1、“.....他因做伪官,将受到严厉处分幸亏他弟弟刑部侍郎王缙愿意削官为他赎罪而获免,得以从宽发落,只是降了他的官职,成为太子中允。此时,王维对世事官场彻底失去兴趣,笃志信佛,唯以禅诵为事。旧唐书本传说他退朝之后,焚香独坐,以禅诵为事。唐肃宗乾元年转任尚书右丞,到上元年逝世,终年十岁。明确表现出作者静寂,同自然融为体的境界。他在种寻觅大自然宁静逸趣的状态下,沉醉于大自然富于生机而又不受干扰的境界中。归纳总结描写的方法。明确以动衬静实写虚写山中与裴秀才迪书说课设计篇导语山中与裴秀才迪书是唐朝诗人王维所作的篇散文,本为书信,因其有诗歌美感与韵律,成为唐朝文散名作。下面是第范文网小编为您收集整理的近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦,辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。北涉玄灞,清月映郭。夜登华子岗,辋ǎ水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂ō......”。

2、“.....此时独坐,僮仆静默,多思曩ǎ昔,携手赋诗,步仄径,临清流也。当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋ā,麦陇朝雊,斯之不远,倘能从我游乎非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀然是中有深趣矣,无忽。因驮黄檗人往,不。山中人王维白。译文农历十月的末尾,气候温和舒畅,旧居蓝田山很值得游。您正在温习经书,仓猝中不敢打扰,就自行到山中,在感配寺休息,跟寺中主持起吃完饭,便离开了。我向北渡过深青色的灞水,月色清朗,映照着城郭。夜色中登上华子冈,见辋水泛起涟漪,水波或上或下,水中的月影也随同上下。那寒山中远远的灯火,火光忽明忽暗在林外看得很清楚。深巷中狗叫,叫声像豹叫样。村子里传来舂米声,又与稀疏的钟声相互交错。这时,我独坐在那里,跟来的仆人已入睡,多想从前你与我搀着手吟诵诗歌,在狭窄的小路上漫步,临近那清澈流水的情景。等到了春天,草木蔓延生长,春天的山景更可观赏......”。

3、“.....白色的鸥鸟张开翅膀,晨露打湿了青草地,麦田里雉鸟在清晨鸣叫,这些景色很快就来了,您能和我起游玩吗如果你天性不是与众不同的话,难道我能把你邀请来游山玩水吗而这当中有很深的旨趣啊,不要忽略。因为有载运黄檗的人出山,托他带给你这封信,不详述了。注释秀才唐代对参加进士科考试的人的称呼。朗读课文第页资料信息栏目中引用的喻良能的诗,要求学生学习那种以诗解文的读书方法,把第段中描写冬夜景色的文字改写成散文诗。这项工作要求学生在预习时完成。学生组内分享自己改写的散文诗,每个小组挑选首写得最好的在组内朗读评议。教师在全班挑选首有代表性的作品集体展示,引导学生进行比读,欣赏声色相宜清丽淡远迷人夜色,同时解决第段中的难句,顺带讲解以动称静写作的手法。指名朗读第段描绘春景的文字,要求学生找出最能体现春天生机的字眼。师生品析蔓轻矫等字的表达作用,体会色彩斑斓,生机勃勃的美妙春光。王维工诗善画......”。

4、“.....画中有诗味摩诘之诗,诗中有画,有人认为此文也饶有诗情画意,不妨说是文中有诗,诗中有画,你是否同意这说法为什么提示本文写景之语意境深远如诗,诗中所绘之景形象鲜明如画。感受美情,理解整散结合的艺术效果。王维写作这封书信的目的是邀好友裴迪同游故山,找出文中表现王维不愿独享终南美景,热情邀请裴迪的句子,结合段意,说说它们表达了作者怎样的感情提示第段写独游的索然无味,第段回忆往昔携手赋诗,快乐同游,第段热情邀请,表达了作者对朋友的款款深情。本文议论抒情的句子与描绘美景的句子在句式上有何不同,说说这样的句式在此文中有何艺术效果提示本文句式骈散结合。写景多用言句,句式整齐,富有节奏感,情景交融,意境深远抒情议论,多用散句,信笔抒写,或直抒胸臆,或点明主旨,轻灵自由。全文整散结合,句式灵活,读来活泼明快,于清词俪句中现故山美景,于长短变化中表厚意深情。第教学板块背诵积累,学以致用......”。

5、“.....进步体会文中之诗,诗中之画。请你写段描绘风景的文字,要求在这段文字中准确自然地引用山中与裴秀才迪书中的两个写景句子。教师总结。布臵作业广东版高中语文选修第单元选了王维的首诗,请你认真阅读,深入体会王维诗中有画的创作风格。作者邮箱山中与裴秀才迪书说课设计篇福建省福州市连江县第中学郑云如教学目标字词积累,推测大意能力。鉴赏感悟。教学重难点重点字词积累。难点鉴赏体会。教学课时至课时半。教学步骤及内容以读入文,导入新课朗读课文,体会形式美指名学生朗读。师范读读音,停顿,节奏等。学生自由读。学生自由发言,体会文章形式美明确全文文字凝练朴素,句法上以字句为主,犹如言诗。中间也配以散行,使文句在整饬中又多变化。其写景部分,形象鲜明生动,声韵和谐。作者介绍王维,唐代诗人画家。字摩诘。祖籍太原祁今山西祁县,其父迁家蒲州今山西永济,遂为蒲人。他官终尚书右丞,世称王右丞......”。

