1、“.....譬如,丽方街白须垂胸的老者演奏清雅古乐,也有华灯初上时灯红酒绿的夜夜笙歌。花世界,叶菩提,由此,得以窥见现代化进程中的民族文化保护和传承的脉络。丽古城以其亘古不变的历史积淀和文化魅力入选世界文化遗产,吸引着古今中外的人们前来观览膜拜。丽古城是中国历史文化变迁的缩影,当下的中国改革开放的步伐样坚定有力,彰显了我们民族自信包容的博大胸怀和传统文化中和的智慧。情真意切咏家乡人生如逆旅,我亦是行人。行走世间,我们不仅要仰望星空,更要亲吻大地。我们的生活的这片土地和丽样历史悠久,文化璀璨样博大盛情,笑迎中外游客,海宾朋。请热情的你做名古都洛阳的宣传志愿者,学习借鉴本文拟人的手法,为美丽的古城洛阳句话,为美丽的洛阳花会添光彩,示例我愿意是古城河边的株垂柳,春风拂面,抚慰那远行的天涯游子。我愿意是古城花园的只夏蝉,守候在凋零的落红身边,初心不改......”。

2、“.....为姹紫嫣红的牡丹仙子送去片阴凉。作业布臵复习再读滴水经过丽,并参考课外阅读书目,完成课外阅读。选择课外阅读的篇文章,写篇读后感。字数不少于字年级上册语文第单元教案篇陋室铭教案教材分析陋室铭是篇短文力作,是我国古代文苑中的朵奇花,千百年来经久不衰。它的显著特点就是语言精辟。采用大量的修辞方法,对偶工整,对比鲜明,互相衬托,虚实相生,引经据典,言志如诗,具有种韵味如歌的音乐美,读来如行云流水,文气通达起伏,是我国古典文库中脍炙人口的珍品。维目标知识与技能过程与方法情感态度与价值观掌握文言常用实词,翻译背诵全文对韵文和韵脚有初步的认识学习课文托物言志和言简意丰的写法。布臵预习,首先让学生大致预习遍,记下其中的难点,然后进入讲解诵读法点拨法问答法。体会刘禹锡安贫乐道高洁伟岸。教学重点让学生反复送读短文,在诵读中品味文章的意境。掌握文中出现的文言实词。托物言志的写法和衬托的运用......”。

3、“.....教学准备教师阅读教材教参,制作课件。学生预习课文,认清字词,并在疑难处作出标记。年级上册语文第单元教案篇知识与能力目标了解曲作者王绩的生平创作,积累文学知识了解言律诗这体裁积累名句反复诵读,品味语言,体会诗人的孤独和苦闷培养学生欣赏古诗词的能力完成背诵。过程与方法目标情景感染法,诵读法,合作探究法,品读与想象结合法,拓展法,比较阅读法多媒体辅助教学法。情感态度价值观目标体会作者惆怅孤寂的情怀,感受汉语言的美,培养学生的审美情趣。教学重点通过朗读训练,了解诗的内容借助品读想象,感受诗人孤独仰郁的心情,感受汉语言的美积累名句。教学难点赏析诗歌,领悟诗中情趣,培养学生鉴赏能力,理解作者在作品中所寄寓的思想情感。课前让学生预习课文,熟读并尝试先背诵课文准备多媒体教学。创设情景,激情导入导入秋天傍晚时分,诗人遥望山野,看到派秋色颇浓的山野景色,看到放牧和打猎的人各自随愿而归......”。

4、“.....全诗于萧瑟恬静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情。让我们起来学习这幅山中秋景画野望吧,作者简介王绩约,字无功,号东皋子,古绛州龙门县山西万荣县通化镇,通化镇年由河津县划入万荣县人,唐代诗人。隋末举孝廉,除秘书正字。不乐在朝,辞疾,复授扬州合丞。时天下大乱,弃官还故乡。唐武德中,诏以前朝官待诏门下省。贞观初,以疾罢归河渚间,躬耕东皋,自号东皋子。性简傲,嗜酒,能饮斗,自作斗先生传,撰酒经酒谱。其诗近而不浅,质而不俗,真率疏放,有旷怀高致,直追魏晋高风。生平不拘礼教,豪放纵酒,屡被弹劾。自比嵇康阮籍刘伶和陶渊明。作品多以山水田园为题材,有避世的思想和抑郁的感慨,与唐初流行的浮靡诗风显然有别。律体滥觞于朝,而成型于隋唐之际,无功实为先声。八年级上册语文第五单元教案篇。布臵作业推荐阅读徐霞客游记。年级上册语文第单元教案篇教学目标调动训练学生联想想象思维......”。

