1、“.....要做好工作,必须全面调查了解学生,对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基矗要充满信心地去亲近他们,成为学生真正的朋友和知心人,并进步认真仔细地分析后进生后进的原因。总之,个学生思想觉悟的提高道德行为的形成学习成绩的取得都离不开教师平时的关心和呵护,而对后进生的转化,更应倾注不懈的努力,在实施素质教育的今天,更应更新观念,探索新的教育方法,努力做好后进生的转化工作。学生帮扶工作总结范文篇本学期,学校举行了师生帮扶活动,我也帮扶了个学生,通过内化教育,学生的学习动机学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取个个小成功,学生的自信心意志力得到很大的提高现对这项工作总结如下理解尊重宽容,善待差生语文教学成功与否,不仅取决于学习者的智力因素,还取决于他们情绪......”。

2、“.....因此我在任何时候要注意控制自己的情绪,不迁怒不急燥,切忌使用训斥,侮辱人格和伤害自尊心的语言切忌向家长及班主任告状。自信心不强我主动采取适当的形式去栽培他们。公平对待每个学生,给予学生尊重与宽容因材施教,对症下药,发现他们的闪光点在工作过程中能个体分析群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点缺点潜在的优点缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,各科任老师能热心配合,使得每位学生能安心于课堂的学习,把厌学,逃学情绪抑制在个最低点上。争取差生家长的配合没有家长的积极配合,差生很难完成学习任务,我抓住家长般都关心孩子学习这特点,利用家长会,及家长来访常和他们联系,争取他们的合作,督促孩子做作业。这对差生成绩的提高有很大的作用。上面这点是我这学期的帮扶工作总结,当然,这之中还存在很多的不足之处,我相信......”。

3、“.....我会不断取得进步,取长补短,争取帮助更多的学生学生帮扶工作总结范文篇个学期已经结束,在这学期中对学困生的转化取得了较好的效果,为了在今后的教学工作中对学困生的转化进行行之有效的措施,对本学期的学困生的转化作以下的工作总结联本班实际对学困生进行思想教育,培养他们的良好的学习习惯,了解了他们的学习情况,激发了他们的学习兴趣,培养了刻苦学习的意志,教会了学习方法,作到了对他们热心得帮助,对他们进行个别的辅导,给他们配了小老师,进行结对子帮扶,在课堂上对他们进行多提问,让他们树立了成功的喜悦,让他们端正了学习态度,明确了学习目的,树立起了刻苦学习的信心,提高了学习成绩。在学习中对他们进行耐心辅导,对他们不歧视,不打击,不挖苦,用爱心去精心呵护,在学生中树立起他们好的形象,让他们感到集体的温暖,激发他们的学习的积极性,提高了他们的各科学习成绩。后进生并不是先天的不足......”。

4、“.....只有让他们克服了自身的缺点,就能成为名成绩较好的学生,才能真正的把学困生的转化落实到实处,才能将后进转换成中游生。在教学工作中,关心学生的身心健康,对后进生进行学习目的的教育,教会学习方法,学习好各门功课并掌握他们的学习成绩情况,培养了他们的良好的学习习惯。学生帮扶工作总结范文篇在教育面向每个儿童的观念指导下,残疾儿童的学习问题日益突出,为了全面实施素质教育,学校教育必须面向全体学生,特别是面向那些残疾学生,并使每个学生都得到充分和谐的发展。为深入贯彻执行中华人民共和国义务教育法和中华人民共和国残疾人保障法,在我校开展特殊教育工作,有利于普通儿童少年理解帮助残疾儿童少年,有利于残疾儿童少年在普通学校环境中受到应有的发展,使特殊教育和普通教育有机结合,互相渗透,共同提高,使特殊学生在德智体美劳等方面得到发展,为今后自立平等地参与社会生活打下基础......”。

5、“.....就是让轻度残疾儿童在普通班中与同龄儿童起接受义务教育,并提供必要的个别帮助。担任随班就读工作的老师,工作责任心强,热爱学生,对这些学生付出了更多的爱心。在课堂教学过程中对学生多启发多鼓励,对学生进行个别辅导,经常与家长取得联系。学生帮扶工作总结篇。当然,让他下子就赶上来,甚至超过别人是不现实的事。这就要求教师要把心态放正,要有耐心,和信心。相信学生是可以造就的。改进方法,指导学法,提高学困生学习的兴趣。兴趣是最好的老师。教师要想办法让学生感受到学习的乐趣。教师要启发引导他们自悟,尝试成功,感受乐趣,给他们注入学活知识的灵丹妙药,从而充分发挥脑力功能。我在教学中是这样的做的联系实际,讲述知识在实际生活中的应用,讲课时注意增强趣味性,重视课堂练习的教学。在教学中贯彻因材施教的原则。对学困生,制定合理的学习目标,加强辅导。平时布臵作业,考查区别对待。我班学生段金环......”。

