1、“.....通过观看画面使他们对故事有个初浅认识,了解故事中有哪些动物。基本部分启发提问教师讲述故事。通过教师形象生动地讲述,让幼儿知道故事的名称,记住主要情节,理解内容。完整欣赏。通过课件让幼儿进行欣赏,学习简单的模仿说话,加深印象,发展美感。经验交流参与式讨论。如果你是聪明的小兔子,还会想出其他什么办法赶走坏蛋。当你个人在家有坏人来时你会怎么办结束部分分享我们为小兔子想了这么多好办法,他给我们送了好吃的点心,我们到外面边晒太阳边分享点心好吗带孩子出活动室结束活动。延伸活动纲要指出社会学习是个漫长的积累过程,要幼儿园家庭和社会密切合作,协调致。因此,延伸活动孩子在幼儿园表演区进行表演。在家知道父母的电话号码。成人教会幼儿在日常生活中的些防范意识。以上是我对本次活动的思考,有不足之处,敬请大家提出宝贵意见和建议,谢谢,小兔乖乖反思小班的幼儿特别喜欢听故事......”。

2、“.....尤其是听到比较有趣的故事。于是我给孩子们讲了个他们比较喜欢的故事小兔乖乖。活动开始,我以音乐小兔乖乖导入课题,再出示幅有花有草树木房子,引导孩子观察图中有什么猜猜房子住着谁孩子听到这首音乐,孩子们高兴地说我知道,我知道,是小兔子。于是我告诉孩子们小兔子们分别叫长耳朵短尾巴红眼睛,但由于小班幼儿语言表达是初步阶段,我让幼儿告诉我个兔宝宝的名字,大多幼儿只能说出其中的个兔宝宝的名字,通过幼儿你说句她说句,幼儿能记住兔宝宝的名字了。故事的最后当讲到个兔宝宝齐心协力打走大灰狼时,宝宝们高兴的拍起了手。然后我让幼儿跟着录音机完整的欣赏了遍故事。再出示头饰进行表演,虽然幼儿表演的时候需要老师帮助的地方比较多,但幼儿们表演的都比较兴奋。最后我告诉孩子们这个故事中的小兔如同我们的宝宝,妈妈上班去了或买菜去了,宝宝个人在家,大灰狼如现在社会上的坏人他们要趁妈妈不在家动歪脑筋......”。

3、“.....要把门关的紧紧的,不是熟人谁来也不开门,也不能搭话,孩子们都似懂非懂的点起了头。通过本次活动,幼儿的自我保护意识得到了增强。说课活动小班故事小兔乖乖篇教学策略创意说明故事中的角色引出故事内容,集中孩子们注意第次故事讲述,让孩子对故事的轮廓有个了解,知道故事的题目,及其中出现的人物第次讲述结合图片,使孩子对整个故事发生的事情经过有更清楚的认识,对其中的语言感兴趣,尝试学说看图书讲述,让孩子有充分的学说的机会,使语言的活动的目标,给予孩子更多说的机会得到达成。教学重点难点学会正确流利地唱歌曲。教具准备小兔子乖乖的录音磁带和录音机。课本的插图。教学过程小兔子乖乖音乐导入课题播放小兔子乖乖的音乐,打开课本页的插图。老师指导看图图中有什么猜猜房子里住着谁讲述小兔乖乖的故事老师今天老师给讲个关于小兔子的故事,你们想听吗分段讲述故事......”。

4、“.....教师提问兔妈妈对兔宝宝说了什么大灰狼来了时,兔宝宝们能不能把门打开开了门会怎样引导学生用歌曲表现不可以开门不开不开我不开,妈妈没回来。师如果我们小朋友就自己个人在家里的时候,不认识的人来敲门我们要开门吗应该怎么办呢当讲到兔妈妈采好萝卜回来了的时候,教师问这时兔宝宝可以开门吗引导学生用儿歌表现可以开门就开就开我就开,妈妈回来了。听录音欣赏遍小兔乖乖。学唱歌曲跟着教师学唱小兔子乖乖。老师带学生学唱小兔子乖乖的歌谱。老师带学生学唱小兔子乖乖第段。老师带学生学唱小兔子乖乖第段。课堂巩固全班齐唱小兔子乖乖。分男女生唱小兔子乖乖。分小组唱小兔子乖乖。作业回家把小兔子乖乖唱给家人听。说课活动小班故事小兔乖乖篇这样的故事,小兔乖乖孩子们非常的喜欢。我以长耳朵短尾巴红眼睛,作为整个活动开始的线索,让幼儿对故事中的人物有定的认识与了解。其次......”。

