1、“.....这些鲜花给彼得带来了什么到这里,学生自然能体会到金子就是财富。而这些都是凭着彼得的细心观察善于思考坚持不懈辛勤劳动换来的。在这里我适当补充,我们要实现自己的梦想还有很多途径,让学生相互交流,这样处理,水到渠成,学生最终明白真金的含义。畅谈梦想,愿梦想成真这个环节是建立在理解文章基础之上,让学生畅谈自己的梦想,培养学生语言表达能力,同时把文本与学生实际联系起来。最后出示名言,鼓励学生通过自己的辛勤劳动来实现自己的梦想板书无所获失望金子若有所悟希望不懈努力实现课后作业日记梦想你的梦想是什么你准备怎么实现自己的梦想快写在今天的日记中吧......”。

2、“.....课文讲了彼得弗雷特在淘金无望,便留下种花,终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明,情节曲折,蕴含的道理深刻,是篇人文性较强的培养学生观察想像及朗读能力的好材料。为此,根据课程改革和语文新课程标准的基本理念,我确定如下教学目标知识技能目标运用已有的识字经验和方法,学会坑附等个生字,理解新词,能正确流利有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容。过程方法目标以学定教,通过创设情境,讨论朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力朗读能力和评价能力。下面我具体地来说下先说说第环节复习旧知......”。

3、“.....并相机地进行正音,接着启发学生交流初读课文后所了解的知识,然后根据学生回答,引导质疑为什么彼得可以不无骄傲地对人说他是唯找到真金的人,通过教师生动的导入语,引导学生再次走进文本,去细细地感受。第环节精读感悟,悟中明理阅读是学生的个性化行为,重在自悟。我将以合作交流的方式突破难点,先立足于学生自己体会感悟,以个开放性的问题彼得是怎样步步找到真金的要求学生默读课文,边读边划出课文中含有金子词的句子。要求先读有关句子,再体会体会。在全班交流时,我以学定教,根据学生的发言相机地出示词句,加以适时点拨。具体指导,品读体味......”。

4、“.....扣住听说无意明白消息的不确定性,但淘金者们仍蜂拥而至,体会他们缺乏理智,盲目跟从。接着抓住无所获扫兴离去,体会人们怀着失望离开的不幸。通过对淘金者们由高兴至扫兴两种截然不同的感情地进步对比感知,指导有感情地朗读。金子说课稿篇。总结升华,揭示真金这个环节重在提炼,彼得付出了辛勤的劳动,原本没人要的土地现在长满了美丽娇艳的鲜花。这些鲜花给彼得带来了什么到这里,学生自然能体会到金子就是财富。而这些都是凭着彼得的细心观察善于思考坚持不懈辛勤劳动换来的。在这里我适当补充,我们要实现自己的梦想还有很多途径,让学生相互交流,这样处理,水到渠成,学生最终明白真金的含义。畅谈梦想......”。

5、“.....让学生畅谈自己的梦想,培养学生语言表达能力,同时把文本与学生实际联系起来。最后出示名言,鼓励学生通过自己的辛勤劳动来实现自己的梦想板书无所获失望金子若有所悟希望不懈努力实现课后作业日记梦想你的梦想是什么你准备怎么实现自己的梦想快写在今天的日记中吧,金子说课稿篇今天我要说的是苏教版小语第册语文教材中第篇课文金子。课文讲了彼得弗雷特在淘金无望,便留下种花,终于获得成功的故事。旨在告诉我们要获得财富或成功就必须付出辛勤的劳动,想靠意外的收获是不现实的。课文内容简明,情节曲折,蕴含的道理深刻,是篇人文性较强的培养学生观察想像及朗读能力的好材料。为此......”。

6、“.....我确定如下教学目标知识技能目标运用已有的识字经验和方法,学会坑附等个生字,理解新词,能正确流利有感情地朗读课文,通过对课文的诵读品味,读懂课文内容。过程方法目标以学定教,通过创设情境,讨论朗读等方式来培养和提高学生语言感悟能力朗读能力和评价能力。情感态度目标体悟彼得弗雷特是靠自己辛勤的劳动,终于获得了成功,让学生懂得想要通过意外的收获获得财富或成功是不现实的,必须付出诚实劳动的道理。其中,根据第学段的要求,两个目标是教学重点。金子的本意是指物质层面的贵重金属,而在课文中,金子是指诚实勤劳的高尚品质。本文用金子做题目,同时又以金子为线索,贯穿全文,因此,理解金子的含义......”。

7、“.....我准备安排两课时引导学生达到预设的学习目标。金子说课稿篇。熟读课文后,给爸爸妈妈讲讲这个故事。语文课程应该是开放而富有创新活力的,让学生个性作业,可以提高学生的语文素养。板书设计无所获失望金子若有所悟希望注由学生感悟,课堂生成所得,如勤劳智慧不盲目跟从等不懈努力实现以上说课仅仅是我对本课的种教学预设,在实际的课堂教学中我将随时注意课堂的生成,以学定教,顺学而导,最大限度地发挥学生的主动性发展性和创造性,达到教是为了不教的教学境界。附成语和格言金光大道金戈铁马金玉良言金刚努目金鼓齐鸣金碧辉煌金蝉脱壳金玉其外精诚所至,金石为开。寸光阴寸金,寸金难买寸光阴第环节小结板书......”。

8、“.....通过小结板书回顾全文,将金子与真金作对比,让学生明白两者的区别,前者指贵重金属,而后者指彼得靠勤劳和智慧获得成功,实现梦想。因此,真金放在彼得身上指的是勤劳诚实的好品质。最终揭示真金是指可贵的品质,如勤劳勇敢善良等。第环节个性作业,拓展延伸语文课程标准要求关注学生的个体差异和不同的学习需求,另外,进入中年段以后,阅读教学应拓展学生的阅读范围,拓宽视野,拓展和增加有效的积累,为此,我还布臵了自选课外作业积累词句含有金字的成语和格言,任选个抄写下来。翻翻成语词典,找到这些成语,看看金在其中的意思。结合教材内容和学生特点,我制定了以下教学目标创设情境......”。

9、“.....了解彼得通过辛勤劳动获得真金的曲折过程,理解真金含义。通过学生想象对话交流,培养和提高学生语言表达能力和想象能力具体教学过程我设计了以下几个环节复习旧知,作好铺垫课的开始,我将出示组词语,引导学生说说故事主要内容,重温故事情节,为下面的教学作好铺垫。接着引读课题,紧扣课题质疑彼得找到金子了吗他是怎么说的,直奔文章重点段。紧扣唯,品读文本,体会彼得与其他淘金者的不同之处在这个环节,我引导学生抓住关键词语蜂拥而至无所获扫兴离去,体会淘金者多,但绝大多数未找到真金。从而引导学生去关注彼得,探究彼得实现梦想的原因,通过阅读交流......”。