6、“.....戴着助听器还不能听到,我首先从学生入手,合理安排座位,把他安排在第排,讲台正前方,然后利用课余时间给他专门辅导,虽然开始有些麻烦,但是他慢慢入门了,学习积极性上来了,自己知道主动去学习了,成绩提高不少,总之,通过我的努力,我们班的两名学困生都有了很大的进步。虽然取得了定的成绩,但也还存在着些问题,如教育教学方法,手段还有些粗糙,还有待改进。我坚信只要为师者能晓之以理,持之以恒,教学得法,自己不丧失信心,相信学困生会是可以转化过来的。我也会继续的努力,争取把这项工作做的更好。学生帮扶工作总结范文篇摸清底数,建立完善特别关注群体学生档案通过家访调查等多种渠道,全面掌握学校班级特殊学生群体的状况,针对每名学生的不同情况进行全面分析,重点关注。结合学校和学生实际,建立完善特别关注学生成长档案,并建立严格的档案管理制度,设定档案借阅权限,注意保护学生个人隐私。将所有特别关注学生情况进行汇总上报......”。

7、“.....为需特别关注学生配备成长结对老师针对不同学生群体的情况,安排品德高尚责任心强学生信任的教师做特别关注学生的成长结对老师,通过开展师生共成长等活动,鼓励老师结合自己的优势,帮助被辅导的学生健康成长。学生成长结对老师及时关注学生的发展变化,及时记录学生的成长足迹,引导他们健康成长。老师们采取深入班级深入学生,通过积极家访个人谈心观察等方式,了解这些学生在生活学习思想身体等方面存在的问题或困难,积极进行针对性的帮助。在特殊学生群体班级内开展结对子活动,如学习特别困难的学生与学习特别优秀的学生结成对子,健康强壮的学生与随班就读的残疾学生结成对子,使他们共同成长,共同进步。适时激励树自信尺有所短,寸有所长。特殊群体学生也是样,每个人都有自己独立的个性人格特征及优点特长。导师们走进这些孩子中间,了解每个孩子的优点,激发他们身上的潜能,真正尊重每个孩子独立的人格......”。

8、“.....以及对集体的作用,让他们感受自己是集体的不可缺少的分子,从而养成积极向上的心理状态。每个学生都是要求上进的,特殊生也不例外,对学习特别优秀的或者学习困难的学生来说,他们的进步更需要老师的引导和激励。如特别优秀的学生,他们在学习上有定的优势,但在心理上也存在着这样那样的缺点,比如自负情绪化集体合作意识不强对班级关心不够等等,因此他们更需要老师的引导和鼓励。导师可以有意识地帮助他们树立颗平常心增加适当的挫折教育提出更高的学习目标以此来激励他们,增强他们自我完善自我教育的能力。激励是种动力,无论对哪类学生,不管是学习困难生,还是优秀生等,对他们每天的表现要及时地表扬,肯定他们那怕点滴的进步。对不足之处,帮助他们进行分析,尽可能多表扬,少批评,做到有成绩不抹杀,有缺点不掩盖,爱之有度,严之有格,使这些学生能体验成功的喜悦,增强进步的决心和信心......”。

9、“.....精神压力大,为全面掌握学生的有关信息,学校要求每位结对老师坚持每周至少次与学生个别谈心,及时了解学生思想状况,从心理上疏导,精神上支持,帮助他们解决思想上的疙瘩,让他们快乐成长。如家庭条件特别优越和家庭贫困的学生,他们要么因为家庭条件太优越,要么太贫困,在心理上存在优越感或自卑感,在行为上也表现异常,因此,及时的家访或电话联系,加强与学生家长的沟通和交流,把孩子在学校的表现及时向家长或监护人汇报,让家长或监护人及时了解孩子在学校的动态,适时改变家庭教育的方法,结对老师或者班主任把最适合孩子的教育方式与家长共享,以形成学校与家庭教育的最佳合力。师生融洽促和谐在关注特殊学生群体工作中,学校要求教师做到对学生有童心,对家庭条件优越的学生要静心,对尖子生要细心,对待优生须恒心,对贫困生献爱心,对单亲子女靠热心,对务工子女持耐心,对智障学生有怜悯心。针对单亲家庭子女和留守儿童两类特殊群体......”。