1、“.....如图画纸蜡光纸皱纹纸等,孩子们经常都会很会发出很多疑问为了满足孩子好奇和探索的愿望,落实纲要提出科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。我选择了各种各样的纸这个科学活动内容,让孩子通过收集触摸比较等方法让孩子充分探索和感受纸的不同种类和特征。说目标为了在幼儿科学教育目标的构成和内涵上更为强调注重幼儿的乐学和会学,强调注重活动的过程。根据幼儿的实际水平和内容特点以及中班科学领域目标,我从情感态度能力的维目标上来定位初步了解各种纸的种类,感知纸的特征和用途。对玩纸感兴趣,提高动手能力。知道纸很有用,懂得节约用纸。以上活动目标既有知识经验的获得和能力的培养,又有愉悦情感的体验,融合了各领域的目标要求,体现了目标的整合性。我把活动的重点定位在初步了解各种纸的种类和用途,难点定位于感知纸的特征。说活动准备活动的开展离不开教师幼儿以及环境材料的积极互动......”。

2、“.....他们必须借助丰富的环境材料来获得知识经验。为了更好的完成活动内容和目标,我和幼儿做了以下方面的准备经验准备请家长带幼儿参观纸制品商店,感知了解各种各样的纸。材料准备多媒体纸制品各种纸剪刀水笔固体胶。环境准备收集各种各样的纸,布置成展示区,供幼儿观察分享交流。说教学法新纲要指出教师应成为学习活动的支持者合作者引导者。活动中应力求师幼互动。因此,活动中我除了以亲切饱满的情绪影响孩子,还挖掘此活动价值组织教学,主要采用的教学法有多媒体展示法探索讨论法收集分类法等。幼儿与成人的学习动机是不样的,他们的理解水平还很肤浅,容易受到兴趣的影响和支配,他们往往对探究对象的感兴趣程度决定了他们在活动中的注意力,所以活动内容设计是否符合幼儿的兴趣,是节活动成功的关键所在。因此我才用了以下几重学法观察记录法操作实验法,这些教学法我将结合以下或偶的那个过程作具体阐述......”。

3、“.....引发兴趣。分组探究,认识纸的种类特征。动手实验,认识纸的特性。播放课件,了解纸的用途。展示欣赏,引发兴趣。兴趣是孩子的老师,在活动之前,我先让孩子展示自己收集的纸张,向自己的同伴老师来介绍,自己收集的纸是什么样的它有什么特点猜猜这是什么纸引发幼儿的自信心和兴趣点,调动幼儿兴趣。同时也为下个环节的开展起到承上启下的作用。分组探究,认识纸的种类特征。为了落实活动的重点,本环节我将围绕个小步骤,运用观察比较法探索交流法观察记录法等多种教学法来进行出示记录卡,教师讲解探究要求看看有几种纸,摸摸不同纸有什么不同的感觉比比不同的纸有什么不样分组探究,鼓励幼儿运用各种感官探究纸的种类特征,并进行分类。幼儿交流分享经验,师出示大张记录卡,梳理幼儿对纸种类和特征的认识。通过动手实践,亲自感受,大胆发言,培养幼儿的思维发展能力和表达能力......”。

4、“.....各位评委老师,这就是我这节课大体设想,如有不足请大家批评指正。中班科学说课篇幼儿园中班科学说课稿雨天的蜗牛导读美术评价是个重要的过程,在纲要中也指出评价应自然地伴随着整个教育过程进行。因此,在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力,评价时时出现,并运用幼儿熟悉喜爱的语言找到了只蜗牛,雨下得太大了蜗牛会出来吗设计意图曾看到国外位教授对他的学生讲过你们将来教美术,目的不应该是造就几个专业的艺术家,而是培养批有美感的国民,让他们从最平凡的东西上见到美也懂得利用身边平凡的东西创造美更使他们感受美。我觉得,艺术以活生生的感性形态存在于时空中,她能激发人们的情绪情感,与学前儿童的认识心理特征和情绪特征完全吻合。在纲要中指出教师要引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人事物,丰富他们的感情经验和审美情趣,激发他们表现美创造美的情趣。因而,我根据季节特征及孩子们生活的经验选择设计了雨天的蜗牛......”。

