1、“.....这是再恰当不过的比喻了。苏霍姆林斯基也曾说过爱是教育的前提,没有爱就没有教育,是啊,没有爱的教育只会是片空白,是永远也不会成功的。因此,我们更应该把关爱学生与尊重学生结合起来,哪怕是所谓的差生后进生,我们也应该平等相待,甚至付出更多的关怀,让他们也能和优生共同进步,共同发展,营造个良好文明和谐的班集体。总之,这次培训感悟颇多,言难尽,对于即将踏上讲台的我具有十分重要的意义。尽管环境恶劣,但我也会义无反顾地挺过去,心向善,教书育人。国家刚颁布的国家中长期教育改革和发展规划纲要中已明确指出,应大力对农村教育的投入,这也让我看到了农村教育的希望。我们更应该继承和发扬陶行知先生的捧着颗心来,补带半根草去的奉献精神。我们大家更应该共同奋斗,为我国年实现教育现代化,进入人力资源强国而不懈努力,最新优秀教师培训学习心得体会范文篇刚刚踏出校门,很幸运我选择了新砚池幼儿园......”。

2、“.....提升自己的能力。参加这次玉环的北京红缨连锁幼儿园浙江区域培训,在这两天两夜的时间里我学到了很多东西。第点在教育教学这块,有更多的方法去引导孩子,吸引他们的注意力,在游戏中快乐的学习第点学会倾听,正如专家所说只有听得清,看得清,才能做得好第点在家长工作这块,我认识到只有和家长好好沟通,好好合作,才能培养好每个孩子,援助到家长就等于援助到自己,对家长的抱怨能很好的处理,让家长成为我们最大的教育资源。在今后的工作中,我会将这几天学到的知识充分的融入到课堂,让我的孩子们享受真正的红缨教育,来到这个幼儿园,老师们都对我特别好,不懂得地方就教我,在同事们的身上同样也学到很多东西,谢谢各位老师对我的教导,希望这种和谐的关系能保持着,让我们共同努力培养好新砚池每个孩子,对于我的职业生涯规划,刚刚参加幼教两个多月,没有经验,在这年内我想通过自己的努力成为名优秀的幼儿教师......”。

3、“.....让自己有更强的能力去服务到孩子们和家长们。希望年后我能取得事业的辉煌,慢慢走向我心中的成功。未来的日子里,希望园长教研组长能指出我身上的不足,只有不断改正才能不断进步,非常感谢安老师魏老师罗老师这次辛苦的为我们培训。最后祝愿我们新砚池的明天更美好,也祝愿我的明天能更加美好,最新优秀教师培训学习心得体会范文篇我有幸成为教师培训班的员,这也给我提供了这个再学习再提高的机会。这次培训内容丰富,形式多样,有集中培训分学科培训有学员间的互动交流,专家进行讲座。专家的教育教学理念人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到旁征博引通俗易懂生动有趣发人深省。在此之前,我也曾出去培训过几次,但每次都是以听教师的课堂教学为主,所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座,虽然我不能做到照单全收,但他们先进的教育理念独到的教学思想全新的管理体制......”。

4、“.....这次培训之后,更增添了我努力使自己成为科研型教师的信心,给了我们强烈的感染和深刻的理论引领。下面是我在培训中的几点心得体会通过培训,让我深刻地认识到必须更新观念。随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,教书匠式的教师已经不适应时代的需要了,这就要求教师既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究即不是在书斋进行的研究而是在教学活动中的研究。必须具有现代教育观念,并将其运用于教育工作实践,不断思考摸索,朝着教育家的方向努力。特别是海朵幼教的徐老师带来的记录海朵幼儿的生活,作为线老师,我们常常疑惑于如何平衡教和玩的难题。我们通常只是单的插入些游戏。为什么在教学活动中孩子的兴趣缺失,为什么孩子不愿意学。通过培训我了解到,生活中处处有教育内容,我们要站在质量的高度去考虑,幼儿动用多种感官探究交往和表现的机会更多些,幼儿的自主性和创造性更充分些......”。

