1、“.....学生的注意力自然就会持久。通过这次听课,我开阔了眼界,看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考,怎样让自己的课堂更完美怎样让学生喜欢上数学语文课怎样培养学生的听说读写能力相信通过今后的不断努力,我们定能拉近与这些优秀名师的距离,不断进步,在各位名家的点评讲解中,没有难懂生涩的理论,没有华丽繁复的表述,而是用最平实的语言,最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息,让我们有了个系统的认识,让我们在今后的教学中少走弯路,更易于把握住知识的要点。听课学习中,除去对知识的学习和吸收,更多的是自我的反思。反思自己的教学,反思自己的课堂,反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力,能成为成功的敲门石,能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力,我才会在教学中有所成。情境创设......”。

2、“.....仿佛不创设情境这就不是节好课,于是出现了绞尽脑汁为创设情境的局面后来新课程改革走向深沉后,大家又觉得情境的创设越来越机械化程序化了。正如夏青峰老师在讲座中说到,他们学校在开展教研活动时,如果提前跟老师说了明天要听课,那在新课开始时必定是创设情境而如果是随堂听课那新课开始时必定是复习题。为什么呢难道创设情境就定比复习题好吗不要认为什么好,什么坏,要根据学生的实际情况,才是硬道理。夏老师说他在新课开始时最常用的问题是关于这个知识,我已经知道些什么既复习了旧知,又为新知的学习埋下了伏笔。当然,我并不是说创设情境就不需要了,关键是要看怎么创。在小学数学教学中的问题和对策这篇文章中,找到了创设情境的几个方法,感觉很好,与大家分享情境的创设要有童趣,也要合理。情境创设不是时之事,教师应当深入挖掘情境与数学问题之间的内在联系......”。

3、“.....创设情境要务实,具有时效性。只有务实,才有利于学生的学习和发展。把需要学习的数学知识以问题的形式有意识巧妙的寓于各种各样的生动具体情境之中,就容易引起学习的认知失衡,激起学生强烈的学习愿望,从而积极主动投入到探索性的数学学习活动中去。务实具体体现在要有数学味,要有利于学生用数学的眼光关注现实生活,应该为学生学习数学知识和技能提供支撑,为数学思维的发展提供土壤。情境的创设要有利于突出重点和突破难点。因此情境的创设不定要在课的开始,也可在课的中间或课快要结束的时候,只要能够帮助学生理解数学知识,情境创设在时间上是可以灵活安排的。情境创设要具有挑战性,也要符合学生的认知水平。好情境中蕴含的问题要适合学生的实际水平,要具有定的挑战性,具有定的难度和坡度,要能够使学生的认知产生不平衡,激发学生的内在动机,保证大多数学生在课堂上处于积极的思维状态。但有的情境看似生动有趣......”。

4、“.....数学课堂应留给学生充分思考与探索的空间。这几节课都充分体现了先进的教学理念学生为主体,教师为主导。特别是朱乐平老师执教的圆的认识课时,充分感受到了这点。新课开始,朱老师就直接点题,再请同学们试试,你带来的圆规是不是可以画出圆你是怎样画的接着,朱老师用课件出示了个圆标有圆心,请同学们说说这是什么出示半径,这是什么半径用自己的话说,什么是半径再自己说说什么是直径还有后面的整容活动,什么是圆圆的特征是什么这些教学过程,都是学生自己在探索自己在总结,自己得出结论。老师只是在旁边引导。而且,发现朱老师在每次学生说完后都会等下,留下学生思考的时间,然后再问你们听懂了他她说的吗你再来说说。非常重视学生听说和思的能力的培养。正如德国教育家第斯多惠所说的个真正的教师指点他的学生的,不是已经投入了千百年劳动的现成的大厦,而是促使他们去做砌砖的工作,同他们起来建造大厦,教他建筑。因此,在课堂教学中......”。

5、“.....激励学生自主合作探究交流,把想象的空间思考的时间思维的过程还给学生,教师为辅,主要是引导点拨纠偏调控,不仅使每个学生积极参与学习,而且要让他们会学要学乐学,富有创造性地学,使学生真正成为学习认知的主体。改巩固型家庭作业为尝试型作业。随着新课改的不断深入,家庭作业仍是教师教学过程中个不可缺少的环节。由于受传统教学模式的影响,学生的家庭作业设计与新理念存在着很大的差距题目形式封闭单,往往教师的要求是刀切,内容依然沿袭着巩固知识为主,作业形式多是纯文本性的简单机械的课后练习,既缺少落实新课程维目标,又脱离了学生的生活实际。由于以上种种因素,导致学生对家庭作业产生了厌烦逆反等心理,甚至当成种负担有的以不完成作业来抵制,影响了他们对数学学科的兴趣和心理健康的发展。面对这现状,对家庭作业的改革创新势在必行。夏青峰老师在讲座中提到他们学校正在尝试种新的作业布臵与批改形式尝试性作业......”。

