1、“.....我最喜欢的水果正是围绕这重点编排的。我认为把这训练完成好,可以使学生通过有目的地观察,加深对生活中水果的认识也能为今后进行状物描写提供观察说话的途径。能抓住水果的特点按定的顺序说话写话。培养学生的观察能力表达能力和想像力。培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏。谜引入课题,使学生在上课开始就动起来,激发他们学习的兴趣。然后,在我的引导下,学生再通过读题认定目标。是什么能告诉大家你喜欢的原因吗这样做,为学生创设说的情境,进行整体感知。,我分步进行具体指导组内练说推优试说人人参与。香蕉作示范,巧用多媒体辅助教学,指导学生怎样细致地观察。在有学生示范后,我又组织学生进行擂台赛式的评议,即组学生说说该同学说的优点,好在哪里另组学生则评评该同学说的缺点,并提出进步完善语句的建议。我则从中加以点拨......”。

2、“.....还是黄黑色更显准确呢可以把弯弯的香蕉比作什么,句子会更生动该怎样进行联想该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情呢这样步步地引导,方面是帮助该同学说得更好另方面,也是对全班同学进行语言规范化的训练更主要的是诱导了学生,从说评中总结出观察的方法和顺序。性等局限。我让学生拿着水果,其余同学用眼细看,培养学生观察的能力用嘴细品,培养学生辨别的能力用耳细听,培养学生分析的能力用心细思,培养学生构思表达的能力用口细说,培养学生说具体的能力。学生在实践中体验,有利于学习语言,提高交际的能力。哪种水果,我就展示该种水果。让学生在直观感知的前提下,表达得更清楚。在这里,我引导其他学生在同桌同组班内进行了讨论评议。方法如下通顺生动很流利,如果能再大声点就更好了。又如你评得非常准确,如果能脸带笑容,定会更出色。这样使学生在激励中保持积极的心态......”。

3、“.....自己从家里带来的水果向其他组的同学或朋友推销。推销的时候,我要求小推销员注意点的特点积极推销,尽量讲得具体生动,能打动顾客的心。销,而有些同学的水果却推销不出去呢种宽松活跃的氛围,而学生也在推销中学会了倾听,学会了分析,学会了如何与人交际。这活动符合学生爱动喜欢模仿好表现自己的心理特点,既使他们人人参与听说评等交际活动又使教学效果得到了及时的反馈。难的学生给以点拨和帮助。这过程,遵循了作文教学从说到写的原则,调动了学生的思维,使他们的书面表达能力得到培养,还使口语得到了深化。喜欢的物品,抽时间说给父母听,好吗这样,把课堂教学向课外延伸,使课内写作与课外活动密切结合,达到拓展学生口语交际的目的羡慕,体会成功的心理特点,激起学生学习的欲望,增强习作的信心。说问评议等口语交际去实现,培养学生自主学习的能力。整个教学过程中,力求取得最好的教学效果......”。

4、“.....下面是我的教学流程。我最喜欢的水果说课设计篇。谜引入课题,使学生在上课开始就动起来,激发他们学习的兴趣。然后,在我的引导下,学生再通过读题认定目标。是什么能告诉大家你喜欢的原因吗这样做,为学生创设说的情境,进行整体感知。,我分步进行具体指导组内练说推优试说人人参与。香蕉作示范,巧用多媒体辅助教学,指导学生怎样细致地观察。在有学生示范后,我又组织学生进行擂台赛式的评议,即组学生说说该同学说的优点,好在哪里另组学生则评评该同学说的缺点,并提出进步完善语句的建议。我则从中加以点拨,启发学生采用分析判断联想的方法进行思考如香蕉的颜色应该用黄色青黄色,还是黄黑色更显准确呢可以把弯弯的香蕉比作什么,句子会更生动该怎样进行联想该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情呢这样步步地引导,方面是帮助该同学说得更好另方面,也是对全班同学进行语言规范化的训练更主要的是诱导了学生......”。

5、“.....性等局限。我让学生拿着水果,其余同学用眼细看,培养学生观察的能力用嘴细品,培养学生辨别的能力用耳细听,培养学生分析的能力用心细思,培养学生构思表达的能力用口细说,培养学生说具体的能力。学生在实践中体验,有利于学习语言,提高交际的能力。哪种水果,我就展示该种水果。让学生在直观感知的前提下,表达得更清楚。在这里,我引导其他学生在同桌同组班内进行了讨论评议。方法如下通顺生动很流利,如果能再大声点就更好了。又如你评得非常准确,如果能脸带笑容,定会更出色。这样使学生在激励中保持积极的心态,在倾听质疑中不断地提高表达能力。自己从家里带来的水果向其他组的同学或朋友推销。推销的时候,我要求小推销员注意点的特点积极推销,尽量讲得具体生动,能打动顾客的心。销,而有些同学的水果却推销不出去呢种宽松活跃的氛围,而学生也在推销中学会了倾听,学会了分析,学会了如何与人交际......”。