5、“.....在以往的教学实践过程中,虽然在教学过程中也能注重体现游戏化,但是在活动中并不能体现幼儿为主体的自主性游戏,由于害怕孩子不会玩玩的不好玩的有危险通常在玩的过程中没能体现孩子的自主,所以往往在玩的过程中孩子没有自我的意识,孩子游戏中的自由自主和创造就会失去,因此要合理指导游戏,应该融入课程文化,形成习惯。生成课程的关键在教师,焦点在幼儿,幼儿行为总能折射教师的思想和作为。生成课程的核心追求是幼儿积极投入活动过程并充分探索交往与表现,是幼儿不断丰富和发展新经验,在这个过程中,主要的不是教师说什么和做什么,而是幼儿说什么和做什么。这次的培训活动,给了我启发和思考,在今后的教学工作中,我将修正自己的教育教学行为,学习先进的理念,与幼儿共同成长。最新优秀教师培训学习心得体会范文篇月日至日我以中学教师的身份参加了市市级第期中学骨干教师培训对象的培训学习......”。

6、“.....同时参加政治学科的观摩研讨课。通过学习感到新轮课程改革用课程标准取代了教学大纲,实际上就隐含着教师要用教材,而非教教材。教师不再是教科书的忠实执行者,而是能创造性使用教材,并善于激发学生学习积极性的组织者教师不再只是教书的匠人,而是拥有正确教育观念,善于使学生发现探索的引导者教师不再是凌驾于学生之上的圣人,而是善于走进学生心灵世界真诚的合作者。这是教育导向的重大转向,体现出以学生发展为本的新课程理念。同时新课程理念下的教学观强调教师与学生都构成教学的主体,学生是学的主体,两者互相作用,相辅相成......”。

7、“.....教学才能取得最大的收益。为了能使教学取得最大的收益,就要教师为主为学生为主的新课程理念。因为,在传统的教育教学模式中常常把学生放在被动地位,教师独占课堂,从导入新课讲授启发课堂小结到作业布臵讲了之。学生习惯于老师怎么问,就应怎样答的教学模式,教学的主动权始终在教师手里,教师主宰着课堂,牢牢掌控着教学的进程,学生则永远处于被动的学习地位。长此以往,学生习惯于被动学习,学习的主动性也就渐渐地丧失,创新精神和创造能力将会泯灭。所以新课程强调,教学过程是师生相互交流,共同发展的互动过程。要改变传统的教育教学模式就要变教师为主为学生为主。要转变学生为主这点,除了要有正确的教学指导思想外,必须关注学生的体验,必须在教法上注重课内和课外教与学的结合,从而将学生的视野拓宽到更为广阔的空间,善于引导学生走出教科书,走出课堂,走出学校,到社会大环境中去学习和探究......”。

8、“.....由单纯的为了掌握知识而学习的知识型向为了应用和深化知识而学习的能力型发展,让学生自己真正成为学习的主人。使学生在由要我学转变为我要学的过程中更加积极更加主动,充分激发其学习的兴趣,树立其学习的自信心。新课程要求转变学生过于注重接受学习死记硬背机械记忆的状况,倡导学生主动参与乐于探究勤于动手的学习方式,并在课程形态上提供了转变学习方式的载体,如研究性学习,综合实践活动课等。这必然要求教师教学方式,由以讲授为主导的教学转变为提倡探究和引导发现的教学。这样教师角色就由单纯的知识传递者转变为学生学习的引导者。教师在教学过程中应与学生积极互动共同发展,要善于处理好传授知识与发展能力的关系,注重培养学生独立性和自主性,引导学生质疑调查探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下主动地富有个性地学习。通过培训学习认识到初中思想品德课的教学,是师生交流互动与共同发展的过程......”。

9、“.....教师是学生学习思想品德课的组织者引导者合作者指导者促进者咨询者,甚至是学习伙伴。学生不在是被动装填知识的容器。学生是由活生生的有个性的个体组成,教师要尊重学生的差异。学生正在成长的过程中,可塑性极大,教师应注重开发学生的潜能,使学生真正成为学习的主人。让我们给学生个空间,让他们自己往前走。给学生个条件,让他们自己去锻炼。给学生点时间,让他们自己去安排。给学生个问题,让他们自己去找答案。给学生个机遇,让他们自己去抓住。给学生个冲突,让他们自己去讨论。给学生个权力,让他们自己去选择。给学生个题目,让他们自己去创造。总之,通过本次培训学习,我深刻的感到教师不是新课程的敌人,教师是新课程的培育者。以上就是我通过这次岗前培训中体会到的怎样让自己成长为名合格的人民教师。通过这次培训和学习,提高了我们的思想境界,丰富了我们的教学理念,增强了我们教好语文的自信......”。