1、“.....我做了以下准备工作物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰,这是为了让幼儿更能进入到小兔这游戏角色中根据故事,我布置了小河森林等情境以及道具长颈鹿,这是为幼儿在情境中游戏,并能加深故事的理解而准备的音乐,是为了进步营造游戏的气氛而准备的。知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿,了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。小班说课亲亲长颈鹿篇范文小班说课亲亲长颈鹿精选篇小班说课亲亲长颈鹿篇亲亲长颈鹿说课稿小班有趣的动物说教材教材分析亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期,有趣的动物这主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女......”。

2、“.....个个都以自我为中心,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。教学目标幼儿园教育指导纲要语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知能力和情感方面提出了本次活动的目标。认知上在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。能力上积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。情感上体验友爱互助给大家带来的快乐。说学法整个活动我以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,让幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点难点......”。

3、“.....讨论谈话法幼儿在讨论谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的有些句子,正体现了幼儿园教育指导纲要提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。活动程序结合幼儿年龄特点及活动目标,我设计了以下个环节交代角色,引出课题,激发幼儿兴趣。在游戏情境中讨论出故事情节。完整讲述故事。表演歌曲春天。交代角色,引出课题,激发幼儿兴趣。小班说课亲亲长颈鹿篇范文小班说课亲亲长颈鹿精选篇小班说课亲亲长颈鹿篇亲亲长颈鹿说课稿小班有趣的动物说教材教材分析亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期,有趣的动物这主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点......”。

4、“.....又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都以自我为中心,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。教学目标幼儿园教育指导纲要语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知能力和情感方面提出了本次活动的目标。认知上在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。能力上积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。情感上体验友爱互助给大家带来的快乐。教学重难点目标中提到在游戏情景中理解故事内容......”。

5、“.....因此,在活动中,我把这点作为教学重点。小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是用比较完整的句子表达自己的想法。教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰,这是为了让幼儿更能进入到小兔这游戏角色中根据故事,我布置了小河森林等情境以及道具长颈鹿,这是为幼儿在情境中游戏,并能加深故事的理解而准备的音乐,是为了进步营造游戏的气氛而准备的。知识上的准备我让幼儿先认识长颈鹿,了解了长颈鹿的基本特征。幼儿练习过爬及滑这两个基本动作。能力上积极参与故事清洁的讨论,愿意大胆地表达自己的想法。情感上体验友爱互助给大家带来的快乐。学重难点目标中提到在游戏情景中理解故事内容,体验友爱互助带来的快乐。因此,在活动中......”。

6、“.....小班幼儿在语言表达方面不完整,有时只说了半句话就无法再说了,或表达不出心中的想法,根据幼儿的语言发展情况,我确定本次活动的难点是用比较完整的句子表达自己的想法。教学具的准备为了更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我做了以下准备工作物质上的准备我给小朋友们准备了小兔头饰,这是为了让幼儿更能进入到小兔这游戏角色中根据故事,我布置了小河森林等情境以及道具长颈鹿,这是为幼儿在情境中游戏,并能加深故事的理解而准备的音乐,是为了进步营造游戏的气氛而准备的。小班说课亲亲长颈鹿篇。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心你帮助过别人吗帮助别人后你的心里是怎么样的通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。表演歌曲春天这个环节是根据故事内容而设计的......”。

7、“.....又可以满足幼儿的表演欲望,并能让幼儿在表演中充分地抒发他们的快乐情感,最终达到实现活动目标的目的。俗话说教无定法,贵在得法。今天我所展示的这个活动肯定还存在着许多不足之处,希望在座的各位领导老师能给予批评指正,让我在以后的教学实践中,在新的教育历年的熏陶下,和孩子起探索,起成长,谢谢,小班说课亲亲长颈鹿篇说教材教材分析亲亲长颈鹿这个故事选自小班下学期,有趣的动物这主题中。该故事选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小兔子和长颈鹿为角色,讲述了个长颈鹿阿姨助人为乐的故事,特别是小兔子们亲亲长颈鹿阿姨这个情节既让人觉得有趣又很符合小班小朋友的年龄特点,生活中我们也会经常看到自己班的小朋友亲亲老师的小手或者脸蛋来表示他对老师的喜爱之情。又考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都以自我为中心,缺乏友爱互助的品质......”。

8、“.....又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。教学目标幼儿园教育指导纲要语言领域中提出发展幼儿语言的关键是创设个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这目标和要求,结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平幼儿年龄小,注意力容易分散,以自我为中心。我从认知能力和情感方面提出了本次活动的目标。认知上在游戏情景中理解故事内容,加深对长颈鹿的认识。角色游戏法角色游戏是幼儿最喜欢的活动,特别是善良可爱的兔子形象深受小班幼儿的喜欢,让他们自己来扮演这角色,不仅能增强幼儿参与活动的兴趣还能充分让他们表现自我大胆说话。提问法这是语言活动中都能用到的方法。在教学中,我尝试改变以往语言教学总是先讲完故事再进行提问的模式......”。

9、“.....如小兔子应该怎样过河呢我们该怎么感谢长颈鹿呢等等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。说学法整个活动我以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,让幼儿在看看听听想想说说玩玩的轻松氛围中掌握活动的重点难点,幼儿运用了讨论谈话法游戏联系法等学习方法。讨论谈话法幼儿在讨论谈话中能无拘无束地说出自己的理解与看法,是幼儿练习说话的好机会。游戏练习法幼儿在游戏中,边游戏边联系故事中的有些句子,正体现了幼儿园教育指导纲要提出的语言能力是在运用过程中发展起来的。这个环节其实重在揭示思想内涵,进行情感教育,我将它贯穿到整个故事的情节中,让幼儿通过回忆的方式完整讲述故事,同时我还运用了提问法,引导幼儿去发现本质长颈鹿阿姨为什么笑得那么开心你帮助过别人吗帮助别人后你的心里是怎么样的通过谈话让幼儿懂得友爱互助是能给大家带来快乐的。表演歌曲春天这个环节是根据故事内容而设计的......”。