1、“.....连我也禁不住要试身手了,下面由老师来给大家朗读好不好串联词还剩下最后部分,把读的机会留给大家,下面请同学们齐声朗读。思考文中描绘了哪些故乡的事物作者记忆中的故乡是怎样的是谁在对土地发出誓言发出了哪些誓言友情提示同学们可以结合文中具体的词句回答。设计意图培养学生边读边思考,边读边勾画的习惯了解文章的具体内容。悟悟探主题串联词文章的内容是为主题服务的,下面我们来共同分析文章的主题。思考文章表现了作者怎样的思想感情友情提示你可以结合时代背景及作者经历思考。设计意图检查学生课前预习情况,让学生掌握结合时代背景分析主题的学习方法。品品赏特色串联词内容和主题固然重要,但形式也文章的必要组成部分,下面我们来赏析本文的语言。思考你认为文中哪些词句写得精彩为什么友情提示你可以从修辞句式表达情感的方式等多个角度去分析。人称的恰当运用。表达了作者饱满深沉的爱国热情。课后反思学习本文后......”。

2、“.....学生不喜欢抄写诗句。可在课堂上没能想出更好的办法。在以后的课堂教学中还得动脑筋。土地的誓言说课篇教学目标培养学生对土地对祖国的热爱之情。教学重点有感情的朗读课文教学难点揣摩欣赏精彩段落和语句教学仪器与媒体投影仪软件录音机等。教时课时教学过程与方法情境导入导语学生上网检索有关背景和作者的资料整体感知范读学生自读品读精彩语句学生朗读并互相评价揣摩特殊词语的用法我有时把手放在我的胸膛上,我知道我的心还是跳动的,我的心还在喷涌着热血,因为我常常感到它在泛滥着种热情。请再看这样个句子在那田垄里埋葬过我的欢笑,在那稻颗上我捉过蚱蜢,在那沉重的镐头上留着我的手印。作者为什么不用飘荡着我的欢笑,回响着我的欢笑之类的词语呢学生讨论后学法总结指导这两个词语的运用都逾越了常规。对于这些特殊的用法,应从以下两方面求解明确该词的本意分析该词所处的语境。最后在本意和语境间可以发现词语的具体确切含义......”。

3、“.....可以网上检索有关资料教后记土地也就是个国家的主权问题,结合最后课来讲。用年月日,事变来导入。文章是写事变过去十年后,抗日战争正处在十分艰难的时候。用联系时代背景,朗读课文,体会作者的思想感情,揣摩欣赏精彩段落。土地的誓言说课篇土地的誓言读后感陈秋彤不要问我从哪里来,我的故乡在远方,为什么流浪,流浪远方土地的誓言让我首先联想到这首歌。我觉得文中关内的东北人就像歌中所唱的般,远离了亲爱的家乡,处流浪飘荡,无家可归。而对故土的依恋是无法遏制的炽痛。她在呼唤我,呼唤我回家,呼唤我拯救故乡,她的彭湃热情是我心中奔腾的血液。忆及儿时美好的切,我和她拥有同样的心跳,同样的热血,同样的默契,我和她会融为体,无法分离。故乡的土地,你是我伟大的母亲,我的皮肤是你留下的爱抚,我爱你,所有的切都属于你......”。

4、“.....那声声欢笑,让我无法忘记你。我爱你,我要保卫你,我对着故乡的土地发誓,我要让你自由幸福,或许洒下泪水,或许献出生命,谢荔露从今夜白,月是故乡明。唐杜甫啊,远离家乡的人们,他们无时无刻不思念着故乡,思念他们的草木,思念哪儿美丽的风景,思念那儿母亲亲切的笑容。是战争,毁掉了原有的和谐,让美丽的大草原成为废墟,我们只能眼睁睁地看着大地母亲身上的污秽,却不能帮助。我们的心是痛的,在流泪,在哭泣,那是无助的泪水,战争何时才能停止,我们何时才能回归大地母亲温暖的怀抱张伟读了土地的誓言这篇文章之后,我感到热血沸腾,胸中升起了股炽热的爱国豪情,种冲动的为国报效的热血。中国,在日本的铁蹄下苦苦抗争了年多。而东北,那块首先遭到侵略的华夏领土,在日本统治下,呻吟了年多。而那广大的东北领土,那华北的人民,那炎黄子孙,涌现出了无数的爱国志士。而端木蕻良以自己那颗赤诚的爱国之心......”。

5、“.....表现了他对沦陷故乡的思念,对收复国土的信心,对民族复兴的希望,这也正是全中国人民共同的心声。黄泽西读了这篇文章之后,无论从哪个方面而言我都深有感触。年月日,事变已经过去整整十年。抗日战争正处于十分艰苦的间断,流亡在关内的东北人依旧无家可归。文章的导言是这样说的,这为我们介绍了作者创作这篇文章的背景。战争的兵荒马乱,使多少无辜的老百姓承受着因战乱而无家可归无依无靠的痛苦,国家是他们的,土地是他们的,但是他们只能用愤怒的目光去怒视那些侵略中国的日本人。但是他们无力反抗,他们只能眼睁睁地看着那曾经满流着青春快乐的乐土,在这残酷的战争中,点点被割去被夺走。不仅是百姓,甚至是土地,也不平。那已经埋葬在地下几千几百甚至是几亿年的古老地层的地之血沸腾了,她怒号,她奔流,为自己正在被宰割被抢夺,她不平,她要燃烧,她要沸腾,用自己打动中国人,感染中国人,让这个已经被战争打破宁静的民族苏醒......”。

