青蛙后腿前腿迎追游跟鲤鱼乌龟青蛙捉害虫小班美术小蝌蚪找妈妈篇激趣导入。看动画师池塘里有群游来游去的小蝌蚪,这会呀他们可着急了,因为生说他们不知道妈妈在哪里。他们正准备去找妈妈呢......”。

4、“.....去看看小蝌蚪是怎样找妈妈的。要求仔细看,认真听。学生欣赏全文动画课件初读课文。看了动画,大家觉得这个故事怎样生说很有趣。很好看。是呀,多有趣呀,有位作者把这个故事写得可好啦,同学们想读吗下面就把时间交给同学们自由读书。有两个要求边读边仔细看图,动脑思考,看谁最快读懂这个故事。遇到不理解的词句,可做个记号。有什么问题不明白,待会可提出来。生自由读课文,师巡视指导。师现在看看同学们读书后有什么收获。哪个聪明的小朋友来说说你都知道了什么生我知道了小蝌蚪最后变成了小青蛙。师板变生我知道了小蝌蚪找到了妈妈,他们的妈妈就是大青蛙。师贴青蛙图生我知道了小蝌蚪找妈妈时碰到了鲤鱼和乌龟,他们还把乌龟当作自己的妈妈呢。生我明白了小蝌蚪长什么样。师小蝌蚪长什么样请看图,说说。生答,师强调看图和说话要按顺序说。课文里哪段话是写小蝌蚪的样子的找出来,自己轻轻读遍......”。

5、“.....生我觉得小蝌蚪很可爱,很快活。生我觉得小蝌蚪很活泼,很开心。我是从甩着长尾巴,快活地游来游去中看出来的。师谁能把小蝌蚪活泼可爱的样子读出来生有感情地读读得怎样生评论大家像他样,读出小蝌蚪的活泼快活。生齐读师你还知道了什么生我还知道了小青蛙会跟着妈妈去捉害虫,所以我们应该保护青蛙。师同学们越来越会读书了,很快就弄懂了这么多知识。聪明的同学还善于发现问题,提出问题。你们有什问题不明白或者还有什么想知道的,大胆地提出来吧,生我想知道迎上去是什么意思。生我想知道追上去是什么意思。生游哇游是什么意思师请全班同学作动作告诉他生青蛙妈妈为什么丢下小蝌蚪不管害得他们到处找妈妈生答是因为青蛙妈妈要去捉害虫。师给予肯定,并说也许青蛙妈妈是为了让孩子学会自己独立生活的本领。生小蝌蚪为什么会变成青蛙生小蝌蚪是怎样变成青蛙的生小蝌蚪为什么会把乌龟当作自己的妈妈师要想解决这些难题,就必须认真读书......”。

6、“.....再细细地读课文,边读边划出有关的句子。认真思考,争取自己解决问题。细读课文。生自读课文,根据问题划出有关的句子,教师巡视指导。把读书的收获跟小组里的同学交流,看看明白了哪些问题。人小组交流解决问题,精读细品。师小蝌蚪是怎样变成青蛙的谁能根据小蝌蚪身体变化的顺序把图贴好请两名学生合作贴图,贴完可让学生点评师谁能看着图把小蝌蚪身体变化的过程连起来说说请生说,师板书,然后同桌互说。师小蝌蚪找妈妈时,看到鲤鱼就迎上去,看到乌龟就追上去,他们为什么要迎上去和追上去呢还有他们为什么会找错妈妈呢要理解好这些问题,同学们还得认真读书。下面分角色朗读课文自然段。指导朗读。乌龟和鲤鱼妈妈的话要读得亲切,慈祥,就像妈妈对孩子讲话样。小蝌蚪叫妈妈时要读得高兴,激动谁愿意读好他们的话学生都争着想读,读得很投入,效果较好理解迎上去和追上去师出示带有迎上去和追上去的句子请看看这两个句子......”。

7、“.....行吗生不行。师为什么不行请同学们边看动画边思考。看动画演示生因为鲤鱼和小蝌蚪是面对面,所以要用迎上去。生因为小蝌蚪急着想找到妈妈,所以就迎上去。生因为小蝌蚪在乌龟的后边,他们前后,所以用追上去。师从追上去还可以看出小蝌蚪的什么心情生可以看出小蝌蚪以为找到妈妈又着急又高兴的心情。小班美术小蝌蚪找妈妈篇小班美术小蝌蚪找妈妈篇设计意图在看了小班孩子的美术活动小蝌蚪之后,我发现刚入园的小班孩子还不能够很好的握笔去画小蝌蚪的尾巴,我萌发了上研的课的想法。在设计好活动思路之后,结合我的教学设计,上网搜索了精美的荷塘图片,自己录制了青蛙妈妈和小蝌蚪的录音,创设丰富的教学情境。教学目标提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力,体验美术活动的快乐和成功感。培养幼儿细致的观察和语言表达能力。学习用手指压印的画法画出各种动态的蝌蚪。教学准备课件小蝌蚪找妈妈青蛙妈妈和小蝌蚪的录音小蝌蚪的歌曲......”。

8、“.....教学过程导入课题教师播放第个画面荷塘的图片今天有个小动物来我们班了,你们看教师操作小青蛙手偶小朋友们你们好,你们知道我是谁吗我的宝宝不见了,请小班的宝宝们和我起去找我的小蝌蚪宝宝好不好播放课件第个画面,请幼儿边看图片边听青蛙妈妈和小蝌蚪的录音,感受故事情境。播放小蝌蚪变出来的动画,引导幼儿和老师起数有几只小蝌蚪,在发展幼儿的点数能力的同时活跃课堂气氛。教师你们知道这些小蝌蚪是怎么变出来的吗请你们猜猜。幼儿画出来的。教师让何老师来教你们。播放小蝌蚪指纹印画步骤的微课程。幼儿创作教师青蛙妈妈找到了自己的蝌蚪宝宝,太高兴了,青蛙妈妈要请小班的宝宝们再帮他们找蝌蚪宝宝,请你们去帮助青蛙妈妈吧。幼儿自选学具操作,教师巡回指导。播放小蝌蚪的歌曲有的孩子开始还不敢去动手,看到别的孩子动手了,也尝试着,孩子们的动手能力很强,很快就完成了......”。

9、“.....在多媒体上播放,让孩子们感受帮助青蛙妈妈找到小蝌蚪宝宝的成功喜悦感,让孩子们给自己鼓掌。播放歌曲做小蝌蚪律动播放小蝌蚪歌曲,教师戴青蛙头饰带孩子们起表演小蝌蚪找妈妈的律动,感受小蝌蚪慢慢长大的过程。小班美术小蝌蚪找妈妈篇设计思路小朋友都喜欢听故事,尤其是小蝌蚪找妈妈的故事情节深深吸引了幼儿。在故事中,通过小蝌蚪找妈妈的曲折经历,使幼儿了解到青蛙的生长变化过程。基于本班幼儿已学习过荷叶荷花蝌蚪青蛙等圆形折叠粘贴内容,因此,在孩子已有经验的基础上设计了这活动。同时根据幼儿爱阅读图书的特点,通过幼儿之间的互相合作,将自己的作品装订成连环画供大家阅读,既使幼儿初步了解了书的制作过程,又让幼儿懂得了书是我们的好朋友,养成爱护图书的好习惯。目标通过小蝌蚪找妈妈的故事,让幼儿在操作中复习已学过的圆形折叠粘贴内容,发展幼儿的动手操作能力。充分发挥幼儿的想象力创造力......”。