6、“.....他原信奉佛教,此时随着思想日趋受佛教信仰影响,世称诗佛。王维诗现存不满首。其中最能代表其创作特色的是描绘山水田园等自然风景及歌咏隐居生活的诗篇。王维描绘自然风景的高度成就,使他在盛唐诗坛独树臶,成为山水田园诗派的代表人物。他继承和发展了谢灵运开创的写作山水诗的传统,对陶渊明田园诗的清新自然也有所吸取,使山水田园诗的成就达到了个高峰,因而在中国诗歌史上占有重要的位臵。在其生前以及后世,都享有盛名。背景简介王维于天宝载在蓝田购买了辋川别业。每到休假之时,他便来到那里,过着半官半隐的生活。重点难点字词翻译师翻译重难字词。学生自由阅读。以读解文,鉴赏文本学生齐读要求读出自己的理解和感情,眼中有文,脑中有画。解题切入,鉴赏文章山中与裴秀才迪书引导扣紧文本,尽量试用文本语言回答。书是什么意思明确书信,这是王维写给裴迪的封书信。山中,这是什么山,为什么在山中,这是怎样的山明确辋川蓝田山。近腊月下......”。

7、“.....故山殊可过。风景优美,作者前往游览第段中北涉玄灞复与疏钟相间。天上的明月,清光朗朗。月光下,轻风吹过,辋水柔波潋滟。远望,抹远山的暗影,村河边点点渔火。寂静中偶尔传来两声犬吠,并疏疏落落的寺庙钟声,时断时续的舂米声,隐隐约约而又清晰可辨。第段中当待春中麦陇朝雊。春天的蓝田山,风景绝佳。树木青青,芳草碧碧,游鱼嬉戏于清流,白鸥展翅与晴空。早晨,珠露圆润,闪亮在草尖麦苗上,清晨野鸡在麦地里鸣叫。景色极为优美是蓝田山的冬夜图,有静有动,有声有色,如幅水墨国画,着墨淡雅,用笔清疏,写意传神,基调寂静而清幽,是实景的真实描绘。是蓝田山春日图,描写用欢快流畅之笔,写色彩明快之图画,把春日的蓝田山中万物勃发,生机盎然的景象描写得清新朗秀,令人不胜向往。山中与裴秀才迪书说课设计篇范文山中与裴秀才迪书说课设计通用篇山中与裴秀才迪书说课设计篇教学目标,把握节奏。,体会作者的情感。教学重点断句......”。

8、“.....,体会作者的情感。教学设想借助工具书和课文下面的注释让学生感知课文内容,把握文章的艺术特色,体会作者的情感。教学过程王维是唐代著名的山水诗人,我们接触过其许多山水诗,给我们留下了深刻的印象,如山居秋暝过香积寺鸟鸣涧鹿柴,里面有许多脍炙人口的名句,明月松间照,清泉石上流泉声咽危石,日色冷青松月出惊山鸟,时鸣春涧中空山不见人,但闻人语响,写出了诗人追求人生宁静,闲适的境界。今天,我们学习他的篇散文山中与裴秀才迪书,是否也有同样的人生境界,借助注释和工具书感知课文。,找出文中重点的实虚词及文言现象。第段,概写游山的经历。正音猥不敢相烦与山僧饭迄而去实词过走过,经过胜过超越过失探望拜访去离开距离第段,写冬夜游山迷人的景色。正音夜登华子冈村圩夜舂,复与疏钟相间实词间空隙间断疏远名词作状语北涉玄灞夜登华子冈第段,拟写美妙春景,邀友人同游。正音因驮黄檗人往麦陇朝雊虚词以,用因,凭借,背诵全文。......”。

9、“.....找出文中景物描写的句子,通过想象用自己的语言加以复述。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村圩夜舂,夫与疏钟相间。草木蔓发,春山可望,轻鲦出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊。比较两段景物描写的句子,体会作者的情感。教师提示作者的身世,文章写作背景。据史料记载,王维侍母以孝顺闻名,其母亲去世,他几乎痛不欲生。王维幼年就通音律,会作文,颇有才名。唐玄宗开元年考中进士,被任命为大乐丞,因为伶人舞黄狮子得罪朝廷,受牵连被贬到济州今山东长清县作司库参军。期间曾度弃官隐居,后来又回到京城长安。开元十年,诗友张龄当宰相,王维上书请求引荐,被任命为右拾遗。年后,张龄被贬,他改任监察御史,出使塞上凉州两年。回长安以后,较长时期内供职于朝廷,在郊外的终南山和辋川过着半官半隐的生活,弹琴赋诗,傲啸终日,写了大量的山水田园诗。天宝十年,安禄山判乱,带兵攻入长安,王维被迫出任伪职给事中。但他消极应付......”。