6、“.....就算不被作者那慷慨激昂的感情所感染,也被作者那大气但又不乏优美的文笔所陶醉。作者在写这篇文章时,心里定十分悲愤,不然他的文笔不会这样大气,同时他也定坚信终有天能够再次回到祖国,不然他那优美的语句怎会饱含着对家乡的热情。作者在文中运用了不少修辞手法,如比喻拟人排比等,使文章更加生动具体,还用了许多字短语,使文章读起来更加通顺流畅。作者对自己家乡的描写十分细致,写出了家乡景物的特点。从文章的字里行间中,都可以看出作者对家乡土地的挚爱,对祖国的强烈爱国精神。总的说,这是篇不得不读的文章。伊林美丽富饶的大地是我的母亲,我热爱大地热爱家乡热爱祖国。作者用他精妙绝伦的语言描绘出了副美丽的大地图,表达了他对大地故乡的热爱。天下兴旺,匹夫有责,作为个热血男儿,我应当拿出力量担负国家的兴旺,就算是为了我美丽的故乡也在所不辞。在这片哺育我的大地上,我宣誓定要让我美丽的故乡永远如此丰饶美丽......”。

7、“.....我的心也定会感应到,因为我和大地有着最和谐的默契。因为我爱这大地,刘人豪本文的爱国情意以及对祖国的眷念感情十分浓厚,表达了作者无限的爱国情怀。中国的大江南北是广阔美丽的,他代表了我们中华民族的精神也是坚强不屈的。我们爱祖国的每寸山河,每寸小溪,甚至是每颗沙砾,它们都是我们所景仰和骄傲的。因此我们不能让那些残忍的侵略者剥夺它们,不能被他们所污秽。文章作者的爱国之情让我深深感到震撼,被作者的思乡之情所感动。读完之后,我发现我们祖国的领土是多名富饶,多么神圣,我爱我们的祖国,更爱祖国那刚强不屈的精神,赵霖这是片抒情散文,充溢着饱满深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露并不空泛,他把事变后东北流亡青年压抑的情感用火样炽热的语言表达出来,方法使人谛听得到心脏的跳动,感受得到热血的沸腾。眷念乡土,这是种具有共同性的灵感,对作者来说,是失去的美好家园对国人来说,她是祖国沦陷的土地......”。

8、“.....吕吉彬本文是篇饱含激情的爱国文章,它的语言优美,值得我们欣赏。作者大量地运用修辞手法比喻排比拟人,比比皆是。作者将大地赋予生命,它是和我们人样,有着心跳,有着思想,就是我们的母亲。她同黄河样,是我们中华民族的象征。这篇文章是在十周年时写的,作者定不单单是写中国的土地。同样,我们也要缅怀曾经在这篇土地上流过鲜血或牺牲过的战士,他们不屈的精神在这片土地上生长发芽开花,将香气撒发给下代人。中国人要永远地团结下去,哪怕遇到再大的困难都要走过去。中国人是不屈的,彭巧云炎黄之帝曾统治过她,春秋战国诸侯争夺过她,商鞅变法奠定过她,大唐帝国使她达到了顶峰。唐诗宋词元曲明清小说,都是她的精华儒家道家墨家法家,是她的文化根源。她,就是我们的母亲中国,我们已在她的怀中酣睡了几千年,现在该挺起我们铮铮的傲骨来保卫她,拿起手中的坚强,不放过身边的每寸土地,因为他们都是母亲的部分。捏紧手中的坚强,使她永远屹立......”。

9、“.....带着她,冲出这条扑朔迷离的路,前方的阳光正在召唤我们,仿佛在对我们说人,最重要的是灵魂和生命,而他的意义就是为自己的祖国,浸透奋斗的泪泉,洒遍牺牲的血雨,刘震宇读了这篇文章,我能深切地感受到作者那深切的爱国之情,原本生在东北长在东北的作者,在日本侵略者占领东省后,不得不逃难离开那生他养他的最亲爱的土地。看着那肥沃的土地被日本侵略者占领,心里有着无比的悲愤,却不能为祖国贡献自己的份力量,眼睁睁地看着自己的家乡被烧被毁,就算逃离故乡很远,也能感到土地在哭泣,在流血。那挚爱的土地仿佛无时无刻在召唤他回去。那儿才是他的家乡,这种感觉愈发强烈,直到手中握住把泥土,就仿佛感觉到大地的心跳,那么沉稳,跟他的心跳是那么融合。梁英梓作者眼看着自己的家乡被外地践踏,自己却只能遥遥相望,无能为力,心中满是焦急愤怒。作者在文中表达了自己对家乡的思念以及强烈的想回到家乡的欲望。那是当然......”。