5、“.....在塑造和制作过程中引导幼儿认识蜗牛,从而得到潜移默化的教育和帮助。并在此过程中使幼儿认识巩固了空间方位,建立几何形体的概念,发展小肌肉动作进步培养了对手工制作的兴趣。活动目标从幼儿发展水平及认识能力出发,我为本活动制订了两条目标学习用渲染剪纸粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。感受色彩的美,增强动手能力。由于在日常美术活动中较多地是进行种技能或方法的学习,而在本活动中,巧妙地综合了各种美工手段,所以将本活动的重点定于学习用渲染剪纸粘贴的方法来表现雨天的蜗牛。活动中我主要采用潜移默化与暗语引导的教学方式,在教师讲述示范引导中使幼儿主动地感受感觉各手段的运用,使之表现在自己的创作过程中,充分展现了幼儿的自主性。虽说日常活动中也时常渗透着剪,但这材料的提供都画有实线或虚线,而在本活动对幼儿的要求更上层空白色纸上剪出大小圆及长方形。对幼儿的剪能力又有了新的挑战......”。

6、“.....活动中,教师充分运用眼神动作手势的提示使幼儿了解剪圆的方便方法,并在自己操作中探索寻求更佳的方法,从而突破活动的难点。活动流程本活动主要分个环节,第环节以教师示范为主,第环节在幼儿自主操作,探索创作中展开。第环节的展开与进行,在本活动中起着导向的作用,在此过程中教师运用简洁明了的语言,明显夸张的动作及富有暗示地眼神引导幼儿感受制作的整过程,为目标及重难点达成起了奠基的作用。这其实也是本活动进行的特点活动中没有出现句特指性的语言,都是在教师带有提示的动作中进行的。滴答滴答,下起了雨,小雨从天上慢慢落了下来既使幼儿感受语言的优美又使幼儿感受到雨是从上到下落下来的。第环节目标达成并检验目标的过程是幼儿探索创作的过程。这过程中教师站到了合作者欣赏者的位置上,鼓励引导幼儿自主去发现,主动去创造,并在此过程中建立形体概念剪圆......”。

7、“.....从而达成重点与难点。美术评价是个重要的过程,在纲要中也指出评价应自然地伴随着整个教育过程进行。因此,在该环节为了促进幼儿创作欲望及幼手能力,评价时时出现,并运用幼儿熟悉喜爱的语言找到了只蜗牛,雨下得太大了蜗牛会出来吗提醒孩子注意自己画面的湿度看到有进步的孩子马上予以鼓励表扬,在评价中既使幼儿体验成功感,又为能力弱的幼儿起到典范作用。中班科学说课篇说活动教材中班科学活动吹泡泡我是用巧妙的方法引导幼儿生成和建构的主题。在幼儿玩的过程中,我以玩伴的身份参与到幼儿的活动中,借助你们发现吹的泡泡有什么秘密这个开放性的问题,与幼儿有效地互动自然生成了这个主题。目的在于保持幼儿们的好奇心,激发他们的探究热情,使他们从小就善于观察和发现让幼儿们真正理解科学热爱科学,达到真正有价值有意义的学习目的。说活动目标根据中班幼儿的年龄特点......”。

8、“.....了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。尝试运用记录的方式表达交流探索的过程和结果,发展学习的自主性。在探究活动过程中,体验发现的乐趣。说活动重点难点此次活动设计的最终目的是激发幼儿更深层的探究泡泡特性以及不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的欲望。因此我将本次活动的重点确定为运用各种感官感知泡泡的特性,了解不同形状的工具吹出的泡泡都是圆的。将尝试运用记录的方式表达交流探索的过程和结果,发展学习的自主性确定为本次活动的难点。说活动方法为了构建积极有效的师幼互动,让幼儿在自主状态下主动建构知识和经验,体现真正有价值有意义的学习,以此提高教育的有效性。我有意识运用了以下种教育方法顺,引,助。顺即顺应幼儿的活动,为他们提供有关主题的资料及活动所需的材料,使幼儿按照自己的意愿进行探索。在这个过程中,教师给足幼儿自由的时间与空间,提供丰富的材料。中班科学说课篇。说活动流程活动分为大部分......”。

9、“.....第部分是让幼儿自由探索,活动开始以游戏引入,让幼儿寻找卡片,观察卡片上有什么,找找卡片上不同的变化,说说各种事物的不同排列,以发展幼儿的观察力。游戏是幼儿最喜欢的活动,运用游戏法能使幼儿参与活动的大大的提高。第部分是通过观察,引导幼儿思考,发现感知各种物体排列的规律,学习按颜色几何图形图案间隔排列的方法,这是活动中的重点。活动中让幼儿动手操作,找出物体的规律,并将规律补完整,以加深巩固有规律的间隔排列的方法,培养幼儿初步的推理能力。由于每个幼儿都不在同发展的起跑线上,所以在补规律的操作活动中准备教学具时,按幼儿的能力来分,能力强的有种规律,能力弱的有种规律,再根据幼儿自身特点和发展进行个别指导,使每个幼儿都成为主动活动的主人,在原有的不同水平上获得发展。第部分是让幼儿尝试自由排列的活动。这是活动中的难点,让幼儿尝试在有规律的排列中表现出种规律......”。