1、“.....蹲下步子,以平视的眼光看待孩子,以平等的姿态教育孩子,走进他们的内心世界,倾听他们的心里想法。我感叹李校长对教育细节的关注,他通过开展我喜欢的十大校园活动问卷调查,总结出学生对活动细节和自身存在的关注,从而创新的设计了开学护照校园泼水节和每月百星等活动,满足了学生对师生情感的需求,对接受关注的需要和对适时放松身心的需要,既培养了学生的自信心和仁爱情怀,又为学生的心理健康发展奠定了基础。在书中,学生第不仅是种理念,更是种实实在在的教育行为。在校长有约,共进午餐中,走进学生真实的内心世界在校务会议中,倾听学生的真实想法在社会职业考察课程,帮助学生更好地找到适合自己个性和才能的领域,将未来职业素质要求告诉学生,不仅让学生拥有职业的理想,更知道要脚踏实地从头做起开展学生职业咨询与辅导,引导学生确立切实可行的职业目标和理想开设名师大讲堂名生大讲堂,为学生提供全方位的文化滋润。还有......”。

2、“.....我们何曾几时也可以设计出这样有创意而又有深远教育意义的活动,让学生也能在快乐和经历中健全自己的人格,尊重别人的想法,让学生快乐着并成长着,读学生第,我已被李校长的创新思维和教育的睿智所折服,这本书让我知晓了很多更为深刻的东西,我希望自己每天都能把点点滴滴的小细节关注并做好,认真思考怎样做才是真正的学生第精选教师读书心得体会篇我读了给教师的提议书,书中每条提议都充满教育智慧,事例生动分析精辟,启人深思。从中我明白了许多鲜明的教育观点,在此从微观细节方面扼要谈谈点读书感悟。感悟之成功教师应具备较高的综合素养何为教师素养呢苏霍姆林斯基从个方面阐述教师的教育素养这首先是指教师对自我所教的学科要有广博的知识。教师的教育素养的个很重要的因素,就是要懂得各种研究儿童的方法。教育素养还有个方面,谈到它不能不使人焦急,这就是教师的语言修养问题......”。

3、“.....那么他的讲述就越是情感鲜明,学生听课以后需要花在抠教科书上的时间就越少。教育素养的第个标志,就是教师在讲课时能直接塑造学生的理智和心灵。教师讲述教材就好比是向交谈的学生发表议论。教师不是宣讲真理,而是在跟学生娓娓谈心。感悟之成功教师应善于引领学生关于学生学习兴趣学习动机。苏霍姆林斯基这样论述学习的愿望是种精细而淘气的东西。形象地说,它是枝娇嫩的花朵,有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着,给它供给滋养。我们看不见这些根须,可是我们悉心地保护它们,因为我们明白,没有它们,生命和美就会凋谢。兴趣是学生学习的动力,是点燃学生智慧的火花。没有兴趣的指引和铺垫,学生会觉得学习是枯燥无味的,从而产生厌学心理。中间个个鲜活的案例在我的教育教学中也时常出现。当发现自己的处理方式与之相同时,心中阵欣喜。当发现自己的解决方法完全时......”。

4、“.....我突然发现孩子与大人的世界是那样的不同,主观的将自己的想法强加与孩子显得是那样愚蠢与低效。我读书的心得体会如下第章,接纳孩子的情绪在全书中最为重要,是后续沟通的基础。它提出了几个观点不要否定学生的情绪当情绪被否定的时候,学生容易失去勇气不要随意批评和忠告老师出于好意,但学生在批评的环境中很难去考虑问题并承担责任不要概括和解释当孩子情绪低落的时候,你的解释他很难听进去,也就很难奏效不要忽视学生的情绪,即便制止不能接受的行为时,也要先接纳学生的情绪愿望并作出反应。第章,合作更详细说明了吸引孩子合作的个技巧。书中体现出的无论孩子什么地方做的不好或者不对,甚至有侵犯性的行为,他的行为我们可以制止,但他的情绪,或者说感情需要被接纳。但我们接纳的只是他的情绪,并非他的行为。这观点我印象很深刻。因为在我自己教育孩子的过程中我常常不顾及他们的感受,劈头盖脸的就是批评......”。

5、“.....但这是个指标不治本的做法。孩子毕竟是孩子,单方面的批评很难引导孩子自我反省。只有孩子自己意识到自己的,问题才能从根本上解决。我们要设身处地的站在孩子的角度去想想,去听听,去安抚他们的情绪,这样孩子才能真正感受到你对他的关心而不仅仅只是冰冷的命令。精选教师读书心得体会篇记得以前看过句话怀着感恩吃蔬菜比怀着怨恨吃肉香得多。于丹也说过抱怨是种语言而不是行动,当个人过多的被语言困扰的时候,他会失去行动力。我们很荣幸的拥有了学校赠送给我们的做不抱怨的教师书,读罢此书,掩卷冥思,收获颇多长久以来,我们教师这职业被誉为人类灵魂的工程师,是天底下最光辉的职业。正是这光环罩得我们教师无所适从,又加之随着时代的发展社会的进步独生子女时代的到来,社会和家庭对教师的要求越来越高,使教师这份职业的不稳定性增加,增加了教师对自己未来职业的不确定性......”。