5、“.....通过深入了解小兔子辨别大灰狼的过程,让孩子感受小兔子的聪明和勇敢。幼儿在听讲故事的过程中,由于是借用了头饰及图片,更加形象,直观的展现在幼儿的眼前,增强了幼儿主动学习的积极性,同时也培养了他们良好的倾听习惯。活动后,我觉得基本上完成了这个语言活动的目标,对于这个故事的理解也很好,产生了具有初步的善恶感。我还告诉孩子们这个故事中的小兔如同我们的小朋友,如果爸爸妈妈不在家,你个人在家,如果有人敲门,千万不要随便开门,记得把门关紧,不让陌生人进来,还可以打电话告诉爸爸妈妈。说课活动小班故事小兔乖乖篇教案目标看图欣赏故事,感知理解故事内容,能复述大灰狼兔子之间的对话。通过讨论,感知聪明勇敢的只小兔子,初步建立自我保护的意识乐于参与表演,体验与同伴起表演的乐趣。教案准备小兔乖乖,小兔子,兔妈妈,狼的头饰教案过程出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。师今天班上来了只小动物,它有长长地耳朵......”。

6、“.....它是谁啊看图欣赏故事小兔乖乖,感知理解故事。完整欣赏故事,初步理解故事。教师故事里面有谁只小兔子叫什么名字分段欣赏,理解内容,学习对话。妈妈不在家的时候,只小兔子是怎么做的教师兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么幼儿起学唱小兔乖乖的歌。说说小兔子呼唤妈妈回家了的语言第天发生了什么事情大灰狼想吃小兔,是怎么唱的捏着鼻子唱小兔们又是怎么说的想到了什么办法对付大灰狼围绕重点进行讨论帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢教师你喜欢小兔子吗只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗教师爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做表演小兔子乖乖。说课活动小班故事小兔乖乖篇。活动准备小兔乖乖,小兔子,兔妈妈,狼的头饰活动过程出示兔子头饰,引出小兔乖乖的故事。师今天班上来了只小动物,它有长长地耳朵,爱吃萝卜和青菜......”。

7、“.....感知理解故事。完整欣赏故事,初步理解故事。教师故事里面有谁只小兔子叫什么名字分段欣赏,理解内容,学习对话。妈妈不在家的时候,只小兔子是怎么做的教师兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的小兔子听见妈妈的声音,他们会做什么幼儿起学唱小兔乖乖的歌。说说小兔子呼唤妈妈回家了的语言第天发生了什么事情大灰狼想吃小兔,是怎么唱的捏着鼻子唱小兔们又是怎么说的想到了什么办法对付大灰狼围绕重点进行讨论帮助幼儿感知理解故事,学会自我保护教师当妈妈外出不在家的时候,为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢教师你喜欢小兔子吗只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗教师爸爸妈妈不在家的时候,我们小朋友应该怎么做表演小兔子乖乖。说课活动小班故事小兔乖乖篇活动目标通过阅读,知道故事里都有谁,发生了件什么事。丰富相应的词汇。运用对图画中重复出现的形象次次的猜测交流,进行理解和表达。感受融入故事情境中的快乐。重点理解故事内容......”。

8、“.....难点通过观察猜测交流大胆地进行表达。活动准备小兔乖乖动画小兔乖乖小兔儿乖乖音乐活动过程情境小兔儿乖乖歌导入活动,引起幼儿兴趣。教师小兔儿乖乖,把门儿开开,不开不开,妈妈没回回来引领孩子自然的唱起来谁来啦在快乐的情境与幼儿起阅读图运用对图画中重复出现的形象次次的猜测交流,进行理解和表达。师今天兔兔妈我要告诉小朋友个秘密哦,我还有个兔宝宝呢。看看都有谁自然地出示引导幼儿仔细观察,理解故事师读图书。与孩子页页的读图,请用与孩子拉家常的口吻读出每页中的谁干什么小班孩子刚刚接触集体阅读,怎样将教师的声音传递到每个孩子的耳朵里教师每翻页图,都要让孩子看在先说在先,交流在先。方法是第,每翻动页书,都要带着种惊喜,轻轻神秘地神情第,书页完整的展现在孩子的面前时,要缓慢的转动书,让书中的图画给每个孩子都能看得见,看进去了。第,如果孩子能用语言说,小兔子有了什么解决的办法。小兔子乖乖......”。

9、“.....不开就不开,妈妈没回来,谁来都不开。就太好了,教师这时就接着孩子的语言进行交流。,帮助幼儿理解故事情节。师故事里都有谁,发生了件什么事。教师的提问就是这里有谁故事里的角色兔妈妈外出干嘛去了大灰狼是怎样唱歌的兔妈妈又是怎样唱歌的小兔子听到大灰狼的声音是怎样回答的听到兔妈妈的声音又是怎样回答的事件发生的原因故事中人物的关系引导幼儿通过故事解决生活中的事情。如果我们小朋友在生活中遇到陌生人,有该怎么呢欣赏动画小兔儿乖乖说课活动小班故事小兔乖乖篇教学目标分辨两段不同的歌词,初步学唱歌曲。学会正确流利地唱歌曲。当讲到把门关得紧紧的,谁来叫门都不开时,教师用关门摆手的动作,引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼边敲门边唱,再次提问幼儿小兔子会开门吗陌生人敲门怎么办当讲到妈妈边敲门,边唱时,教师又次敲门的动作,引导幼儿学习复述故事中的对话。幼儿与教师起再次重复狼和小兔兔妈妈和小兔的对话......”。