6、“.....既使他们人人参与听说评等交际活动又使教学效果得到了及时的反馈。难的学生给以点拨和帮助。这过程,遵循了作文教学从说到写的原则,调动了学生的思维,使他们的书面表达能力得到培养,还使口语得到了深化。喜欢的物品,抽时间说给父母听,好吗这样,把课堂教学向课外延伸,使课内写作与课外活动密切结合,达到拓展学生口语交际的目的我最喜欢的水果说课设计篇范文我最喜欢的水果说课设计精选篇我最喜欢的水果说课设计篇中的口语交际与习作。这单元的训练重点是抓住事物的特点具体描写。我最喜欢的水果正是围绕这重点编排的。我认为把这训练完成好,可以使学生通过有目的地观察,加深对生活中水果的认识也能为今后进行状物描写提供观察说话的途径。能抓住水果的特点按定的顺序说话写话。培养学生的观察能力表达能力和想像力。培养学生专心听别人说话的习惯,激励学生敢于评价,学会欣赏......”。

7、“.....推销的时候,我要求小推销员注意点座位想想在推销水果的过程中,为什么有些同学的水果很容易推销,而有些同学的水果却推销不出去呢种宽松活跃的氛围,而学生也在推销中学会了倾听,学会了分析,学会了如何与人交际。这活动符合学生爱动喜欢模仿好表现自己的心理特点,既使他们人人参与听说评等交际活动又使教学效果得到了及时的反馈。边巡回观察,边对习作有困难的学生给以点拨和帮助。这过程,遵循了作文教学从说到写的原则,调动了学生的思维,使他们的书面表达能力得到培养,还使口语得到了深化。喜欢的物品,抽时间说给父母听,好吗这样,把课堂教学向课外延伸,使课内写作与课外活动密切结合,达到拓展学生口语交际的目的。我最喜欢的水果说课设计篇中的口语交际与习作。这单元的训练重点是抓住事物的特点具体描写。我最喜欢的水果正是围绕这重点编排的。我认为把这训练完成好,可以使学生通过有目的地观察......”。

8、“.....香蕉作示范,巧用多媒体辅助教学,指导学生怎样细致地观察。在有学生示范后,我又组织学生进行擂台赛式的评议,即组学生说说该同学说的优点,好在哪里另组学生则评评该同学说的缺点,并提出进步完善语句的建议。我则从中加以点拨,启发学生采用分析判断联想的方法进行思考如香蕉的颜色应该用黄色青黄色,还是黄黑色更显准确呢可以把弯弯的香蕉比作什么,句子会更生动该怎样进行联想该怎样抒发自己喜欢香蕉的感情呢这样步步地引导,方面是帮助该同学说得更好另方面,也是对全班同学进行语言规范化的训练更主要的是诱导了学生,从说评中总结出观察的方法和顺序。性等局限。我让学生拿着水果,其余同学用眼细看,培养学生观察的能力用嘴细品,培养学生辨别的能力用耳细听,培养学生分析的能力用心细思,培养学生构思表达的能力用口细说,培养学生说具体的能力。学生在实践中体验......”。

9、“.....提高交际的能力。哪种水果,我就展示该种水果。让学生在直观感知的前提下,表达得更清楚。在这里,我引导其他学生在同桌同组班内进行了讨论评议。方法如下质疑和评议。不时给学生鼓励性的语言,如你说得很流利,如果能再大声点就更好了。又如你评得非常准确,如果能脸带笑容,定会更出色。这样使学生在激励中保持积极的心态,在倾听质疑中不断地提高表达能力。的顺序说具体。挥学生的主观能动性,培养创新意识。本节课,我主要采用了以下的种教法有重点,抓住特点细致地观察水果。然地参与教学活动。我最喜欢的水果说课设计篇。香蕉作示范,巧用多媒体辅助教学,指导学生怎样细致地观察。在有学生示范后,我又组织学生进行擂台赛式的评议,即组学生说说该同学说的优点,好在哪里另组学生则评评该同学说的缺点,并提出进步完善语句的建议。我则从中加以点拨,启发学生采用分析判断联想的方法进行思考如香蕉的颜色应该用黄色青黄色......”。