6、“.....学生通过自己的预习,而完成新知后面的练习。这种练习既能培养学生的自学能力,又能激发学生的学习兴趣。让他们的家庭作业时刻充满着新奇与挑战,也把预习作为了家庭作业的范畴。真的是个很好的作业尝试。总之在本次学习中每位老师的课都给我留下了很深的印象,他们创新的教学方法,对细节巧妙的处理,还有课堂的高效性都是需要我去慢慢品味和学习的。当然,学习很重要,但更重要的是要把学到的知识内化为自己的知识,并指导自己的教学实践,促进自己不断提高。要学习的太多太多,我想用句话来勉励自己让我们全心全意地收获生活中的每天,在平凡的日子里感受生活的美好,在耕耘里感受劳动的快乐和收获的期待。关于小学教师外出学习心得体会篇睹名师风采,走进名师课堂,现场观摩学习,聆听大师教诲,是每个普通老师的心愿。非常有幸,在十月十号十号两日,赴牡丹江进行为期两天的听课学习。会上......”。

7、“.....纯正的发音流利的口语娴熟的教学技巧精致的板书亲切的教态良好的综合素质等,令人叹为观止。关于小学教师外出学习心得体会篇。心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此,我十分感谢领导给了我这次学习的机会,它让我有了心灵上的思考,让我有了前行的目标和方向,相信自己在今后的工作中定会更好。关于小学教师外出学习心得体会篇首先,我要感谢小教及学校领导给我这次学习的机会。我有幸去参加了由大学教育培训中心组织为期两天的全国特级教师小学语文高效课堂大型教学观摩活动。两天来,我看到了名师多角度诠释课堂教育教学的真谛和焕发生命力的名师课堂,学习了名师开阔的教学视野及超前的教学理念。省县小学教导主任,市小学语文学科带头人,省小学语文特级教师老师带来的示范课版。这篇课文对于年级的学生是篇学过的文章,整堂课由浅入深,以诗人思想感情变化为主线......”。

8、“.....这节课,老师让孩子明白了看似简单的诗句饱含了古人的思想,不能像读浅显的白话文。同时老师还向听课的老师传递了另信息我们孩子学习古诗词的另目的是扇窗,透过这扇窗了解中国古诗词,我们应为他们把这扇窗打开更大些,让他们了解更深些。让孩子看到更多更美的风景。童漫作文教育专家,特级教师老师带来的示范课。老师是位非常幽默风趣,充满活力和激情的人。不愧是位高手,老师的课被安排在下午,而且是节分钟的课,他却能以激情点燃激情,使整堂课笑声此起彼伏,而且还到处闪烁智慧的光芒。不仅孩子如此,听课的老师如此。与此同时,我恍然大悟,刚拿到课程安排的质疑这时似乎也得到了很好的诠释。课程安排是这样写的,当时我以为是工作人员的疏忽,把阅读写成了悦读,可是,听完老师的示范课后,我知道是我错了,毋庸臵疑就应是悦读漫画写作。上课开始,老师设计了个现场招物启事的环节,随后学生交流拾金的经历。板书拾金要昧拾金不昧......”。

9、“.....播放歌曲,这时学生的热情充分调动起来了。进入本节课的主题出示图片和元大钞,今天,也遇到了拾金的好事看图片想拾金发生在什么时间什么地方会发现钞票吗老师循循善诱,在老师的引导下,篇有声有色的作文诞生了。最令人称奇的是虽然老师逐个环节都做了指导,可交流时,孩子们所呈现的文章却没有两篇雷同的。不得不感慨这就是名师风范,是值得我学习和追求的境界。老师在教学文时,采用了游戏攻关的模式进行设计,符合孩子们的年龄特点,有利于调动学生的积极主动性,对课标的讲解也有独到的地方。我们听了名师们的课,他们的课堂没有华丽,只有朴实没有太多精美的课件,只有书本与粉笔,而我们每个听课的老师却往往不知不觉地陶醉其中,随着教者在课堂上的引导,或喜或悲或乐或怒,仿佛臵身的不是课堂,而是走进了文本,自己就是文本中的角色。关于小学教师外出学习心得体会篇月日,我参加了由临沭县组织的小学语文优质课评选活动。作为名教师......”。