5、“.....引导学生抓住重点字词句,细品文本语言,感受文本含蓄委婉的情感之美。深入发掘解读文本的个体生命意识及民族文化内涵,熏染其民族文化的自信心自豪感,激发学生心怀天下的历史责任担当。教学重点引导学生品析文本语言,感受文本的情感之美。教学难点深入发掘解读文本隐含意蕴,理解其个体生命意识和民族文化内涵。教学过程导入昨夜伏案,掩卷静思,阿来笔下的丽唤醒了属于我的诗和远方。如梦如幻,多么美好啊,沉醉之中,我头脑中浮现出这样的字句何妨去做个诗性的古城人呢哪怕做天,沾沾诗气也值,位香格里拉的文人竟如此深知我心。虽不能至,心向往之。今天,就让我们走近滴水经过丽,尽情畅游在丽的诗情画意里。浸润经典赏画意作者笔下的丽,我心中的日月,是陶渊明笔下的芳草鲜美落英缤纷的世外桃源,是采菊东篱下,悠然见南山。那聪慧的你漫步在作者笔下的丽,捕捉到了怎样的风景呢请你选取形象鲜明或印象深刻的景物人物,进行合理的联想想象......”。

6、“.....提示注意把握全文的感情基调。预设玉龙雪山冰川剔透白雪晶莹雾气缭绕,巍峨挺拔矗立在苍茫云海间。岱宗夫如何齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。方街我赤脚轻踩在铺满花石的老街,仿佛触到千百年前丽的清凉,嗅到家家户户沁人的花香,听到院落里悠扬的古乐和鸣。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。马帮行色匆匆的马帮翻山越岭,和着百灵鸟的歌唱,杜鹃和山茶的舞动,消失在落日余晖中。野芳发而幽香,佳木秀而繁阴。风霜高洁,水落石出。字斟句酌品诗情丽风光无限,风情怡人。让我们带着初遇丽的欢喜,细细咀嚼这座古城的悠悠诗情。请细心的你字斟句酌地精读文本,抓住重点字词句,品析本文的语言之美。预设又想被看见了来到了经过看到了喧哗滴水丽坝,丽坝丽,丽示例滴水滴水的来之不易。它带着美好的夙愿,经历着漫长的黑暗与等待,为即将开始的长途旅行积蓄能量。这些人来自远方,在那些地方......”。

7、“.....他们的内心也很喧哗在这里,尽情换歌处,夜凉如水,他们的心像滴水样晶莹。示例对比,让你感受丽古城净化心灵,安顿灵魂的静谧纯净,也能感受到作者对丽古城的赞美和敬意。些薄云掠过月亮时,就像丽古城中,个银匠,正在擦拭只硕大的银盘。示例诗意的比喻,精妙的联想,把薄云掠过月亮的景象比作丽古城的银匠擦拭银盘,突出薄云掠过月亮星空的晶亮之美飘逸之美灵秀之美,让人慨叹并沉醉于大自然的鬼斧神工,仿佛能见到作者对丽之美的陶醉。醍醐灌顶见真谛位我上者灿烂星空,家国天下在我心中。无尽的远方,无数的人们,都和我相关。我们旅行,读书,并不是为了从中诉求什么,而是因为世界如此美丽,生而为人,我们应该用心去欣赏它,触摸它,更幸福地生活。我以我心映照此文,获益匪浅,愿分享给大家,请善思的你静静聆听,希望抛砖引玉,让你重新审视文本的意蕴之美。孔子说君子和而不同,小人同而不和。和而不同已经成为中华民族传统文化的核心命题之......”。

8、“.....更是种对待世界的哲学态度,也是修德养性的关键,还是社会交往的准绳,更是国与国共处的原则。反复阅读文本,我在字里行间读出了传统文化和。从个体角度来看个体与自我的和谐。譬如,经过丽的这滴水,它执着寻访方街的梦想,经历山高水长,激流浅滩,最终美梦成真,回归入海,完成了生命历程,实现了自我的价值。个体与他人的和谐。譬如,远方来的游客和民居的主人亲切交谈,互通消息。又如古城院落的家人,邻里和谐融洽的闲聊,欢声笑语个体与自然的和谐。譬如,依山而起的重重房屋,顺水而去的蜿蜒老街,山水之间的亭台楼阁丽滋养了人们,人们也美丽了丽。人们在永恒美丽的大自然的怀抱里像个纯净安然的婴孩,返璞归真,找到了心灵安适之所,建构了赤子般的精神家园......”。

9、“.....感受它的魅力所在。重点体会作者化身滴水经过丽,介绍丽的新颖构思。难点教学过程导入新课在我国的西南边陲,有座美丽的城市,她的名字叫丽,因其独特的人文和自然景观,自古以来就是人们喜聚的地方。作者阿来以滴水的独特视角,带领我们去游览这座古城,更增添了份新奇的美感。今天就让我们来赏读这篇佳作。作者简介关于丽整体感知朗读课文,初步理解文章的内容文章标题有什么意义滴水实际上是指作者自己。题目的含义是作者以滴水的身份游历丽,向人们介绍丽这座古城。文章标题中经过丽在文中是如何体现的具体体现是,顺着玉河,我来到了方街前,我成水车转轮慢慢升高,看到了古城,从水车上哗然声跌落下来,回到了玉河,我穿过道又道小桥,我经过经过经过经过进了纳西人坊照壁的院子,黄昏时,人再去打水浇花时,我又回到了穿城而过的水流中,很快,我就和更多的水起出了古城,来到了城外的果园和田地里,黎明时,作为滴水,我来到了喧腾奔流的金沙边......”。