6、“.....教师也就唉声叹气地过上了日子,阳光心境正慢慢退出教师的心灵,学生的身心健康也因此受到影响而大打折扣。鉴于上述的种种原因。我认为做个不抱怨的老师应从以下几点着手不抱怨自己,开发自己的潜能抱怨自己是懦弱无能的最好诠释,它像幽灵样到处游荡扰人不安。抱怨自己让我们将关注点放在自己的不想得到的东西上,因此,当我们抱怨自己时,我们将远离了自己想要的东西,而且抱怨越多,距离越多。于丹说过有些事情我们越做不到越抱怨,但是越是抱怨事情就越没有顺利完成的可能性。这样就形成了个恶性循环,事情最终得不到解决。爱抱怨说明我们的内心不够强大,不够自信。作为教师尤其要有颗强大的内心,因为我们需要解决的问题比般人还要多,如果我们只知道味的抱怨,而没有与之对抗的勇气和坚定的信念,那就只会束手无策。我们要敢于挑战自己,发掘自己身上的潜能,树立自信坚定信念,不要轻易的贬低自己,抱怨自己。虚心向别人学习,努力自己创造......”。

7、“.....不做愧心事,不怕鬼敲门,堂堂正正的做人,堂堂正正的做事。仰不愧于天,俯不愧于地。不抱怨工作,获得工作的乐趣新城中学的校训是乐知乐行,至诚至善。这其中的乐字却大有学问,快乐工作是天,昏昏沉沉也是天,愁也天,乐也天何去何从,我们大家心知肚明,我觉得教师在教育中不应该迷失了方向,丢失了信仰,当教师真没意思成为他们的口头禅。不是静下心来搞研究,而是天天攀比谁的工资多,谁又买车了,谁又买房了不要攀,不要比,不要自己气自己,你选择就是最好的。当然教师这个职业是平凡的普通的。但是,我们只要热爱自己的工作,并全身心地投入到教育事业中,终有日,也会成为被别人仰望受人尊敬的模范。敬业,不仅是对学生及家长对学校和社会有个交代,更重要的是,对我们教师而言,要有种神圣的使命感。只有敬业的意识根植于我们的脑海时,才会更加积极主动的完成工作,体会到工作给我们带来的乐趣......”。

8、“.....而抱怨是无所作为,是逃避责任,是放弃义务,是自甘堕落。你如果有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。喋喋不休地抱怨,注定于事无补。若想拥有美好的前程,学会享受工作中的乐趣。不抱怨他人,赢得他人的尊重世界上不有个人是十全十美的,也没有个人会让自己完全满意。正所谓已所不欲,勿施于人,既然我们不能苛求自己做到完美,那么也应当让自己对他人少些抱怨,多些包容善意和尊重。经常听到老师抱怨我也曾抱怨过现在的孩子怎么那么难教怎么这么不爱学习怎么家长都不管那些坐不住的孩子,连带家长,似乎就成了我们最大的麻烦。毕竟,没有不犯错的孩子,关键是他有没有放弃学习。只要他还在努力,只要他还能接受你的话,我们就没必要严加管教另眼相待。当我们真正对个学生特别关注,我们就会带上有色眼镜,我们以为我们在特别关心的同时,其实已经把他推到你最不想的那边去了。说到底,是我们逼着孩子选择了这无奈的选择。换位思考......”。

9、“.....自己的孩子是掌心里的宝,无论自己所教多少孩子,都会分到多少个家庭,每个孩子的背后都拥有庞大的亲情集团,教育孩子是大工程望子成龙,望女成凤是天下所有父母的共同心愿意。我也知道地荒是季,人荒是辈,这样想法,报怨的情绪就少了。不抱怨他人,赢得他人的尊重不抱怨家人,获得家庭幸福有家,就有幸福。在属于自己的屋檐下,我们可以尽享亲情的温暖,爱情的温馨。当然,家人之间的感情也需要精心呵护。作为至亲,无论遇到什么问题,都应当少些抱怨,多些关爱理解与宽容。今生是家人,是前世修来的福,佛说前世百次的回眸才换来今生的擦肩而过,几万次的回望才换来今天的家亲,相亲相爱家人。想着他人的好,忘记他人的过,好好珍惜眼前属于自己的幸福,位伟人曾说过,把世界上所有的痛苦累加在起,你还选择属于你自己的那份。那深夜等你回家的盏灯,你离家时凝望着你的眼光......”。